一种便于分类的彩笔盒的制作方法

1.本实用新型涉及彩笔盒技术领域，特别涉及一种便于分类的彩笔盒。


背景技术：

2.彩笔盒是在学校最常见的一种物品了。它是用来装彩笔的工具。通常是长方体和正方体。它分彩粉笔盒与白粉笔盒。彩粉笔盒里粉笔的颜色的颜色是多种多样的，而白粉笔盒里粉笔的颜色是白色的；传统的彩笔盒有一些缺点，在使用时，由于在使用时容易产生较短的笔头，从而使得笔头与粉笔都存放在一起，故而导致不便于教师取出粉笔进行使用，其次彩笔盒在教师多次取出粉笔时，较容易将彩笔盒撑散，从而导致彩笔盒的支撑强度不理想。


技术实现要素：

3.本实用新型的主要目的在于提供一种便于分类的彩笔盒，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
5.一种便于分类的彩笔盒，包括支撑底板，所述支撑底板的上端设置有第一侧板，所述支撑底板的上端靠近第一侧板的一侧设置有第二侧板，所述第一侧板的一端设置有第一支撑板，所述第一支撑板的下端设置有加固板，所述第二侧板的后端设置有第二支撑板，所述第二支撑板的后端设置有固定板，所述第一支撑板的一端设置有分类架，所述分类架的一端设置有分层板。
6.优选的，所述第一侧板的下端与支撑底板的上端固定连接，所述第二侧板的下端与支撑底板的上端靠近第一侧板的一侧固定连接，所述第一支撑板的一端与第一侧板的一端固定连接，所述加固板的上端与支撑底板的下端固定连接。
7.优选的，所述第二支撑板的前端与第二侧板的后端固定连接，所述固定板的前端与第二支撑板的后端固定连接，所述第一支撑板的另一端与分类架的一端活动连接，所述分层板的一端与分类架的另一端固定连接。
8.优选的，所述分类架的前端与第二支撑板的后端靠近固定板的上侧活动连接，所述第一侧板的一端靠近第一支撑板的前侧与第二侧板的一端固定连接，所述固定板的下端与加固板的上端活动连接。
9.优选的，所述第一侧板的另一端设置有第一盖板，所述第二侧板的前端设置有第二盖板，所述第一盖板的一端与第一侧板的另一端固定连接。
10.优选的，所述第二盖板的后端与第二侧板的前端固定连接，所述第一盖板、第二盖板的数量均有两组，所述第一盖板、第二盖板的形状均为矩形。
11.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
12.1、通过多组固定板压在两组加固板的上端处，可以达到两组第一侧板、两组第二侧板之间的支撑强度增大的目的，其次通过分类架与分层板的作用，可以达到便于对粉笔
与笔头进行分类存放的目的，从而便于教师使用。
13.2、通过两组第一盖板、两组第二盖板的作用，可以达到便于盖在第一侧板、第二侧板上侧的目的。
附图说明
14.图1为本实用新型一种便于分类的彩笔盒的整体结构示意图；
15.图2为本实用新型一种便于分类的彩笔盒的局部结构示意图；
16.图3为本实用新型一种便于分类的彩笔盒的局部剖切结构示意图。
17.图中：1、支撑底板；2、第一侧板；3、第二侧板；4、第一支撑板；5、加固板；6、第二支撑板；7、固定板；8、分类架；9、分层板；10、第一盖板；11、第二盖板。
具体实施方式
18.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
19.如图1-3所示，一种便于分类的彩笔盒，包括支撑底板1，支撑底板1的上端设置有第一侧板2，支撑底板1的上端靠近第一侧板2的一侧设置有第二侧板3，第一侧板2的一端设置有第一支撑板4，第一支撑板4的下端设置有加固板5，第二侧板3的后端设置有第二支撑板6，第二支撑板6的后端设置有固定板7，第一支撑板4的一端设置有分类架8，分类架8的一端设置有分层板9。
20.本实施例中，第一侧板2的下端与支撑底板1的上端固定连接，第二侧板3的下端与支撑底板1的上端靠近第一侧板2的一侧固定连接，第一支撑板4的一端与第一侧板2的一端固定连接，加固板5的上端与支撑底板1的下端固定连接，第二支撑板6的前端与第二侧板3的后端固定连接，固定板7的前端与第二支撑板6的后端固定连接，第一支撑板4的另一端与分类架8的一端活动连接，分层板9的一端与分类架8的另一端固定连接，分类架8的前端与第二支撑板6的后端靠近固定板7的上侧活动连接，第一侧板2的一端靠近第一支撑板4的前侧与第二侧板3的一端固定连接，固定板7的下端与加固板5的上端活动连接。
21.具体的，首先将第一支撑板4向第一侧板2的一侧掰动，使得第一支撑板4的一侧贴紧第一侧板2的一侧，从而使得第一支撑板4带动加固板5接触到支撑底板1的表面，这时再将第二支撑板6向支撑底板1的后侧掰动，使得第二支撑板6的前端贴紧第二侧板3的前端，并且使得固定板7的下端接触到加固板5的上端，而且使得固定板7压紧加固板5，从而使得两组第一侧板2、两组第二侧板3、支撑底板1之间形成包装盒，并且在多组固定板7压在两组加固板5的上端处的作用，使得两组第一侧板2、两组第二侧板3之间的支撑强度增大，然后再将分类架8一端贴着第一支撑板4的另一端摆放，并且分类架8通过分层板9将形成的包装盒分为两个部分，这时可以将分类架8的内侧中摆放粉笔，然后可以将另一部分存放笔头，从而使得分层板9将粉笔与笔头分开，通过多组固定板7压在两组加固板5的上端处，可以达到两组第一侧板2、两组第二侧板3之间的支撑强度增大的目的，其次通过分类架8与分层板9的作用，可以达到便于对粉笔与笔头进行分类存放的目的，从而便于教师使用。
22.本实施例中，第一侧板2的另一端设置有第一盖板10，第二侧板3的前端设置有第二盖板11，第一盖板10的一端与第一侧板2的另一端固定连接，第二盖板11的后端与第二侧
板3的前端固定连接，第一盖板10、第二盖板11的数量均有两组，第一盖板10、第二盖板11的形状均为矩形。
23.具体的，通过两组第一盖板10、两组第二盖板11的作用，可以达到便于盖在第一侧板2、第二侧板3上侧的目的。
24.工作原理：
25.使用时，首先将第一支撑板4向第一侧板2的一侧掰动，使得第一支撑板4的一侧贴紧第一侧板2的一侧，从而使得第一支撑板4带动加固板5接触到支撑底板1的表面，这时再将第二支撑板6向支撑底板1的后侧掰动，使得第二支撑板6的前端贴紧第二侧板3的前端，并且使得固定板7的下端接触到加固板5的上端，而且使得固定板7压紧加固板5，从而使得两组第一侧板2、两组第二侧板3、支撑底板1之间形成包装盒，并且在多组固定板7压在两组加固板5的上端处的作用，使得两组第一侧板2、两组第二侧板3之间的支撑强度增大，然后再将分类架8一端贴着第一支撑板4的另一端摆放，并且分类架8通过分层板9将形成的包装盒分为两个部分，这时可以将分类架8的内侧中摆放粉笔，然后可以将另一部分存放笔头，从而使得分层板9将粉笔与笔头分开，通过多组固定板7压在两组加固板5的上端处，可以达到两组第一侧板2、两组第二侧板3之间的支撑强度增大的目的，其次通过分类架8与分层板9的作用，可以达到便于对粉笔与笔头进行分类存放的目的，从而便于教师使用。
26.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。