一种创建网络课程的方法、装置、计算机设备及存储介质与流程

1.本公开涉及信息技术领域，具体而言，涉及一种创建网络课程的方法、装置、计算机设备及存储介质。


背景技术：

2.随着教育信息化和互联网的发展，网络课程受到越来越多的关注。用户利用在线教育系统可以创建网络课程。
3.目前，在线教育系统中的建课过程繁琐，用户需要在创建网络课程的界面中配置很多网络课程的相关信息，操作流程相对复杂，影响建课的效率。


技术实现要素：

4.本公开实施例至少提供一种创建网络课程的方法、装置、计算机设备及存储介质。
5.第一方面，本公开实施例提供了一种创建网络课程的方法，包括：
6.在监测到在线教育系统的登录事件时，在登录账号对应的建课界面展示建课控件；
7.响应于针对所述建课控件的触发操作，基于登录账号信息和/或历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，并在所述建课界面展示所述至少一种属性配置信息以及所述初始属性值；
8.响应于对目标属性配置信息的修正操作，确定所述目标属性配置信息的目标属性值；
9.基于除目标属性配置信息以外的属性配置信息的初始属性值，和目标属性配置信息的目标属性值生成目标网络课程。
10.一种可选的实施方式中，所述属性配置信息包括课程名称；所述响应于针对所述建课控件的触发操作，基于登录账号信息和/或历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，并在所述建课界面展示所述至少一种属性配置信息以及所述初始属性值，包括：
11.响应于针对所述建课控件的触发操作，获取登录账号信息中的登录账号名称；
12.基于所述登录账号名称，生成所述课程名称对应的课程名称值，并在所述建课界面展示所述课程名称以及所述课程名称值。
13.一种可选的实施方式中，所述属性配置信息包括上课时间；所述响应于针对所述建课控件的触发操作，基于登录账号信息和/或历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，并在所述建课界面展示所述至少一种属性配置信息以及所述初始属性值，包括：
14.响应于针对所述建课控件的触发操作，获取所述登录账号信息中的登录时间信息；
15.基于所述登录时间信息以及预设间隔时长信息，确定所述上课时间对应的上课时
间值，并在所述建课界面展示所述上课时间以及所述上课时间值。
16.一种可选的实施方式中，所述属性配置信息包括课程类型；所述响应于针对所述建课控件的触发操作，基于登录账号信息和/或历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，并在所述建课界面展示所述至少一种属性配置信息以及所述初始属性值，包括：
17.响应于针对所述建课控件的触发操作，获取所述登录账号的用户历史选择的、所述课程类型对应的至少一种课程类型值；
18.基于所述至少一种课程类型值，筛选所述至少一种课程类型值中历史选择次数超过预设阈值的第一课程类型值；
19.在所述建课界面展示所述课程类型以及所述第一课程类型值。
20.一种可选的实施方式中，所述属性配置信息包括课程类型；所述响应于针对所述建课控件的触发操作，基于登录账号信息和/或历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，并在所述建课界面展示所述至少一种属性配置信息以及所述初始属性值，包括：
21.响应于针对所述建课控件的触发操作，获取所述登录账号信息对应的教学属性信息；
22.基于所述教学属性信息，从所述登录账号的用户历史选择的、所述课程类型对应的至少一种课程类型值中筛选与所述教学属性信息相匹配的第二课程类型值；
23.在所述建课界面展示所述课程类型以及所述第二课程类型值。
24.一种可选的实施方式中，所述目标属性配置信息的初始属性值是基于历史配置信息生成的；所述响应于对目标属性配置信息的初始属性值的修正操作，确定所述目标属性配置信息的目标属性值，包括：
25.响应于对目标属性配置信息的初始属性值的修正操作，获取并展示所以登录账号的用户历史选择的、所述目标属性配置信息的至少一个初始属性值；
26.响应于对所述至少一个初始属性值的选择操作，确定所述目标属性配置信息的目标属性值。
27.一种可选的实施方式中，所述方法还包括：
28.在监测到在线教育系统的登录事件时，在所述登录账号对应的建课界面展示查看建课步骤的提示信息；
29.响应于针对所述提示信息的查看操作，展示所述提示信息对应的至少一个建课步骤。
30.第二方面，本公开实施例还提供一种创建网络课程的装置，包括：
31.第一展示模块；用于在监测到在线教育系统的登录事件时，在登录账号对应的建课界面展示建课控件；
32.第二展示模块，用于响应于针对所述建课控件的触发操作，基于登录账号信息和/或历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，并在所述建课界面展示所述至少一种属性配置信息以及所述初始属性值；
33.确定模块，用于响应于对目标属性配置信息的修正操作，确定所述目标属性配置信息的目标属性值；
