一种民族音乐教学装置

1.本发明属于音乐教学相关技术领域，具体涉及一种民族音乐教学装置。


背景技术：

2.在民族音乐教学中，首先学习的就是乐理知识，在学生理解音符值以及各类音符的意义之后，对学生进行节拍与乐器教学。其中节拍是指在音乐中，时间被分成均等的基本单位，每个单位叫做一个“节拍”或称一拍。节拍的时值是以音符的时值来表示的，一拍的时值可以是四分音符(即以四分音符为一拍)，也可以是二分音符(以二分音符为一拍)或八分音符(以八分音符为一拍)。在教学过程中，节拍教学是最为重要的基础教学课程之一，在长时间的乐器练习中，学生需要根据乐谱不断熟悉节拍，并按照节拍将乐谱上的曲子多次演奏出来以达到熟练掌握的程度。
3.专利cn201811431936.4公开了一种音乐教学用脚踩式节拍器，包括底座、固定框架、安装套筒、电池组、伺服电机、乐谱架和控制面板，所述底座的下表面嵌入式安装有液压推杆，且液压推杆的下方固定有脚轮，所述底座内部安装有导向柱，所述固定框架的内壁固定有齿块，所述脚踏板的下表面安装有折叠杆，所述底座内部右侧的嵌入式安装有承压筒，所述安全销的表面设置有把手，所述安装套筒的下方固定安装有限位块，且插筒的上方固定有套杆。该音乐教学装置用脚踩式节拍器，固定框架进行上下移动，使得学生的脚步始终为规律的点动，有助于学生养成稳定的拍子，从而学生根据脚下的拍子为原始拍，对乐谱上的音符进行正确的敲击。
4.但该装置该装置需要学生自身对节拍的掌握进行打拍，对于初学者或是对节拍熟悉程度较低的学生来说并不能提供良好的教学效果，而对于有一定基础的其他学生学习时，即使学生拍打节拍出错也无法察觉，不利于学生对民族音乐的学习，此外民族音乐教学需要长时间的读谱，该装置对于学生在演练谱曲时，需要手动翻页，从而打断学生保持节拍的感觉，对教学质量影响较大，同时长时间保持相同的读谱姿势易增加学生的疲劳感使其注意力无法集中从而降低教学效果，并且对学生的身体健康有损害。


技术实现要素：

5.本发明的目的在于提供一种民族音乐教学装置及教学方法，通过设置节拍机构进行自动打拍，通过设置翻页机构进行自动翻页，通过乐谱视角调节机构进行乐谱高度与角度调节，通过传动机构将上述功能联动，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种民族音乐教学装置，包括底座，所述底座下表面四角对称固定连接有四个脚轮，所述底座上表面右端固定连接有支撑座，所述支撑座上表面固定连接有电机，所述电机左端转动连接有传动轴，所述传动轴另一端固定连接有凸轮，所述凸轮左端活动连接有箱体，其特征在于：所述箱体内壁滑动连接有传动机构，所述传动机构包括升降杆，所述升降杆右侧设有主动齿轮，所述主动齿轮另一端设有第一从动齿轮和第二从动齿轮，所述传动机构下方设有翻页机构，所述传动机构上方设
有乐谱视角调节机构，所述乐谱视角调节机构上方设有乐谱架，所述底座上表面中部设有节拍机构。
7.优选的，所述升降杆右侧固定连接有传动销，所述传动销另一端外圈转动套设有第一转动槽，所述第一转动槽另一端转动连接有销轴，所述销轴另一端转动连接有第二转动槽，所述第二转动槽另一端固定连接有转轴，所述转轴另一端与所述主动齿轮固定连接，所述主动齿轮分别与所述第一从动齿轮和第二从动齿轮垂直啮合，所述第一从动齿轮与所述第二从动齿轮关于所述主动齿轮对称分布在上下两侧。所述升降杆左侧与所述箱体内壁滑动连接，所述升降杆下端始终与所述凸轮相切，所述转轴右端与所述箱体转动连接，所述凸轮带动所述升降杆做一次上升或下降运动时，所述转轴在所述第一转动槽与第二转动槽的带动下转动一圈。
8.优选的，所述翻页机构包括基座，所述基座右侧上表面固定连接有限位轴，所述限位轴另一端转动连接有限位销，所述限位销右端固定连接有摆动杆，所述摆动杆外圈滑动连接有滑套，所述滑套上端转动连接有从动槽，所述从动槽另一端转动连接有传动杆，所述摆动杆右端固定连接有连接块，所述连接块上端固定连接有连接杆，所述连接杆顶部固定连接有磁铁。所述基座右端与所述箱体内壁转动连接，所述传动杆顶端与所述第一从动齿轮固定连接，所述第一从动齿轮在所述主动齿轮带动下转动一圈时，所述摆动杆从初始位置乐谱右端摆动到乐谱左端再回复到初始位置。
