一种升降课桌的制作方法

1.本技术涉及教学器材技术领域，特别涉及一种升降课桌。


背景技术：

2.课桌是学生学习的主要工具。现在的课桌主要是依据学生的年级进行分类，同一年级的学生使用相同高度的课桌。但是由于学生们的发育不同，即使同一个年级的学生，也会有较大的身高差异，身高不同的学生使用相同高度的课桌时，容易导致部分学生形成不良的读写姿势。针对上述问题，目前社会上也陆续推出了高度可调的课桌进入校园。
3.相关技术如公开号为cn201986973u的实用新型专利，该专利公开了一种升降课桌，包括课桌体及与课桌体固定连接的三个以上的主桌腿，每个主桌腿上均设置有与其相配合的副桌腿，所述副桌腿的内部为与主桌腿相配合的空腔；所述主桌腿和副桌腿上分别设置有若干内固定孔和若干外固定孔，所述的主桌腿与副桌腿通过贯穿于外固定孔和内固定孔的固定销相连接，通过调节固定销的位置来进行课桌的升降调节。
4.发明人认为上述相关技术中的课桌虽然实现了高度可调的功能，但是调节过程需要先将固定销取出，然后托住课桌体移动，最后对准外固定孔和内固定孔的轴线，并一一将固定销再次插入锁紧才能完成，操作步骤繁琐，较为不便。


