一种教学用计算器

1.本实用新型涉及计算器技术领域，具体是一种教学用计算器。


背景技术：

2.在财会经管教学中，教师会让学生通过计算器，对票据进行计算整理，而传统的计算器在使用的过程中，大多不具备辅助记录限位功能，导致学生需要一边使用计算器输入数据，一边需要大脑记录上一个数据的结果，从而方便对其进行合算，而这种记录方式易出现数据记录错误，从而影响计算结果，同时，不能够对票据进行限位，当票据移动时，易使得学生分心，从而易出现计算错误，所以存在不具备辅助记录限位功能，因此，本实用新型提供了一种教学用计算器，以解决上述提出的问题。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种教学用计算器，具备计算器本体在使用时，具备辅助记录限位功能的优点，解决了原有计算器本体在使用时，不具备辅助记录限位功能的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种教学用计算器，包括计算器本体，所述计算器本体的底部固定连接有底盒，所述底盒的内腔滑动连接有承载板，所述承载板的顶部固定连接有磁性白板，所述磁性白板顶部的左侧均匀吸附有磁块，所述承载板的左侧贯穿底盒且固定连接有挡板，所述底盒的右侧嵌入式安装有销筒，所述销筒的外表面与底盒的连接处通过轴承转动连接，所述销筒的内表面螺纹连接有螺杆，所述螺杆的左端贯穿销筒且与承载板的连接处固定连接。
6.作为本实用新型进一步的方案，所述底盒内腔底部的前后位置均固定连接有滑轨，所述滑轨的外表面与承载板的内表面滑动连接。
7.作为本实用新型再进一步的方案，所述承载板底部的右侧并位于两个所述滑轨之间固定连接有限位板，所述底盒内腔的底部开设有与限位板配合使用的限位槽，所述限位板的外表面与限位槽的内表面滑动连接。
8.作为本实用新型再进一步的方案，所述销筒的外表面套接有驱动盘，所述驱动盘的外表面设置有防滑纹。
9.作为本实用新型再进一步的方案，所述底盒和挡板的底部均设置有防滑垫，所述防滑垫分别与底盒和挡板之间的连接处粘接。
10.作为本实用新型再进一步的方案，所述挡板的左侧开设有驱动槽，所述驱动槽为弧形。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.本实用新型使用时，通过设置底盒、承载板、磁性白板、磁块和挡板，能够方便学生对数据进行记录，同时，方便对票据进行限位，通过设置销筒、螺杆、滑轨和驱动盘，能够方便对底盒和承载板之间的连接处进行限位，通过设置以上结构，具备计算器本体在使用时，
具备辅助记录限位功能的优点，解决了原有计算器本体在使用时，不具备辅助记录限位功能的问题，从而避免影响计算结果。
附图说明
13.图1为本实用新型结构示意图；
14.图2为本实用新型底盒结构的剖视图；
15.图3为本实用新型图2结构的a处放大图；
16.图4为本实用新型底盒结构的主视图。
17.图中：1、计算器本体；2、底盒；3、承载板；4、磁性白板；5、磁块；6、挡板；7、销筒；8、螺杆；9、滑轨；10、限位板；11、限位槽；12、驱动盘；13、防滑垫；14、驱动槽。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.实施例：
20.请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种教学用计算器，包括计算器本体1，计算器本体1的底部固定连接有底盒2，底盒2的内腔滑动连接有承载板3，承载板3的顶部固定连接有磁性白板4，磁性白板4顶部的左侧均匀吸附有磁块5，承载板3的左侧贯穿底盒2且固定连接有挡板6，底盒2的右侧嵌入式安装有销筒7，销筒7的外表面与底盒2的连接处通过轴承转动连接，销筒7的内表面螺纹连接有螺杆8，螺杆8的左端贯穿销筒7且与承载板3的连接处固定连接，底盒2内腔底部的前后位置均固定连接有滑轨9，滑轨9的外表面与承载板3的内表面滑动连接，通过设置滑轨9，能够对承载板3进行支撑，同时，对其进行导向，承载板3底部的右侧并位于两个滑轨9之间固定连接有限位板10，底盒2内腔的底部开设有与限位板10配合使用的限位槽11，限位板10的外表面与限位槽11的内表面滑动连接，通过设置限位板10和限位槽11，能够对承载板3进行限位，销筒7的外表面套接有驱动盘12，驱动盘12的外表面设置有防滑纹，通过设置驱动盘12和防滑纹，能够方便销筒7转动，底盒2和挡板6的底部均设置有防滑垫13，防滑垫13分别与底盒2和挡板6之间的连接处粘接，防滑垫13的材质为硅胶垫，硅胶垫是硅胶制品中市场需求比较多的一类产品，有一定的张力、柔韧性、优良的绝缘性、耐压，耐高温，耐低温，化学性质稳定、环保安全、无异味，食品级硅胶垫具有无毒无味，不溶于水和任何溶剂，是一种高活性的绿色产品，通过设置防滑垫13，能够提高该装置的防滑性能，挡板6的左侧开设有驱动槽14，驱动槽14为弧形，通过设置驱动槽14，能够方便挡板6移动。
21.本实施例的原理为：
22.使用时，当学生需要对票据进行计算整理时，转动驱动盘12，使得驱动盘12带动销筒7在螺杆8的外表面螺纹转动，使得螺杆8推动承载板3在滑轨9的外表面向左移动，当螺杆8移出销筒7的内腔时，从而解除对底盒2和承载板3之间的限位，接着，学生通过驱动槽14，拉动挡板6移动，挡板6带动承载板3移动，承载板3带动限位板10在限位槽11的内表面滑动
移动，从而使得承载板3带动磁性白板4移出底盒2，接着，学生通过磁块5和磁性白板4的配合使用，对票据进行限位，同时，在对票据计算的过程中，学生可以通过外设白板笔和磁性白板4的配合使用，对计算数据进行实时记录，从而避免大脑记录出现错误，教学计算完成后，需要对其进行收纳限位时，反之以上操作，即可完成对底盒2和承载板3之间连接处的限位，原理同上，在此就不过多赘述，该装置操作简单，便于使用，从而避免影响教学计算结果。
23.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
24.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。