9.优选的，所述乐谱视角调节机构包括支撑杆，所述支撑杆左端固定连接有第一活动柱，所述支撑杆右端固定连接有第二活动柱，所述第二从动齿轮上端固定连接有螺纹从动轴，所述螺纹从动轴上方螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套上方转动连接有第三活动柱。所述第一活动柱与第二活动柱对称分布在所述乐谱架下表面后侧两端，所述第三活动柱固定连接在所述乐谱架下表面前侧中部，所述升降杆做上升或下降运动时，所述乐谱架在所述第一活动柱与第二活动柱的带动下做上升或下降运动，在该过程中所述第三活动柱在所述第二从动齿轮转动作用下调节所述乐谱架与水平面的夹角。
10.优选的，所述节拍机构包括槽轮，所述槽轮下方设有连接板，所述连接板下表面左端固定连接有弹簧，所述弹簧另一端与所述底座固定连接，所述连接板侧面转动连接有支撑柱，所述支撑柱另一端与所述底座固定连接，所述连接板上表面右端固定连接有击锤，所述击锤上方设有响木，所述响木底端与所述底座固定连接。所述槽轮与所述传动轴固定套设，所述槽轮槽顶转动至最低端时下压所述连接板，使所述击锤与所述响木碰撞，所述槽轮槽底转动至最低端时，所述弹簧推动所述连接板，使所述击锤与所述响木分离。
11.教学方法步骤为将装置通过所述脚轮移动到合适位置，并将带有磁铁块的乐谱置于所述乐谱架上表面，此外将所述磁铁与乐谱上磁铁块贴合，该乐谱按照所述槽轮转动半圈所打节拍数分页，使所述槽轮转动半圈所打节拍数与一页乐谱的节拍数一致；
12.学生开始读谱并练习本次教学乐谱时，所述电机带动所述节拍机构打拍辅助学生掌握节拍，并在学生节拍出错时便于察觉；
13.学生在练习完成一页的乐谱后，所述电机带动所述凸轮转动半圈，使所述乐谱视角调节机构带动所述乐谱架做一次上升或下降运动，在该过程中所述第三活动柱将自动调节所述乐谱架与水平方向的夹角，使所述乐谱架在升降的同时始终处于学生较为舒适的观察视角内；
14.学生在练习完成一页的乐谱后，所述电机带动所述凸轮转动半圈，使所述传动机构带动所述翻页机构完成一次翻页；
15.通过上述步骤，学生每练习完成一页乐谱，装置将进行一次自动翻页，调节乐谱视角以及依据乐谱打节拍，直至完成本次民族音乐教学，关闭所述电机为止。
16.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
17.1、本发明通过节拍机构根据乐谱自动进行打拍，便于学生快速掌握节拍进行演奏，同时学生根据标准节拍进行演奏时，易于判断出现错误地方，提高了学生对教学内容掌握的速度。
18.2、本发明通过翻页机构实现自动翻页，学生在练习完一篇乐谱后无需进行任何操作即可自动翻页进入下一篇乐谱，避免了学生手动翻页打断节拍感觉从而需要重新花费时间寻找节拍。
19.3、本发明通过乐谱视角调节机构实现了在学生练习完一篇乐谱后，乐谱架自动进行升降与角度调节，缓解学生长时间保持相同的读谱姿势带来的疲劳感，帮助学生继续集中注意力进行学习，同时保护了学生的颈椎与眼睛。
附图说明
20.图1为本发明的整体结构示意图；
21.图2为本发明的内部结构示意图；
22.图3为本发明的内部结构正视图；
23.图4为本发明的内部结构左视图；
24.图5为本发明传动机构的整体结构示意图；
25.图6为本发明翻页机构的结构正视图；
26.图7为本发明翻页机构的结构示意图；
27.图8为本发明乐谱视角调节机构的结构示意图；
28.图9为本发明节拍机构的左视图；
29.图10为本发明处于乐谱翻页并调节视角状态的正视图；
30.图11为本发明节拍机构处于击打节拍状态的左视图；
