一种便于卫生打扫便捷式可收放课椅的制作方法

1.本发明涉及一种可收放课椅，尤其涉及一种便于卫生打扫便捷式可收放课椅。


背景技术：

2.教室是学生上课和学习的场所，为了保证学生拥有一个良好的学习环境，以及培养学生爱学习爱劳动的优良美德，打扫教室卫生成为学生学校生活的日常课题，然而传统的课椅形状固定，不方便挪动，一般是先将课椅统一放在课桌上，打扫完后再统一放下，这种方式不仅麻烦，而且在打扫过程中，课椅容易打翻，导致课椅摔坏，严重的情况，还可能砸伤打扫的学生。
3.专利申请cn112369814b，公开日为20210917，公开了一种方便教室打扫收缩式课椅。提供一种能够减少占用空间和能够自主调节靠背高度的方便教室打扫收缩式课椅。提供了这样一种方便教室打扫收缩式课椅，包括有座板和收缩组件，座板底部设有收缩组件；折叠组件，座板一侧设有折叠组件；按压组件，收缩组件上设有按压组件。通过收缩组件、折叠组件和按压组件的配合，能够在人们打扫教室时，将整个课椅折叠起来，减少课椅占用的空间，方便人们打扫教室，该种课椅是通过折叠整个课椅来方便打扫教室卫生，然而当教室卫生全部打扫完成后，展开复原操作比较麻烦。
4.鉴于此，针对上述问题发掘新的一种方便挪动且复原操作简单的便于卫生打扫便捷式可收放课椅，对于教室卫生打扫具有重要意义。


技术实现要素：

5.为了克服现有方便教室打扫收缩式课椅整体折叠后展开复原操作比较麻烦的缺点，技术问题为：提供一种方便挪动且复原操作简单的便于卫生打扫便捷式可收放课椅。
6.技术方案为：一种便于卫生打扫便捷式可收放课椅，包括有支脚、滑动杆、摆动块、坐板、第一挡板、手把、推动机构和折叠机构，支脚数量为两个，支脚上部后侧均滑动式设有滑动杆，滑动杆上部之间转动式设有摆动块和位于摆动块下侧的坐板，滑动杆上部后侧之间设有第一挡板，第一挡板上部后侧设有手把，滑动杆、坐板和第一挡板之间设有用于支撑坐板的推动机构，支脚、滑动杆、摆动块和第一挡板之间设有用于折叠摆动块的折叠机构。
7.进一步的，第一支架、电动推杆、移动块、第一滑套、挡块、弹性件和第一扭力弹簧构成推动机构，第一挡板前下部中间设有第一支架，第一支架下部安装有电动推杆，电动推杆的伸缩端设有移动块，滑动杆上部后侧均设有第一滑套，第一滑套内侧均滑动式设有与移动块连接的挡块，挡块前侧均与坐板底部接触，同侧的第一滑套与挡块之间均连接有弹性件，坐板左右两侧均绕有第一扭力弹簧，第一扭力弹簧内端均与坐板连接，第一扭力弹簧外端均与同侧的滑动杆连接。
8.进一步的，第二挡板、固定杆、齿轮、滑轨、齿条和第一弹簧构成折叠机构，滑动杆上部前侧之间设有与摆动块转动式连接的第二挡板，两个支脚上部后侧之间连接有固定杆，摆动块下部左右两侧均设有齿轮，第一挡板前下部左右两侧均设有滑轨，滑轨前侧均滑
动式设有能够与固定杆接触的齿条，同侧的齿条与齿轮均啮合，同侧的滑轨与齿条上部之间均连接有第一弹簧。
9.进一步的，还包括有能够对滑动杆进行限位的限位机构，滑杆、第一卡块、第二弹簧和第三弹簧构成限位机构，支脚上部后侧均设有滑杆，两个滑杆与两个支脚之间滑动式设有用于卡住滑动杆的第一卡块，坐板向下摆动能够与第一卡块接触，滑杆均与第一卡块之间连接有第二弹簧，第二弹簧均绕在滑杆上，滑动杆底部均与同侧的支脚之间连接有第三弹簧。
10.进一步的，还包括有用于清扫课椅底部垃圾的清扫机构，第二支架、绕线轮、清扫块、拉绳和第四弹簧构成清扫机构，滑动杆上部后侧均设有第二支架，第二支架上部均转动式设有绕线轮，支脚前侧之间滑动式连接有清扫块，摆动块后部左右两侧均设有拉绳，拉绳均与清扫块连接，支脚后部均与清扫块之间连接有第四弹簧。
11.进一步的，还包括有能够避免扬尘的降尘机构，第三支架、储水箱、进水管道、堵塞杆和出水管构成降尘机构，清扫块前部左右两侧均设有第三支架，第三支架上部之间安装有用于储存清水的储水箱，储水箱后侧中部设有进水管道，支脚下部前后两侧均设有堵塞杆，储水箱底部设有出水管，堵塞杆均能够插入出水管并堵住出水管。
