一种便于携带的教学用英语听写训练装置

1.本发明属于英语教学技术领域，特别是涉及一种便于携带的教学用英语听写训练装置。


背景技术：

2.英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。英语学习也越来越火爆，学生在学习英语过程中在听力听写方面往往较差，需要借助辅助教学装置进行加强。
3.然而，本技术发明人在实施本发明具体实施例的过程中，发现现有的听写训练装置还存在以下几点不足：(1)现有英语教学听写训练装置体积较大，不便于折叠收纳，进而不便于进行携带；(2)现有的听写训练装置功能单一，听写结束后靠翻阅答案或老师进行正确率查验，无法在听写结束后自动进行正确率查验，进而大大降低了听写训练装置的使用效率，不利于学生听写学习效率的提高。为此，我们提供了一种便于携带的教学用英语听写训练装置，用以解决上述中的技术问题。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种便于携带的教学用英语听写训练装置，通过听写机构、查验组件、支撑组件和第二双向螺纹杆的设计，解决了现有的英语教学听写训练装置体积较大，不便于折叠收纳，进而不便于进行携带，现有的听写训练装置功能单一，听写结束后靠翻阅答案或老师进行正确率查验，无法在听写结束后自动进行正确率查验，进而大大降低了听写训练装置的使用效率，不利于学生听写学习效率的提高的问题。
5.为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：
6.本发明为一种便于携带的教学用英语听写训练装置，包括听写机构；所述听写机构包括训练台，所述训练台顶部安装有书写板；所述训练台顶部设置有手机放置槽和收纳腔，所述手机放置槽与收纳腔连通；所述收纳腔内滑动设置有查验组件，所述查验组件可沿着训练台表面进行水平移动；所述听写机构还包括贴着书写板表面移动的痕迹清除板，所述痕迹清除板表面设置有永磁铁；所述查验组件包括支撑板，所述支撑板顶部安装有导电具磁按钮、查验显示屏和微处理器，所述支撑板底部安装有痕迹扫描器；所述支撑板一侧面设置有电磁铁，所述电磁铁与永磁铁对应；所述痕迹扫描器与微处理器电性连接，所述微处理器与查验显示屏电性连接；所述导电具磁按钮与电磁铁电性连接；所述训练台底部设置有可折叠收缩的支撑机构。
7.进一步地，所述训练台顶部设置有固定板，所述固定板表面设置有第一弹性件，所述第一弹性件一端与痕迹清除板固定连接；所述痕迹清除板两端均设置有限位座，所述固定板表面设置有第一导向杆，所述第一导向杆与对应的限位座滑动配合。
8.进一步地，所述训练台顶部对称设置有两限位滑道，所述收纳腔相对两内壁均设置有收纳槽道，所述收纳槽道与对应的限位滑道连通。
9.进一步地，所述支撑板表面固定有扩音板，所述扩音板设置于两电磁铁之间；所述扩音板与手机放置槽对应；所述痕迹清除板表面设置有贯通口，所述贯通口与扩音板滑动配合。
10.进一步地，所述支撑板相对两侧面均设置有限位支架，所述限位支架分别与收纳槽道和限位滑道滑动配合；所述支撑板另一侧面设置有第二弹性件，所述第二弹性件一端固定有定位板，所述定位板表面固定有与支撑板滑动配合的第二导向杆；所述定位板表面设置于配合槽道，所述配合槽道与收纳腔内壁的第一限位轨滑动配合。
11.进一步地，所述训练台底部对称设置有两第二限位轨，所述训练台底部设置有两耳座，两所述耳座之间转动连接有第一双向螺纹杆，所述第一双向螺纹杆设置于两第二限位轨之间。
12.进一步地，所述支撑机构包括对称设置的两支撑组件，两所述支撑组件之间通过第二双向螺纹杆螺纹配合；所述支撑组件包括两与对应第二限位轨滑动配合的移动座，两所述移动座之间通过支杆固定有齿板，所述齿板与训练台底部滑动配合；所述齿板表面设置有螺纹孔道，所述螺纹孔道与第二双向螺纹杆螺纹配合。
13.进一步地，两所述移动座之间转动连接有旋转轴，所述旋转轴周侧面固定有支撑架，所述旋转轴周侧面设置有与齿板底部啮合的齿柱；两所述移动座底部固定有连接架，所述连接架表面设置有内螺纹环，所述内螺纹环与第一双向螺纹杆螺纹配合。
14.本发明具有以下有益效果：
15.1、本发明通过沿着收纳槽道将查验组件拉出并沿着限位滑道滑动，能够使得痕迹扫描器沿着查验显示屏进行扫描，扫描后的数据经微处理器处理后将查验结果通过查验显示屏显示出来，从而实现听写训练的自动查验，大大提高了听写训练的效率。
16.2、本发明通过移动支撑板进行痕迹扫描过程中，当支撑板上的扩音板插入痕迹清除板上的贯通口内时，按动导电具磁按钮使得电磁铁通电具磁，实现电磁铁与永磁铁的磁性连接，扫描完成后在第二弹性件的弹性恢复力下带动痕迹清除板贴着书写板移动，进而实现书写板上书写痕迹的清除，清除完成后借助第一弹性件的弹性恢复力下实现痕迹清除板的自动复位，从而大大提高了听写训练装置的痕迹清除效率和听写训练效率。