31.图中：1、底座；2、脚轮；3、支撑座；4、电机；5、凸轮；6、传动轴；7、乐谱架；8、箱体；100、传动机构；101、升降杆；102、传动销；103、第一转动槽；104、销轴；105、第二转动槽；106、转轴；107、主动齿轮；108、第一从动齿轮；109、第二从动齿轮；200、翻页机构；201、基座；202、限位轴；203、限位销；204、摆动杆；205、滑套；206、从动槽；207、传动杆；208、连接块；209、连接杆；210、磁铁；300、乐谱视角调节机构；301、支撑杆；302、第一活动柱；303、第二活动柱；304、第三活动柱；305、螺纹套；306、螺纹从动轴；400、节拍机构；401、槽轮；402、连接板；403、支撑柱；404、弹簧；405、击锤；406、响木。
具体实施方式
32.下面将结合本发明的实施例中附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因
此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
33.现有装置通过学生对节拍的把握自行打拍，对初学者来说学习较为困难，无法察觉错误出在哪里，同时学生需要手动翻页，极其不便且会打乱学生的节拍，此外长时间保持相同姿势进行读谱学习，易增加学生的疲惫感从而降低注意力集中度且对学生颈椎与眼睛有损伤。
34.请参阅图1至图11，本发明提供一种技术方案：一种民族音乐教学装置，如图1至图4所示，包括底座1，底座1下表面四角对称固定连接有四个脚轮2便于装置移动，底座1上表面右端固定连接有支撑座3，支撑座3上表面固定连接有电机4，电机4左端转动连接有传动轴6，传动轴6另一端固定连接有凸轮5，凸轮5左端活动连接有箱体8，箱体8内壁滑动连接有传动机构100，传动机构100包括升降杆101，升降杆101右侧设有主动齿轮107，主动齿轮107另一端设有第一从动齿轮108和第二从动齿轮109，传动机构100下方设有翻页机构200，传动机构100上方设有乐谱视角调节机构300，乐谱视角调节机构300上方设有乐谱架7，底座1上表面中部设有节拍机构400。
35.为了实现将装置各功能联动，如图5所示，升降杆101右侧固定连接有传动销102，传动销102另一端外圈转动套设有第一转动槽103，第一转动槽103另一端转动连接有销轴104，销轴104另一端转动连接有第二转动槽105，第二转动槽105另一端固定连接有转轴106，转轴106另一端与主动齿轮107固定连接，主动齿轮107分别与第一从动齿轮108和第二从动齿轮109垂直啮合，第一从动齿轮108与第二从动齿轮109关于主动齿轮107对称分布在上下两侧，第一从动齿轮108带动翻页机构200工作，第二从动齿轮109带动乐谱视角调节机构300工作。升降杆101左侧与箱体8内壁滑动连接，升降杆101下端始终与凸轮5相切，转轴106右端与箱体8转动连接，凸轮5带动升降杆101做一次上升或下降运动时，转轴106在第一转动槽103与第二转动槽105的带动下转动一圈。
36.为了实现根据乐谱自动翻页，如图6至图7所示，翻页机构200包括基座201，基座201右侧上表面固定连接有限位轴202，限位轴202另一端转动连接有限位销203，限位销203右端固定连接有摆动杆204，摆动杆204外圈滑动连接有滑套205，滑套205上端转动连接有从动槽206，从动槽206另一端转动连接有传动杆207，摆动杆204右端固定连接有连接块208，连接块208上端固定连接有连接杆209，连接杆209顶部固定连接有磁铁210。基座201右端与箱体8内壁转动连接，传动杆207顶端与第一从动齿轮108固定连接，第一从动齿轮108在主动齿轮107带动下转动一圈时，摆动杆204从初始位置乐谱右端摆动到乐谱左端再回复到初始位置，实现一次翻页。
37.为了实现定时调节乐谱高度与角度，如图8所示，乐谱视角调节机构300包括支撑杆301，支撑杆301左端固定连接有第一活动柱302，支撑杆301右端固定连接有第二活动柱303，第二从动齿轮109上端固定连接有螺纹从动轴306，螺纹从动轴306上方螺纹连接有螺纹套305，螺纹套305上方转动连接有第三活动柱304。第一活动柱302与第二活动柱303对称分布在乐谱架7下表面后侧两端，第三活动柱304固定连接在乐谱架7下表面前侧中部，升降杆101做上升或下降运动时，乐谱架7在第一活动柱302与第二活动柱303的带动下做上升或下降运动，在该过程中第三活动柱304在第二从动齿轮109转动作用下调节乐谱架7与水平