12.进一步的，还包括有方便挪动课椅的移动机构，摆动杆、滚筒、第二扭力弹簧、第二滑套、第二卡块和第五弹簧构成移动机构，支脚后下部均转动式设有摆动杆，摆动杆前侧均开有卡孔，摆动杆之间转动式连接有滚筒，同侧的摆动杆与支脚之间均连接有第二扭力弹簧，第二扭力弹簧均绕在摆动杆上，支脚后下部均设有位于摆动杆前侧的第二滑套，第二滑套上均滑动式设有与摆动杆接触的第二卡块，第二卡块能够卡入同侧的卡孔内，同侧的第二滑套与第二卡块之间均连接有第五弹簧。
13.进一步的，第二挡板为弧形板。
14.通过采用上述技术方案，本发明至少具有以下优点：1、当需要打扫卫生时，控制电动推杆的伸缩端伸长，坐板向下摆动收起，同时在齿条作用下，齿轮带动摆动块向前下方翻折，通过折叠收放摆动块和坐板，使得挪动课椅更加便捷，从而方便学生打扫课椅位置的垃圾；2、拧松螺丝后，课椅能够轻松实现升降功能，节省占用空间，方便挪动课椅，进一步方便学生打扫教室卫生；3、摆动块向下翻转通过拉绳拉动清扫块向后滑动，清扫块能够自动将支脚之间的垃圾向后清扫聚拢，更加方便后续学生打扫整个教室的卫生；4、储水箱内的清水通过出水管洒到地面上，避免清扫时灰尘扬起；5、学生脚踩滚筒，使其与地面接触，在滚筒滚动配合作用下，课椅能够轻松向后挪动。
附图说明
15.图1为本发明的第一种立体结构示意图。
16.图2为本发明的部分立体结构示意图。
17.图3为本发明的第二种立体结构示意图。
18.图4为本发明推动机构的立体结构示意图。
19.图5为本发明推动机构的第一部分立体结构示意图。
20.图6为本发明推动机构的第二部分立体结构示意图。
21.图7为本发明折叠机构的立体结构示意图。
22.图8为本发明折叠机构的部分立体结构示意图。
23.图9为本发明限位机构的立体结构示意图。
24.图10为本发明限位机构的部分立体结构示意图。
25.图11为本发明清扫机构的立体结构示意图。
26.图12为本发明清扫机构的部分立体结构示意图。
27.图13为本发明降尘机构的立体结构示意图。
28.图14为本发明降尘机构的部分立体结构示意图。
29.图15为本发明移动机构的立体结构示意图。
30.图16为本发明移动机构的部分立体结构示意图。
31.图中零部件名称及序号：1_支脚，2_滑动杆，3_摆动块，4_坐板，5_第一挡板，6_手把，7_推动机构，71_第一支架，72_电动推杆，73_移动块，74_第一滑套，75_挡块，76_弹性件，77_第一扭力弹簧，8_折叠机构，81_第二挡板，82_固定杆，83_齿轮，84_滑轨，85_齿条，86_第一弹簧，9_限位机构，91_滑杆，92_第一卡块，93_第二弹簧，94_第三弹簧，10_清扫机构，101_第二支架，102_绕线轮，103_清扫块，104_拉绳，105_第四弹簧，11_降尘机构，111_第三支架，112_储水箱，113_进水管道，114_堵塞杆，115_出水管，12_移动机构，121_摆动杆，122_滚筒，123_第二扭力弹簧，124_第二滑套，125_第二卡块，126_第五弹簧。
具体实施方式
32.下面结合附图详细说明本发明的优选技术方案。
33.实施例1一种便于卫生打扫便捷式可收放课椅，如图1、图2和图3所示，包括有支脚1、滑动杆2、摆动块3、坐板4、第一挡板5、手把6、推动机构7和折叠机构8，支脚1数量为两个，支脚1上部后侧均滑动式设有滑动杆2，滑动杆2左右两侧均能够通过螺丝固定在支脚1上，滑动杆2上部之间转动式设有摆动块3和坐板4，坐板4位于摆动块3下侧，摆动块3和坐板4左右两侧均能够通过螺丝固定在滑动杆2上，滑动杆2上部后侧之间通过螺栓的方式设有第一挡板5，第一挡板5上部后侧焊接有手把6，滑动杆2、坐板4和第一挡板5之间设有推动机构7，推动机构7用于支撑坐板4，支脚1、滑动杆2、摆动块3和第一挡板5之间设有折叠机构8，折叠机构8用于折叠摆动块3。