34.生成模块，用于基于除目标属性配置信息以外的属性配置信息的初始属性值，和目标属性配置信息的目标属性值生成目标网络课程。第三方面，本公开实施例还提供一种计算机设备，包括：处理器、存储器和总线，所述存储器存储有所述处理器可执行的机器可读指令，当计算机设备运行时，所述处理器与所述存储器之间通过总线通信，所述机器可读指令被所述处理器执行时执行上述第一方面，或第一方面中任一种可能的实施方式中的步骤。
35.第四方面，本公开实施例还提供一种计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器运行时执行上述第一方面，或第一方面中任一种可能的实施方式中的步骤。
36.本公开实施例提供的创建网络课程的方法，可以根据登录账号信息和/或历史配置信息，自动生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，避免了用户手动配置各种属性值的操作流程，从而提高了建课的效率，并且可以对生成的初始属性值进行修正，避免了生成错误属性值的情况，提高了建课的准确率。
37.为使本公开的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。
附图说明
38.为了更清楚地说明本公开实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，此处的附图被并入说明书中并构成本说明书中的一部分，这些附图示出了符合本公开的实施例，并与说明书一起用于说明本公开的技术方案。应当理解，以下附图仅示出了本公开的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
39.图1示出了本公开实施例所提供的一种创建网络课程的方法的流程图；
40.图2示出了本公开实施例所提供的第一种建课界面的效果图；
41.图3示出了本公开实施例所提供的第二种建课界面的效果图；
42.图4示出了本公开实施例所提供的一种创建网络课程的装置的示意图；
43.图5示出了本公开实施例所提供的一种计算机设备的示意图。
具体实施方式
44.为使本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例中附图，对本公开实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本公开一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本公开实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本公开的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本公开的范围，而是仅仅表示本公开的选定实施例。基于本公开的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。
45.目前，在线教育系统中的建课过程繁琐，用户需要在创建网络课程的界面中配置很多网络课程的相关信息，操作流程相对复杂，影响建课的效率。
46.基于此，本公开提供了一种创建网络课程的方法，可以根据登录账号信息和/或历
史配置信息，自动生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，避免了用户手动配置各种属性值的操作流程，从而提高了建课的效率，并且可以对生成的初始属性值进行修正，避免了生成错误属性值的情况，提高了建课的准确率。
47.针对以上方案所存在的缺陷，均是发明人在经过实践并仔细研究后得出的结果，因此，上述问题的发现过程以及下文中本公开针对上述问题所提出的解决方案，都应该是发明人在本公开过程中对本公开做出的贡献。
48.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
49.为便于对本实施例进行理解，首先对本公开实施例所公开的一种创建网络课程的方法进行详细介绍，本公开实施例所提供的创建网络课程的方法的执行主体一般为具有一定计算能力的计算机设备。
50.本公开实施例提供的创建网络课程的方法应用于在线教育系统的建课过程中。在线教育系统可以安装在终端设备上，在启动在线教育系统之后，终端设备可以执行上述创建网络课程的方法。
51.下面以执行主体为终端设备为例对本公开实施例提供的创建网络课程的方法加以说明。
52.参见图1所示，为本公开实施例提供的创建网络课程的方法的流程图，所述方法包括s101～s104，其中：
53.s101：在监测到在线教育系统的登录事件时，在登录账号对应的建课界面展示建课控件。
54.登录事件指的是在在线教育系统的登录界面上发生的登录行为。当打开在线教育系统时，在终端设备上可以展示在线教育系统的登录界面，在登录界面上可以展示登录账号信息的输入区域或者或者展示用于登录的识别码等。其中登录行为可以包括输入登录账号信息、输入登录验证码、点击“登录”按钮、生物特征识别、扫描用于登录的识别码等行为。
55.当登录成功之后，可以在登录账号对应的建课界面展示建课控件，其中建课控件用于引导用户对其进行触发操作。
56.在本公开实施例中，为了优化建课界面，合理布局建课功能的相关控件，可以将建课控件设置为其他控件的下级控件，当触发其他控件之后才展示建课控件，例如，如图2所示，在建课界面可以展示“课程管理”控件，当触发“课程管理”控件后，可以展示“直播”控件，当触发“直播”控件，可以展示“新建直播课”控件。
