一种可拼接培训桌的制作方法

1.本实用新型涉及办公家具技术领域，尤其是一种可拼接培训桌。


背景技术：

2.培训桌是指培训的时候所要用到的桌子。又称培训台。按照材料来分的话一般有两种：实木培训桌，板式培训桌，从使用场合来看，主要用于各个场所的会议室，阅览室，图书资料室，教室员工培训等。从功能上来看可以有折叠和移动等功能。
3.现有培训桌的形状一般为矩形、正方形或圆形等，因为矩形或者正方形的培训桌可以拼接成更大的培训桌，便于多人培训，若是不规则形状的培训桌，难以将其进行拼接，但是，采用矩形或者正方形的培训桌进行拼接也是存在不足之处，主要表现在：培训员之间的位置不够紧凑，例如，将六张正方形的培训桌进行拼接，最为紧凑的拼接方式，拼接后也呈矩形，左侧第一位和右侧第六位之间的距离较远，培训过程，不仅增加培训员之间交流的难度，而且，由于距离较远，所收到的信息也会存在误差，从而降低培训效果。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供一种可拼接培训桌，该培训桌不仅可以单独使用，拼接后，培训员之间的位置较为紧凑，在培训过程，不仅便于培训员之间交流，而且，由于距离较短，所收到的信息也不会存在误差，进而确保培训效果。
5.本实用新型的技术方案为：
6.一种可拼接培训桌，其特征在于：它包括面板和支架，所述面板的底面通过螺栓固定安装有支架，所述面板的左侧连接有第一拼接板，所述面板的右侧连接有第二拼接板，所述面板的左端和右端分别设置有第一螺纹盲孔和第二螺纹盲孔，所述第一拼接板内部和第二拼接板内部分别设置有与第一螺纹盲孔和第二螺纹盲孔相对应的第一螺纹通孔和第二螺纹通孔，所述面板通过螺杆与第一拼接板螺纹连接，所述面板通过螺杆与第二拼接板螺纹连接。
7.进一步的，所述面板俯视呈矩形。
8.进一步的，所述面板连接第一拼接板和第二拼接板后俯视呈梯形。
9.进一步的，所述面板、第一拼接板和第二拼接板均为实木板。
10.进一步的，所述第一螺纹盲孔和第一螺纹通孔以及第二螺纹盲孔和第二螺纹通孔均对应倾斜设置。
11.进一步的，所述第一拼接板和第二拼接板的外端面且正对第一螺纹通孔和第二螺纹通孔处均设置有凹槽。
12.本实用新型的有益效果为：本实用新型在不拼接时，可以采用面板单独使用，若需拼接时，可将第一拼接板和第二拼接板连接在面板上，通过螺杆固定，连接后，形成梯形的培训桌，与其它相同的培训桌拼接后，不仅无缝连接，而且，连接后俯视呈正六边形，相邻之间的位置较为紧凑，在培训过程，不仅便于培训员之间交流，而且，由于距离较短，所收到的
信息也不会存在误差，进而确保培训效果。
附图说明
13.图1为本实用新型的结构示意图(拼接后的俯视图)；
14.图2为本实用新型面板连接第一拼接板和第二拼接板的剖面图。
15.图中，1、面板；2、第一拼接板；3、第二拼接板；4、第一螺纹盲孔；5、第二螺纹盲孔；6、第一螺纹通孔；7、第二螺纹通孔；8、螺杆；9、凹槽。
具体实施方式
16.下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步说明：
17.如图1-2所示，一种可拼接培训桌，它包括面板1和支架，所述面板1的底面通过螺栓固定安装有支架，所述面板1的左侧连接有第一拼接板2，所述面板1的右侧连接有第二拼接板3，所述面板1的左端和右端分别设置有第一螺纹盲孔4和第二螺纹盲孔5，所述第一拼接板2内部和第二拼接板3内部分别设置有与第一螺纹盲孔4和第二螺纹盲孔5相对应的第一螺纹通孔6和第二螺纹通孔7，所述面板1通过螺杆8与第一拼接板2螺纹连接，所述面板1通过螺杆8与第二拼接板3螺纹连接。
18.所述面板1俯视呈矩形。
19.所述面板1连接第一拼接板2和第二拼接板3后俯视呈梯形。通过采用梯形的培训桌，与其它相同的培训桌拼接后，不仅无缝连接，而且，连接后俯视呈正六边形，相邻之间的位置较为紧凑。
20.所述面板1、第一拼接板2和第二拼接板3均为实木板。
21.所述第一螺纹盲孔4和第一螺纹通孔6以及第二螺纹盲孔5和第二螺纹通孔7均对应倾斜设置。目的在于：便于螺杆8螺纹连接。
22.所述第一拼接板2和第二拼接板3的外端面且正对第一螺纹通孔6和第二螺纹通孔7处均设置有凹槽9。目的在于：螺杆8将第一拼接板2和第二拼接板3螺纹连接在面板1上后，其螺杆8头能嵌入凹槽9内，从而使其端面与拼接板的端面齐平，便于后续拼接的无缝连接。
23.本实用新型的使用方法为：在单独使用时，可直接采用面板1单独使用，若需拼接时，可将第一拼接板2和第二拼接板3连接在面板1上，通过螺杆8固定，连接后，形成梯形的培训桌，与其它相同的培训桌拼接后，不仅无缝连接，而且，连接后俯视呈正六边形，相邻之间的位置较为紧凑。
24.上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理和最佳实施例，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。