技术实现要素：

5.为了改善相关技术中升降课桌高度调节不方便的问题，本技术提供一种升降课桌。
6.本技术提供一种升降课桌,采用如下的技术方案：
7.一种升降课桌，包括桌架、固接在桌架一侧的桌面以及安装在桌架内的提升组件；所述桌架包括竖直布置的支管、一端穿设在支管内滑动连接且另一端固接桌面的支杆；所述提升组件包括水平穿设在支管内的主动轴、一端固接在主动轴上且另一端固接在支杆上的拉绳、固接在主动轴一端的摇柄以及安装在主动轴上的止回部件。
8.通过采用上述技术方案，摇柄带动主动轴进行旋转，通过拉绳拉动支杆相对支座进行竖直方向的升降运动，从而完成对桌面高度的调节。当调节到合适的位置时，止回部件限制主动轴运动，使桌面保持稳定。桌面的升降调节操作简单，方便实用。
9.可选的，所述止回部件包括安装在主动轴上的棘轮、与棘轮配合安装的棘爪、固接在支管内侧的调节座、两端分别固接调节座和棘爪的弹簧以及一端固接在棘爪上且与支管转动连接的旋钮。
10.通过采用上述技术方案，棘轮和棘爪的配合使主动轴只能单方向旋转，带动桌面上升；上升到合适位置后，棘轮和棘爪自锁，使桌面保持稳定。当需要下调桌面高度时，旋转按钮，带动棘爪脱离棘轮，主动轴反向旋转，下调桌面高度；下调至合适的位置后，复位旋钮，弹簧带动棘爪再次与棘轮啮合自锁，保证了桌面使用的稳定性。
11.可选的，还包括传动组件，所述传动组件包括固接在主动轴上的第一锥齿轮传动
件、与第一锥齿轮传动件连接且竖直布置的第一传动轴、固接在第一传送轴上的第二锥齿轮传动件、与第二锥齿轮传动件连接且水平布置的第二传动轴、固接在第二传动轴上的第三锥齿轮传动件、与第三锥齿轮传动件连接且竖直布置的第三传动轴、固接在第三传动轴上的第四锥齿轮传动件。
12.通过采用上述技术方案，支管、支架和提升组件各设置有对称分布的两组，传动组件将两组提升组件中的主动轴进行传动连接，形成同步转动，使桌面的高度调节过程更加稳定。
13.可选的，所述第一传动轴和第三传动轴分别位于两件支管中，两件支管靠近地面的一侧固接有水平的连接管，所述第二传动轴位于连接管内。
14.通过采用上述技术方案，第一传动轴、第二传动轴以及第三传动轴皆处于对应的保护中，避免了直接暴露可能给学生带来安全隐患。且连接管靠近地面，不会对学生使用课桌的正常活动造成阻碍，节省了空间，布置位置合理安全。
15.可选的，所述桌面朝向支杆的一侧设置有格栅状的加强筋。
16.通过采用上述技术方案，桌面一侧设置加强筋，有效提高了桌面的强度，增强了桌面的承重能力。且加强筋设置为格栅状，保证效果的同时，节省了材料，降低了生产制造成本。
17.可选的，所述桌面一端设置有伸出的挡边。
18.通过采用上述技术方案，挡边围绕桌面的一端均匀围设，在学生使用课桌的时候，挡边对桌面上的物品起到围挡作用，防止物品从桌面掉落。
19.可选的，所述桌面朝向支杆的一侧还设置有一端敞口的桌斗，所述桌斗内设置有若干弧形的长条凸起。
20.通过采用上述技术方案，桌斗用于学生存放书籍等物品，且书籍在放入桌斗内时，最下层的书籍置于弧形的长条凸起上，学生取出书本时，可将手指插入最下层书籍与桌面的空隙中，方便取放。
21.可选的，所述桌斗的敞口端附近设置有内凹槽。
22.通过采用上述技术方案，桌斗的内凹槽用于放置学生的笔或者橡皮等物品，笔或橡皮等容易滚动的物品放置在内凹槽中，有效防止了掉落现象，且同时取放方便，实用性强。
23.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
24.1.通过设置支管、支杆以及提升组件，使用者旋转摇柄即可完成对桌面高度的调节，当调节到合适的位置时，止回部件限制桌面运动，使桌面保持稳定；桌面的升降调节操作简单，方便实用。
25.2.通过设置棘轮和棘爪的配合自锁，在课桌调整到合适位置后，限制了提升组件的运动，从而保证了桌面使用时的稳定性。
26.3.通过在桌面上设置挡边、桌斗，在学生使用课桌的时候，挡边对桌面上的物品起到围挡作用，防止物品从桌面掉落，桌斗用于学生存放书籍、笔等物品，且取放方便，实用性强。
附图说明
27.图1是本技术实施例中升降课桌的结构示意图；
28.图2是本技术实施例中桌面的结构示意图；
29.图3是本技术实施例中提升组件的结构示意图；
30.图4是本技术实施例中传动组件的结构示意图。
31.附图标记说明：1、桌架；11、底座；12、支管；13、支杆；14、连接管；2、桌面；21、加强筋；22、挡边；23、桌斗；231、长条凸起；232、内凹槽；3、提升组件；31、主动轴；32、拉绳；33、摇柄；34、止回部件；341、棘轮；342、棘爪；343、调节座；344、弹簧；345、旋钮；35、卷绳轮；4、传动组件；41、第一锥齿轮传动件；42、第一传动轴；43、第二锥齿轮传动件；44、第二传动轴；45、第三锥齿轮传动件；46、第三传动轴；47、第四锥齿轮传动件。
具体实施方式
32.以下结合附图1-4对本技术作进一步详细说明。
33.本技术实施例公开一种升降课桌，参照图1，包括桌架1、桌面2以及提升组件3，桌架1为安装基础，桌面2固接在桌架1的一端，提升组件3安装在桌架1内，用于带动桌面2进行升降运动。