57.为了让用户可以快速地找到建课控件，提高建课效率，在监测到在线教育系统的登录事件时，可以在登录账号对应的建课界面中展示建课教程和/或建课步骤。其中，建课教程和教课步骤可以帮助用户快速找到建课控件。建课教程的形式可以为文本、音频、视频、图片中的至少一种。
58.在一种实施方式中，在监测到在线教育系统的登录事件时，可以在登录账号对应的建课界面展示查看建课步骤的提示信息，提示信息用于提示用户查看建课步骤。提示信息可以以弹窗等形式展示在建课界面，提示信息的具体展示形式可以不做具体限定。当用户需要查看建课步骤的时候，可以触发查看操作，终端设备可以响应于针对提示信息的查看操作，展示提示信息对应的至少一个建课步骤。
59.通过在建课界面展示查看建课步骤的提示信息，减少在建课界面的展示内容，并且可以实现用户查看建课步骤的自主选择性。
60.s102：响应于针对所述建课控件的触发操作，基于登录账号信息和/或历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，并在所述建课界面展示所述至少一种属性配置信息以及所述初始属性值。
61.登录账号信息可以包括登录账号名称、登录账号时间等信息。历史配置信息指的是历史创建网络课程时，针对至少一种属性配置信息配置的属性值。历史配置信息可以包括该登录账号下的用户历史进行配置的属性值。
62.属性配置信息指的是描述网络课程的属性的配置信息，具体地如图3所示，属性配置信息可以包括课程名称、课程封面、课程类型、直播时长、上课时间等信息。
63.在具体实施过程中，可以根据登录账号信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，基于登录账号信息，生成的是与登录账号信息相关的属性值。在一种实施方式中，属性配置信息可以包括课程名称，可以响应于针对建课控件的触发操作，获取登录账号信息中的登录账号名称，然后基于登录账号名称，生成课程名称对应的课程名称值，并在建课界面展示课程名称以及课程名称值。
64.课程名称值可以是包含登录账号名称的课程名称值，例如登录账号名称为“aa”，那么生成的课程名称值可以为“aa的直播课”，然后在建课界面展示课程名称以及“aa的直播课”。
65.在具体实施过程中，也可以根据历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，基于历史配置信息，生成的是历史的属性值。
66.对于上课时间等属性配置信息，历史配置的属性值不可以复用的，因此也可以基于登录账号信息生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值。
67.下面给出了基于登录账号信息，生成属性配置信息对应的初始属性值并展示属性配置信息和初始属性值的实施方式。
68.在一种实施方式中，属性配置信息可以包括上课时间，可以响应于针对建课控件的触发操作，获取登录账号信息中的登录时间信息，然后基于登录时间信息以及预设间隔时长信息，确定上课时间对应的上课时间值，并在建课界面展示上课时间以及上课时间值。
69.预设间隔时长信息指的是距离登录时间预设间隔时长的信息，例如登录时间信息为8时15分，预设间隔时长信息可以为30分钟，那么确定的上课时间值为8时45分。最后再建课界面可以展示上课时间以及上课时间值。
70.而在某些情况下历史配置的属性值可以复用，因此可以基于历史配置信息生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，例如课程封面、课程类型等属性配置信息。下面给出了根据历史配置信息生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值的实施方式。
71.在一种实施方式中，属性配置信息可以包括课程类型，可以响应于针对建课控件的触发操作，获取登录账号的用户历史选择的、课程类型对应的至少一种课程类型值，然后基于至少一种课程类型值，筛选至少一种课程类型值中历史选择次数超过预设阈值的第一课程类型值，最后在建课界面展示课程类型以及第一课程类型值。
72.课程类型可以包括课程的授课类型，例如可以包括大班课、小班课、全屏共享直播、语音直播等类型。其中大班课适合公开课、讲座等形式的课程，小班课适合互动教学的
课程，全屏共享直播适合软件实际操作类型的课程，语音直播适合包含语音、文字等的课程。
73.登录账号的用户历史选择的、课程类型对应的至少一种课程类型值指的是登录账号的用户在历史创建网络课程时，选择的至少一种课程类型值。这里可以将选择出的第一课程类型值作为初始属性值。例如，用户多次选择的课程类型为“大班课”，那么可以将“大班课”作为第一课程类型值展示在建课界面上。
74.在具体实施过程中，还可以根据登录账号信息和历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值。
75.在一种实施方式中，属性配置信息可以包括课程类型，可以响应于针对建课控件的触发操作，获取登录账号信息对应的教学属性信息，然后基于教学属性信息，从登录账号的用户历史选择的、课程类型对应的至少一种课程类型值中筛选与教学属性信息相匹配的第二课程类型值，最后在建课界面展示课程类型以及第二课程类型值。