技术特征：
1.一种可拼接培训桌，其特征在于：它包括面板(1)和支架，所述面板(1)的底面通过螺栓固定安装有支架，所述面板(1)的左侧连接有第一拼接板(2)，所述面板(1)的右侧连接有第二拼接板(3)，所述面板(1)的左端和右端分别设置有第一螺纹盲孔(4)和第二螺纹盲孔(5)，所述第一拼接板(2)内部和第二拼接板(3)内部分别设置有与第一螺纹盲孔(4)和第二螺纹盲孔(5)相对应的第一螺纹通孔(6)和第二螺纹通孔(7)，所述面板(1)通过螺杆(8)与第一拼接板(2)螺纹连接，所述面板(1)通过螺杆(8)与第二拼接板(3)螺纹连接。2.根据权利要求1所述的一种可拼接培训桌，其特征在于：所述面板(1)俯视呈矩形。3.根据权利要求2所述的一种可拼接培训桌，其特征在于：所述面板(1)连接第一拼接板(2)和第二拼接板(3)后俯视呈梯形。4.根据权利要求3所述的一种可拼接培训桌，其特征在于：所述面板(1)、第一拼接板(2)和第二拼接板(3)均为实木板。5.根据权利要求4所述的一种可拼接培训桌，其特征在于：所述第一螺纹盲孔(4)和第一螺纹通孔(6)以及第二螺纹盲孔(5)和第二螺纹通孔(7)均对应倾斜设置。6.根据权利要求5所述的一种可拼接培训桌，其特征在于：所述第一拼接板(2)和第二拼接板(3)的外端面且正对第一螺纹通孔(6)和第二螺纹通孔(7)处均设置有凹槽(9)。

技术总结
本实用新型涉及办公家具技术领域，尤其是一种可拼接培训桌，它包括面板，所述面板的左侧连接有第一拼接板，所述面板的右侧连接有第二拼接板，所述面板的左端和右端分别设置有第一螺纹盲孔和第二螺纹盲孔，所述第一拼接板内部和第二拼接板内部分别设置有第一螺纹通孔和第二螺纹通孔，本实用新型在不拼接时，可以采用面板单独使用，若需拼接时，可将第一拼接板和第二拼接板连接在面板上，通过螺杆固定，连接后，形成梯形的培训桌，与其它相同的培训桌拼接后，不仅无缝连接，而且，连接后俯视呈正六边形，相邻之间的位置较为紧凑，在培训过程，不仅便于培训员之间交流，而且，由于距离较短，所收到的信息也不会存在误差，进而确保培训效果。果。果。


技术研发人员：王荣
受保护的技术使用者：广州市广为五金有限公司
技术研发日：2021.12.26
技术公布日：2022/7/22