17.3、本发明通过转动第二双向螺纹杆，带动两齿板相向移动，在齿板与齿柱的啮合下实现支撑架的转动，再通过内螺纹环与第一双向螺纹杆的螺纹配合作用，实现两支撑组件的相向移动，从而实现训练台底部的两支撑组件的折叠收纳和展开支撑，便于实现听写训练装置的携带。
18.当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
19.为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
20.图1为一种便于携带的教学用英语听写训练装置的结构示意图。
21.图2为图1仰视角度的结构示意图。
22.图3为支撑机构的结构示意图。
23.图4为支撑组件的结构示意图。
24.图5为图4的结构侧视图。
25.图6为听写机构的结构示意图。
26.图7为图6的结构俯视图。
27.图8为图6仰视角度的结构示意图。
28.图9为查验组件的结构示意图。
29.图10为图9仰视角度的结构示意图。
30.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
31.1-听写机构，101-训练台，102-书写板，103-手机放置槽，104-收纳腔，105-痕迹清除板，106-永磁铁，107-固定板，108-第一弹性件，109
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第一导向杆，110-限位滑道，111-收纳槽道，112-贯通口，113-第一限位轨， 114-第二限位轨，115-第一双向螺纹杆，2-查验组件，201-支撑板，202
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导电具磁按钮，203-查验显示屏，204-微处理器，205-痕迹扫描器，206
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电磁铁，207-扩音板，208-限位支架，209-第二弹性件，210-定位板，211
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第二导向杆，212-配合槽道，3-支撑机构，4-支撑组件，401-移动座，402
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齿板，403-螺纹孔道，404-旋转轴，405-支撑架，406-齿柱，407-连接架， 408-内螺纹环，5-第二双向螺纹杆。
具体实施方式
32.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
33.请参阅图1-10，本发明为一种便于携带的教学用英语听写训练装置，包括听写机构1；
34.听写机构1包括训练台101，训练台101顶部安装有书写板102；训练台101顶部设置有手机放置槽103和收纳腔104，手机放置槽103与收纳腔 104连通；将手机放到手机放置槽103中后，通过播放英语课程便于学生进行英语听写训练；
35.收纳腔104内滑动设置有查验组件2，当无需进行书写痕迹准确率查验时，查验组件2收纳在收纳腔104内，查验组件2可沿着训练台101表面进行水平移动，当在书写板102上进行英语听写完成后，将查验组件2拉出收纳腔104并通过水平移动查验组件2实现书写板102上书写痕迹的扫描，进而实现书写准确率的查验；
36.听写机构1还包括贴着书写板102表面移动的痕迹清除板105，痕迹清除板105表面设置有永磁铁106；通过痕迹清除板105贴着书写板102表面进行往复移动，由此实现书写板102上书写的痕迹的快速清除，从而便于进行下批英语听写训练；
37.查验组件2包括支撑板201，支撑板201顶部安装有导电具磁按钮202、查验显示屏203和微处理器204，支撑板201底部安装有痕迹扫描器205，在支撑板201移动过程中带动痕迹扫描器205同步移动，利用痕迹扫描器 205对书写板102上书写痕迹的扫描，扫描数据传送至微处理器204上，经微处理器204处理后的查验结果通过查验显示屏203显示出来，进而通过观看查验显示屏203来查看书写错误以及正确答案，提高了英语听写训练的主动性；
38.支撑板201一侧面设置有电磁铁206，电磁铁206与永磁铁106对应，当移动支撑板201至贴近痕迹清除板105处时，按压导电具磁按钮202，使得支撑板201上的电磁铁206通电具磁，实现电磁铁206与永磁铁106的磁性连接，当支撑板201移动复位时利用痕迹清除板105对书写板102上书写痕迹的清除；