面的夹角，使乐谱在升降的同时始终处于学生较为舒适的观察视角内。
38.为了实现自动打拍，如图9所示，节拍机构400包括槽轮401，槽轮401下方设有连接板402，连接板402下表面左端固定连接有弹簧404，弹簧404另一端与底座1固定连接，连接板402侧面转动连接有支撑柱403，支撑柱403另一端与底座1固定连接，连接板402上表面右端固定连接有击锤405，击锤405上方设有响木406，响木406底端与底座1固定连接。槽轮401与传动轴6固定套设，槽轮401槽顶转动至最低端时下压连接板402，使击锤405与响木406碰撞，实现一次打拍，槽轮401槽底转动至最低端时，弹簧404推动连接板402，使击锤405与响木406分离。
39.本发明在使用时，利用固定连接在底座1下表面的脚轮2将装置移动到合适位置，将左下角带有磁铁块的多页乐谱放置在乐谱架7上表面，并使翻页机构200中的磁铁210与乐谱上磁铁块贴合，该乐谱按照槽轮401转动半圈所打节拍数分页，使槽轮401转动半圈所打节拍数与一页乐谱的节拍数一致，完成教学前的准备工作。
40.学生开始读谱并练习本次教学乐谱时，固定连接在支撑座3上的电机4带动与电机4转动连接的传动轴6旋转，槽轮401随之转动，当槽轮401槽顶转动至最低端时下压连接板402左端，使固定连接在连接板402下表面左端的弹簧404压缩，同时使固定连接在连接板402右端的击锤405上弹，并与固定连接在底座1上的响木406碰撞发出声音，随后当响木406继续转动使槽底转动至最低端，此时处于压缩状态的弹簧404推动连接板402上弹，使击锤405与响木406分离从而完成一次打拍，当槽轮401转动半圈后，节拍机构400打了该页乐谱包含的节拍数，使学生在正确的节拍中进行乐谱练习，帮助学生尽快掌握本次教学内容，并在学生节拍出错时便于察觉。
41.学生在练习完成一页的乐谱后，电机4带动固定连接在传动轴6左端的凸轮5转动半圈，使滑动连接在箱体8内壁的升降杆101做一次上升或下降运动，升降杆101做一次上升或下降运动将通过传动销102带动与其转动连接的第一转动槽103转动，第一转动槽103通过销轴104带动第二转动槽105转动，从而使转轴106转动一圈，实现了将升降杆101的升降运动转化为转轴106的圆周运动，转轴106转动带动与其固定连接的主动齿轮107转动一圈，从而使与主动齿轮107垂直啮合的第一从动齿轮108与第二从动齿轮109转动一圈，第一从动齿轮108的转动将通过传动杆207带动从动槽206转动，使与从动槽206转动连接的滑套205在摆动杆204上滑动，由于摆动杆204通过限位销203与限位轴202限制，在滑套205滑动过程中摆动杆204随之摆动，从而使第一从动齿轮108转动一圈转化为与摆动杆204通过滑套205固定连接的连接杆209做一次往复摆动，固定连接在连接杆209顶端的磁铁210通过乐谱上的磁铁块带动乐谱翻一页。
42.升降杆101做一次上升运动将通过与升降杆101固定连接的支撑杆301带动第一活动柱302与第二活动柱303上升，第二从动齿轮109的转动将带动与其固定连接的螺纹从动轴306转动，使与螺纹从动轴306螺纹连接的螺纹套305转动上升或下降，从而使与螺纹套305转动连接的第三活动柱304做一次上升或下降运动，由于第一活动柱302与第二活动柱303的升降运动与第三活动柱304的升降运动幅度不同，乐谱架7在上升或下降一次的同时与水平面夹角随之调整，使乐谱在升降的同时始终处于学生较为舒适的观察视角内。通过上述步骤，学生每练习完成一页乐谱，装置将进行一次自动翻页，调节乐谱视角以及依据乐谱打节拍，直至完成本次民族音乐教学，关闭电机4结束。
43.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由权利要求及其等同物限定。