34.如图4、图5和图6所示，推动机构7包括有第一支架71、电动推杆72、移动块73、第一滑套74、挡块75、弹性件76和第一扭力弹簧77，第一挡板5前下部中间铆接有第一支架71，第一支架71下部通过螺栓的方式安装有电动推杆72，电动推杆72的伸缩端通过螺钉安装有移动块73，滑动杆2上部后侧均通过焊接的方式设有第一滑套74，第一滑套74内侧均滑动式设有挡块75，挡块75后端均与移动块73连接，挡块75前侧均与坐板4底部接触，同侧的第一滑套74与挡块75之间均连接有弹性件76，弹性件76为伸缩弹簧，坐板4左右两侧均绕有第一扭力弹簧77，第一扭力弹簧77内端均与坐板4连接，第一扭力弹簧77外端均与同侧的滑动杆2连接。
35.如图7和图8所示，折叠机构8包括有第二挡板81、固定杆82、齿轮83、滑轨84、齿条85和第一弹簧86，滑动杆2上部前侧之间栓接有第二挡板81，第二挡板81为弧形板，第二挡板81与摆动块3转动式连接，两个支脚1上部后侧之间通过焊接的方式固定式连接有固定杆82，摆动块3下部左右两侧均键连接有齿轮83，第一挡板5前下部左右两侧均设有滑轨84，滑轨84前侧均滑动式设有齿条85，同侧的齿条85与齿轮83均啮合，齿条85向下移动均与固定杆82接触，同侧的滑轨84与齿条85上部之间均连接有第一弹簧86。
36.为了方便打扫教室卫生，学校可以为教室配备这种便于卫生打扫便捷式可收放课椅，无需打扫卫生时，拧紧螺丝对滑动杆2、摆动块3和坐板4进行固定，学生可坐在坐板4上，背靠在摆动块3上，腰靠在第二挡板81上，初始时第一扭力弹簧77处于形变状态，当需要打扫卫生时，控制电动推杆72的伸缩端伸长，从而带动移动块73向后移动，进而带动挡块75向后滑动，弹性件76被拉伸，使得挡块75不再支撑坐板4，接着拧松螺丝，在重力作用下以及第一扭力弹簧77复位作用下，坐板4向下摆动收起，滑动杆2向下滑动，滑动杆2带动摆动块3、坐板4、第一挡板5、手把6、第一支架71、电动推杆72、移动块73、第一滑套74、挡块75、弹性件76、第一扭力弹簧77、第二挡板81、齿轮83、滑轨84、齿条85和第一弹簧86整体向下移动，齿条85下移与固定杆82接触时，齿条85停止运动，齿轮83和滑轨84继续下移，第一弹簧86被拉伸，在齿条85作用下，齿轮83同时带动摆动块3向前下方翻折，随后握住手把6并拉动收起的课椅向后挪动，即可方便学生打扫课椅位置的垃圾，完成打扫后，手动向上拉动滑动杆2，滑动杆2向上滑动带动摆动块3、坐板4、第一挡板5、手把6、第一支架71、电动推杆72、移动块73、第一滑套74、挡块75、弹性件76、第一扭力弹簧77、第二挡板81、齿轮83、滑轨84、齿条85和第一弹簧86整体向上移动，齿条85上移与固定杆82不接触时，第一弹簧86复位，在齿条85作用下，齿轮83同时带动摆动块3向后上方翻转复位，接着向上转动坐板4，第一扭力弹簧77形变，然后控制电动推杆72的伸缩端缩短，从而带动移动块73向前移动，进而带动挡块75向前滑动，弹性件76复位，使得挡块75能够支撑坐板4，最后拧紧螺丝对滑动杆2、摆动块3和坐板4进行固定。
37.实施例2在实施例1的基础之上，如图1、图9和图10所示，还包括有限位机构9，限位机构9能够对滑动杆2进行限位，限位机构9包括有滑杆91、第一卡块92、第二弹簧93和第三弹簧94，支脚1上部后侧均设有滑杆91，两个滑杆91与两个支脚1之间滑动式设有第一卡块92，坐板4向下摆动能够与第一卡块92接触，第一卡块92能够卡住滑动杆2，滑杆91均与第一卡块92之间连接有第二弹簧93，第二弹簧93均绕在滑杆91上，滑动杆2底部均与同侧的支脚1之间连接有第三弹簧94。
38.由于拧螺丝比较麻烦，因而初始时拧松所有的螺丝，且第一卡块92能够卡住滑动杆2，当坐板4向下翻转时，坐板4与第一卡块92接触并挤压第一卡块92向后滑动，使得第一卡块92不再卡住滑动杆2，第二弹簧93被压缩，滑动杆2自动沿着支脚1向下滑动，第三弹簧94被压缩，当滑动杆2向上移动且坐板4向上翻转时，第三弹簧94复位，且坐板4与第一卡块92不再接触，第二弹簧93复位带动第一卡块92向前滑动，使得第一卡块92再次卡住滑动杆2。