76.根据登录账号信息可以确定该登录账号下用户的教学属性信息，其中教学属性信息可以学科、年级等属性信息，不同的教学属性信息可以对应不同的课程类型值，例如外语学科可以对应语音直播的课程类型，因此当登录账号信息对应的学科为外语，可以选择语音直播的课程类型值。
77.s103：响应于对目标属性配置信息的初始属性值的修正操作，确定所述目标属性配置信息的目标属性值。
78.目标属性配置信息对应的初始属性值可以是基于登录账号信息生成的，也可以是基于历史配置信息生成。在建课界面展示后，用户都可以进行修正。
79.在一种实施方式中，当目标属性配置信息的初始属性值是基于历史配置信息生成的时候，如果用户对在建课界面展示的目标属性配置信息的初始属性值不满意，可以触发对目标属性配置信息的初始属性值的修正操作，可以终端设备响应于对目标属性配置信息的初始属性值的修正操作，获取并展示登录账号的用户历史选择的、目标属性配置信息的至少一个初始属性值，响应于对至少一个初始属性值的选择操作，确定目标属性配置信息的目标属性值。
80.在一种实施方式中，当目标属性配置信息的初始属性值是基于登录账号信息生成的时候，如果用户对在建课界面展示的目标属性配置信息的初始属性值不满意，在触发对目标属性配置信息的初始属性值的修正操作后，终端设备可以响应于对目标属性配置信息的初始属性值的修正操作，接收输入的属性值，并根据接收到的属性值确定目标属性配置信息的目标属性值。例如，针对上课时间值，终端设备可以响应于对上课时间值的修正操作，接收用户在上课时间值的编辑框内输入的上课时间值。
81.在具体实施中，用户可以对所有属性配置信息对应的初始属性值进行修正，也可以对部分属性配置信息对应的初始属性值进行修正，在确定目标属性配置信息的目标属性值之后，将执行s104的步骤。
82.s104：基于除目标属性配置信息以外的属性配置信息的初始属性值，和目标属性配置信息的目标属性值生成目标网络课程。
83.生成目标网络课程之后，可以在建课界面展示生成的目标网络课程，用户可以进行分享、上课、查看详情、修改等操作。
84.本领域技术人员可以理解，在具体实施方式的上述方法中，各步骤的撰写顺序并不意味着严格的执行顺序而对实施过程构成任何限定，各步骤的具体执行顺序应当以其功能和可能的内在逻辑确定。
85.基于同一发明构思，本公开实施例中还提供了与创建网络课程的方法对应的创建网络课程的装置，由于本公开实施例中的装置解决问题的原理与本公开实施例上述创建网络课程的方法相似，因此装置的实施可以参见方法的实施，重复之处不再赘述。
86.参照图4所示，为本公开实施例提供的一种创建网络课程的装置的架构示意图，所述装置包括：第一展示模块401、第二展示模块402、确定模块403、生成模块404；其中，
87.第一展示模块401；用于在监测到在线教育系统的登录事件时，在登录账号对应的建课界面展示建课控件；
88.第二展示模块402，用于响应于针对所述建课控件的触发操作，基于登录账号信息和/或历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，并在所述建课界面展示所述至少一种属性配置信息以及所述初始属性值；
89.确定模块403，用于响应于对目标属性配置信息的修正操作，确定所述目标属性配置信息的目标属性值；
90.生成模块404，用于基于除目标属性配置信息以外的属性配置信息的初始属性值，和目标属性配置信息的目标属性值生成目标网络课程。
91.一种可选的实施方式中，所述属性配置信息包括课程名称；第二展示模块402，具体用于：
92.响应于针对所述建课控件的触发操作，获取登录账号信息中的登录账号名称；
93.基于所述登录账号名称，生成所述课程名称对应的课程名称值，并在所述建课界面展示所述课程名称以及所述课程名称值。
94.一种可选的实施方式中，所述属性配置信息包括上课时间；第二展示模块402，具体用于：
95.响应于针对所述建课控件的触发操作，获取所述登录账号信息中的登录时间信息；
96.基于所述登录时间信息以及预设间隔时长信息，确定所述上课时间对应的上课时间值，并在所述建课界面展示所述上课时间以及所述上课时间值。
97.一种可选的实施方式中，所述属性配置信息包括课程类型；第二展示模块402，具体用于：
98.响应于针对所述建课控件的触发操作，获取所述登录账号的用户历史选择的、所述课程类型对应的至少一种课程类型值；
99.基于所述至少一种课程类型值，筛选所述至少一种课程类型值中历史选择次数超过预设阈值的第一课程类型值；
100.在所述建课界面展示所述课程类型以及所述第一课程类型值。
101.一种可选的实施方式中，所述属性配置信息包括课程类型；第二展示模块402，具体用于：
102.响应于针对所述建课控件的触发操作，获取所述登录账号信息对应的教学属性信息；
103.基于所述教学属性信息，从所述登录账号的用户历史选择的、所述课程类型对应的至少一种课程类型值中筛选与所述教学属性信息相匹配的第二课程类型值；
104.在所述建课界面展示所述课程类型以及所述第二课程类型值。
105.一种可选的实施方式中，所述目标属性配置信息的初始属性值是基于历史配置信息生成的；确定模块403，具体用于：
106.响应于对目标属性配置信息的初始属性值的修正操作，获取并展示所以登录账号的用户历史选择的、所述目标属性配置信息的至少一个初始属性值；