39.痕迹扫描器205与微处理器204电性连接，微处理器204与查验显示屏203电性连接；导电具磁按钮202与电磁铁206电性连接；训练台101 底部设置有可折叠收缩的支撑机构3，用于整个英语听写训练装置的支撑。
40.本实施例中，训练台101顶部设置有固定板107，固定板107表面设置有第一弹性件108，第一弹性件108一端与痕迹清除板105固定连接；
41.痕迹清除板105两端均设置有限位座，固定板107表面设置有第一导向杆109，第一导向杆109与对应的限位座滑动配合；通过第一导向杆109 的设置，保证痕迹清除板105水平移动的稳定性，使得痕迹清除板105稳定贴着书写板102表面移动。
42.本实施例中，训练台101顶部对称设置有两限位滑道110，收纳腔104 相对两内壁均设置有收纳槽道111，收纳槽道111与对应的限位滑道110连通；通过沿着收纳槽道111滑动查验组件2，可实现查验组件2在收纳腔 104内的收纳和移出，当查验组件2拉出至对应限位滑道110处时，可沿着限位滑道110实现查验组件2的水平移动。
43.本实施例中，支撑板201表面固定有扩音板207，扩音板207设置于两电磁铁206之间；扩音板207与手机放置槽103对应；当将手机放置在手机放置槽103内，查验组件2收纳在收纳腔104中时扩音板207配合在手机放置槽103内，通过扩音板207将手机播放的扩散出来便于训练者进行收听；
44.痕迹清除板105表面设置有贯通口112，贯通口112与扩音板207滑动配合，当支撑板201贴近痕迹清除板105处时，支撑板201上的扩音板207 插入痕迹清除板105上的贯通口112并沿着贯通口112进行滑动。
45.本实施例中，支撑板201相对两侧面均设置有限位支架208，限位支架 208分别与收纳槽道111和限位滑道110滑动配合；
46.支撑板201另一侧面设置有第二弹性件209，第二弹性件209一端固定有定位板210，定位板210表面固定有与支撑板201滑动配合的第二导向杆 211，通过第二导向杆211的设置，保证支撑板201稳定水平移动；
47.定位板210表面设置于配合槽道212，配合槽道212与收纳腔104内壁的第一限位轨113滑动配合，使得定位板210只能沿着收纳腔104内的第一限位轨113进行上下滑动；
48.通过移动支撑板201进行痕迹扫描过程中，当支撑板201上的扩音板 207插入痕迹清除板105上的贯通口112内时，按动导电具磁按钮202使得电磁铁206通电具磁，实现电磁铁206与永磁铁106的磁性连接，扫描完成后在第二弹性件209的弹性恢复力下带动痕迹清除板105贴着书写板102 移动，进而实现书写板102上书写痕迹的清除，清除完成后再次按压导电具磁按钮202使得电磁铁206断电消磁，此时电磁铁206与永磁铁106脱离，借助第一弹性件108的弹性恢复力下实现痕迹清除板105的自动复位，从而大大提高了听写训练装置的痕迹清除效率和听写训练效率。
49.本实施例中，训练台101底部对称设置有两第二限位轨114，训练台 101底部设置有两耳座，两耳座之间转动连接有第一双向螺纹杆115，第一双向螺纹杆115设置于两第二
限位轨114之间。
50.本实施例中，支撑机构3包括对称设置的两支撑组件4，两支撑组件4 之间通过第二双向螺纹杆5螺纹配合；通过转动第二双向螺纹杆5，在第二双向螺纹杆5与两支撑组件4的螺纹配合下，实现两支撑组件4的相向移动；
51.支撑组件4包括两与对应第二限位轨114滑动配合的移动座401，两移动座401之间通过支杆固定有齿板402，齿板402与训练台101底部滑动配合；
52.齿板402表面设置有螺纹孔道403，螺纹孔道403与第二双向螺纹杆5 螺纹配合，通过转动第二双向螺纹杆5带动两齿板402的相向移动，进而实现两支撑组件4的同步反向转动，由此将两支撑组件4展开用于整个英语听写训练装置的支撑。
53.本实施例中，两移动座401之间转动连接有旋转轴404，旋转轴404周侧面固定有支撑架405，旋转轴404周侧面设置有与齿板402底部啮合的齿柱406；
54.两移动座401底部固定有连接架407，连接架407表面设置有内螺纹环 408，内螺纹环408与第一双向螺纹杆115螺纹配合；通过转动第二双向螺纹杆5，带动两齿板402相向移动，在齿板402与齿柱406的啮合下实现支撑架405的转动，直至支撑架405转动至水平状态，再通过内螺纹环408 与第一双向螺纹杆115的螺纹配合作用，实现两支撑组件4的相向水平移动，从而实现训练台101底部的两支撑组件4的折叠收纳和展开支撑，便于实现听写训练装置的携带。
55.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
56.以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。