39.如图1、图11和图12所示，还包括有清扫机构10，清扫机构10用于清扫课椅底部垃圾，清扫机构10包括有第二支架101、绕线轮102、清扫块103、拉绳104和第四弹簧105，滑动
杆2上部后侧均设有第二支架101，第二支架101上部均通过轴承的方式设有绕线轮102，支脚1前侧之间滑动式连接有清扫块103，清扫块103为橡胶材质，摆动块3后部左右两侧均设有拉绳104，拉绳104均依次绕过同侧的绕线轮102以及穿过同侧的支脚1后与清扫块103连接，支脚1后部均与清扫块103之间连接有第四弹簧105。
40.摆动块3向下翻转通过拉绳104拉动清扫块103向后滑动，第四弹簧105被压缩，清扫块103能够自动将支脚1之间的垃圾向后清扫聚拢，更加方便后续学生打扫整个教室的卫生，当摆动块3向上翻转时，拉绳104松开清扫块103，第四弹簧105复位带动清扫块103向后滑动，绕线轮102对拉绳104进行导向。
41.如图1、图13和图14所示，还包括有降尘机构11，降尘机构11能够避免清扫时扬尘，降尘机构11包括有第三支架111、储水箱112、进水管道113、堵塞杆114和出水管115，清扫块103前部左右两侧均通过螺栓的方式安装有第三支架111，第三支架111上部之间固定式安装有储水箱112，储水箱112用于储存清水，储水箱112后侧中部设有进水管道113，支脚1下部前后两侧均设有堵塞杆114，储水箱112底部设有出水管115，堵塞杆114均能够插入出水管115并堵住出水管115。
42.人们通过进水管道113外接水管往储水箱112内导入足量的清水，随后取下外接水管并堵住进水管道113，当清扫块103向后滑动时，清扫块103带动第三支架111、储水箱112、进水管道113和出水管115整体向后移动，首先前侧的堵塞杆114不堵住出水管115，储水箱112内的清水通过出水管115洒到地面上，避免清扫时灰尘扬起，然后后侧的堵塞杆114堵住出水管115，储水箱112内的清水无法通过出水管115洒到地面上，当清扫块103向前滑动时，清扫块103带动第三支架111、储水箱112、进水管道113和出水管115整体向前移动，首先后侧的堵塞杆114不堵住出水管115，储水箱112内的清水通过出水管115洒到地面上，然后前侧的堵塞杆114堵住出水管115，储水箱112内的清水无法通过出水管115洒到地面上。
43.如图1、图15和图16所示，还包括有移动机构12，移动机构12方便挪动课椅，移动机构12包括有摆动杆121、滚筒122、第二扭力弹簧123、第二滑套124、第二卡块125和第五弹簧126，支脚1后下部均通过轴承的方式设有摆动杆121，摆动杆121前侧均开有卡孔，摆动杆121之间转动式连接有滚筒122，同侧的摆动杆121与支脚1之间均连接有第二扭力弹簧123，第二扭力弹簧123均绕在摆动杆121上，支脚1后下部均设有第二滑套124，第二滑套124位于摆动杆121前侧，第二滑套124上均滑动式设有第二卡块125，第二卡块125与摆动杆121接触，第二卡块125能够卡入同侧的卡孔内，同侧的第二滑套124与第二卡块125之间均连接有第五弹簧126。
44.当需要向后挪动收起的课椅时，学生脚踩滚筒122，使其与地面接触，摆动杆121向下转动，第二扭力弹簧123形变，处于拉伸状态的第五弹簧126复位带动第二卡块125向后下方滑动，第二卡块125插入卡孔内，滚筒122被固定与地面接触，此时握住手把6，向后倾倒整个课椅后，在滚筒122滚动配合作用下，课椅能够轻松向后挪动，随后摆正整个课椅，滚筒122与地面不再接触，学生用脚轻微上抬滚筒122，滚筒122带动摆动杆121反向转动，滚筒122挤压第二卡块125向前上方滑出卡孔后与摆动杆121接触，第五弹簧126被拉伸。
45.最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，
凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。