107.响应于对所述至少一个初始属性值的选择操作，确定所述目标属性配置信息的目标属性值。
108.一种可选的实施方式中，所述装置还包括：
109.第三展示模块，用于在监测到在线教育系统的登录事件时，在所述登录账号对应的建课界面展示查看建课步骤的提示信息；
110.第四展示模块，用于响应于针对所述提示信息的查看操作，展示所述提示信息对应的至少一个建课步骤。
111.关于装置中的各模块的处理流程、以及各模块之间的交互流程的描述可以参照上述方法实施例中的相关说明，这里不再详述。
112.基于同一技术构思，本公开实施例还提供了一种计算机设备。参照图5所示，为本公开实施例提供的计算机设备500的结构示意图，包括处理器501、存储器502、和总线503。其中，存储器502用于存储执行指令，包括内存5021和外部存储器5022；这里的内存5021也称内存储器，用于暂时存放处理器501中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器5022交换的数据，处理器501通过内存5021与外部存储器5022进行数据交换，当计算机设备500运行时，处理器501与存储器502之间通过总线503通信，使得处理器501在执行以下指令：
113.在监测到在线教育系统的登录事件时，在登录账号对应的建课界面展示建课控件；
114.响应于针对所述建课控件的触发操作，基于登录账号信息和/或历史配置信息，生成至少一种属性配置信息对应的初始属性值，并在所述建课界面展示所述至少一种属性配置信息以及所述初始属性值；
115.响应于对目标属性配置信息的初始属性值的修正操作，确定所述目标属性配置信息的目标属性值；
116.基于除目标属性配置信息以外的属性配置信息的初始属性值，和目标属性配置信息的目标属性值生成目标网络课程。
117.本公开实施例还提供一种计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器运行时执行上述方法实施例中所述的创建网络课程的方法的步骤。其中，该存储介质可以是易失性或非易失的计算机可读取存储介质。
118.本公开实施例还提供一种计算机程序产品，该计算机产品承载有程序代码，所述程序代码包括的指令可用于执行上述方法实施例中所述的创建网络课程的方法的步骤，具体可参见上述方法实施例，在此不再赘述。
119.其中，上述计算机程序产品可以具体通过硬件、软件或其结合的方式实现。在一个可选实施例中，所述计算机程序产品具体体现为计算机存储介质，在另一个可选实施例中，
计算机程序产品具体体现为软件产品，例如软件开发包(software development kit，sdk)等等。
120.所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统和装置的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。在本公开所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统、装置和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些通信接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
121.所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
122.另外，在本公开各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。
123.所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个处理器可执行的非易失的计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本公开的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本公开各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：u盘、移动硬盘、只读存储器(read-only memory，rom)、随机存取存储器(random access memory，ram)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
124.最后应说明的是：以上所述实施例，仅为本公开的具体实施方式，用以说明本公开的技术方案，而非对其限制，本公开的保护范围并不局限于此，尽管参照前述实施例对本公开进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：任何熟悉本技术领域的技术人员在本公开揭露的技术范围内，其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改、变化或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本公开实施例技术方案的精神和范围，都应涵盖在本公开的保护范围之内。因此，本公开的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。