34.桌架1包括底座11、支管12、支杆13以及连接管14，底座11水平布置在地面上，支管12为空腔管件，一端固接在底座11上，且支管12竖直布置；支管12的一端面设置有开孔，支杆13对应适配支管12的开孔穿设在支管12内，与支管12形成竖直方向上的滑动连接，支杆13的远离支管12的一端固接在桌面2上。底座11、支管12以及支杆13各设置有对称布置的两件，连接管14水平固接在两件支管12靠近地面的一侧，用于加强桌架1的结构稳定性。
35.参照图1和图2，桌面2的主体为水平设置的平板结构，桌面2朝向支杆13的一侧设置有加强筋21，加强筋21沿桌面2布置为格栅状，增强桌面2的承重效果。桌面2远离支杆13的一侧设置有伸出的挡边22，挡边22围设在桌面2的边缘，桌面2朝向学生使用的一侧不设挡边22，挡边22对桌面2上的物品起到围挡作用，防止物品从桌面2掉落。
36.桌面2朝向支杆13的一侧还设置有桌斗23，桌斗23一端敞口，用于学生放置书籍、纸笔等物品。桌斗23内侧上设置有长条凸起231，长条凸起231呈弧状过渡面设置，学生将书籍放入桌斗23内时，最底层的书籍抵压在长条凸起231上，书籍与桌斗23内侧面留有间隙，方便学生取放书籍。桌斗23内靠近敞口端的位置还设置有内凹槽232，内凹槽232用于给学生放置笔或橡皮等易滚动的物品，避免掉落，增强课桌的实用性。
37.参照图3，提升组件3包括主动轴31、拉绳32、摇柄33以及止回部件34，主动轴31水平穿设在支管12远离底座11的一端，且主动轴31位于支杆13一侧。拉绳32的一端固接在主动轴31上，拉绳32的另一端固接在支杆13位于支管12内的一端上。摇柄33位于支管12外部，且与主动轴31固定连接。使用者旋转摇柄33，带动主动轴31进行回转，拉绳32一端在主动轴31上进行缠卷收紧，从而带动支杆13相对支管12发生直线上升运动。为了限制拉绳32的缠卷位置，主动轴31上固定安装有卷绳轮35，卷绳轮35同主动轴31一同回转运动，并将拉绳32集中卷绕在卷绳轮35上。
38.止回部件34包括棘轮341、棘爪342、调节座343、弹簧344以及旋钮345，棘轮341固接在主动轴31上，且随主动轴31同步旋转。棘爪342对应啮合在棘轮341上，限制棘轮341只
能单向转动。棘爪342转动连接在支管12上，调节座343位于棘爪342一侧，且调节座343固接在支管12的内壁上，弹簧344一端固接在调节座343上，另一端固接在棘爪342上。弹簧344处于压缩状态，对棘爪342施加朝向棘轮341的压力，使棘爪342啮合在棘轮341的轮齿上。在桌面2随支杆13上升到合适的位置后，使用者停止旋转摇柄33，棘爪342在弹力的作用下啮合在棘轮341上，限制主动轴31发生反转，从而使桌面2保持平稳使用状态。
39.旋钮345转动连接在支管12上，且旋钮345的一端与棘爪342固定连接，旋钮345用于带动棘爪342转动，脱离与棘轮341的啮合状态。使用者转动旋钮345，棘爪342与棘轮341脱离啮合，主动轴31发生反向转动，从而通过拉绳32带动支杆13以及桌面2进行下降。桌面2下降到合适的位置后，复位旋钮345，棘爪342与棘轮341再次处于啮合状态，限制主动轴31发生转动，从而保持桌面2平稳。
40.参照图4，提升组件3对应支管12设置有两组，在对桌面2进行升降调节时，可同时旋转支管12两侧的摇柄33进行控制。为了进一步方便操作，支管12内安装有传动组件4，传动组件4用于将两组提升组件3传动连接，保证桌面2升降调节的同步稳定性。
41.传动组件4包括第一锥齿轮传动件41，第一锥齿轮传动件41由两件轴线垂直布置且相互啮合的主动齿轮和从动齿轮组成。第一锥齿轮传动件41的主动齿轮固接在主动轴31上，第一锥齿轮传动件41的从动齿轮固接有第一传动轴42，第一传送轴位于支管12内且竖直设置。第一传动轴42远离主动轴31的一端通过第二锥齿轮传动件43传动连接有第二传动轴44，第二传动轴44水平布置在连接管内部。第二传动轴44远离第一传动轴42的一端通过第三锥齿轮传动件45传动连接有第三传动轴46，第三传动轴46竖直穿设在另一件支管12内。第三传动轴46远离第二传动轴44的一端通过第四锥齿轮传动件47与另一件主动轴31传动连接。上述第二锥齿轮传动件43、第三锥齿轮传动件45以及第四锥齿轮传动件47的结构均与第一锥齿轮传动件41相同。
42.使用者旋转桌架1一侧的旋柄，即可通过传动组件4的传动，同时带动两组提升组件3中的主动轴31进行回转运动，从而使桌面2平稳升降。且第二传动轴44穿设在连接管14中，不会直接暴露在桌架1外，对学生造成安全隐患，同时也避免了占用学生使用课桌时正常的活动空间，布置合理。
43.本技术实施例的实施原理为：对桌面2进行上升调节时，旋转摇柄33，主动轴31正转，通过收紧拉绳32带动支杆13以及桌面2上升到合适位置，止回部件34通过棘轮341和棘爪342的配合限制主动轴31反转，桌面2处于平稳使用状态；对桌面2进行下降调节时，拨动旋钮345，带动棘爪342脱离棘轮341，主动轴31反转，通过拉绳32带动支杆13以及桌面2下降到合适位置，复位旋钮345，限制桌面2的运动，完成调节。
44.本具体实施例仅仅是对本技术的解释，其并不是对本技术的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本技术的权利要求范围内都受到专利法的保护。