教学用多功能三角板的制作方法

1.本实用新型涉及数学教学用具，具体说是一种教学用多功能三角板。


背景技术：

2.在数学教学中，需要使用三角板、量角器作为教学用具。但是传统的三角板、量角器等都是独立分体的教学用具，应用时分别选用及携带不便。为了解决这一问题，在所公开的文献中，如专利公开号为cn20266930u，名称为“多功能三角板”。它主要是利用两条直边和一条斜边围成的内角分别为90
°
、60
°
和30
°
实体形的三角板，在实体形的三角板上设置镂空的量角器、矩形、圆形、椭圆形、曲线形、平行线等几何图形。有效解决了传统的教学用具的不足。但在使用方面还是不能满足多种几何图形及多功能的使用的要求。因此，必须加以改进和完善。


技术实现要素：

3.鉴于上述技术的现状，本实用新型提供了一种教学用多功能三角板，不仅能够满足画出多种几何图形，同时还具有近似于圆规的功能。
4.本实用新型的技术解决方案是：一种教学用多功能三角板，包括两个45
°
底角和90
°
顶角构成的三角板，该三角板的两个底角边为有刻度的直尺；在三角板中部通过半圆形镂空部分分隔成一个量角器；位于三角板两个底角至顶角部位设有多个镂空几何图形，以及在量角器内设有多个镂空几何图形；在三角板的直尺中部设有手持体及其上的定位锥，与定位锥同一中心线上的三角板、量角器分别设有插笔孔构成的圆规。
5.本新型中，所述三角板两个底角至顶角部位设有镂空的菱形、椭圆形、正方形、曲线形、锯齿形几何图形。
6.本新型中，所述量角器内设有镂空的扇形、锥形、三角形、圆形、梯形、长方形几何图形。
7.本新型中，所述手持体中心位置设有与三角板相通的通孔，该通孔上镶嵌一个螺纹套，在螺纹套上安装的定位锥是一个手柄螺纹圆心锥，通过调整手柄螺纹圆心锥控制相对三角板的伸出或缩回。
8.进一步地，所述螺纹套、定位锥为塑料或是铝合金材料之任何一种材料制成。
9.本新型中，所述三角板为亚格力板、塑料板、木质多层板或是铝合金板材之任何一种材料制成。
10.本实用新型的有益效果是：通过设计的数学专用教学用具，不仅具有常规的三角尺、量角器的功能，还具有分布在三角尺、量角器上的多种镂空的几何图形，基本满足了数学教学中涉及的各种几何图形。同时本发明在满足多种用途的基础上还具有画规的功能。上述功能均在一个三角板上完整的体现出来，填补了现有技术使用功能方面的缺陷。
附图说明
11.图1是本新型的示意图；
12.图2是图1左视图；
13.图3是图1手持体局部剖视图。
具体实施方式
14.下面将结合附图实施例对本实用新型作进一步说明。
15.见图1至图3所示的教学用多功能三角板，包括两个45
°
底角和90
°
顶角构成等腰的三角板1，该三角板1的两个底角边为有刻度的直尺12。本实施例是在三角板1中部通过半圆形镂空部分2分隔成一个量角器3。上述中的量角器3上带有角度分度刻度（图中未标注）。位于三角板1两个底角至顶角部位设有多个镂空的菱形18、椭圆形10、正方形4、曲线形19、锯齿形8几何图形几何图形，以及在量角器3上设有多个镂空的扇形17、锥形16、三角形15、圆形7、梯形9、长方形11几何图形。在三角板1的直尺12中部设有手持体13及其上设置的定位锥14，与定位锥14同一中心线上的三角板1、量角器3分别设有的插笔孔5及第一插笔孔6构成的圆规。本实施例中，所述手持体13中心位置设有与三角板1相通的通孔20，该通孔20上镶嵌一个螺纹套21，在螺纹套21上安装的定位锥14是一个手柄螺纹圆心锥，通过调整手柄螺纹圆心锥控制相对三角板的伸出或缩回。即画圆时旋转定位锥14，使定位锥14沿三角板1的平面上伸出作为圆心定位，并在任一个插笔孔5、第一插笔孔6内插入画笔同步旋转三角板及画笔作360
°
旋转即分别画出两种规格的圆形。
16.上述中，所述螺纹套21、定位锥14采用塑料材料制成之外，可以采用铝合金材料制成。
17.上述中，所述三角板1整体采用亚格力板制作之外，可以采用塑料板、木质多层板或是铝合金板材之任一种材料制成均可。
18.教学用多功三角板的使用说明：
19.1、画几何图形时，用一只手拿住手持体13，将三角板放置在黑板上，另一只手持笔放置在需要的几何图形内的任一位置作为起点，沿图形边缘连续画出返回起点即整个图形画至完毕；
20.2、圆规画圆时，调整定位锥14沿三角板1的平面引出作为圆心放在黑板上，根据画圆的规格将笔放在三角板1上的插笔孔5或是第一插笔孔6内，同步旋转三角板1及画笔作360
°
旋转即分别画出两种规格的圆形。


技术特征：
1.教学用多功能三角板，其特征是，包括两个45
°
底角和90
°
顶角构成的三角板，该三角板的两个底角边为有刻度的直尺；在三角板中部通过半圆形镂空部分分隔成一个量角器；位于三角板两个底角至顶角部位设有多个镂空几何图形，以及在量角器内设有多个镂空几何图形；在三角板的直尺中部设有手持体及其上的定位锥，与定位锥同一中心线上的三角板、量角器分别设有插笔孔构成的圆规。2.根据权利要求1所述的教学用多功能三角板，其特征是，所述三角板两个底角至顶角部位设有镂空的菱形、椭圆形、正方形、曲线形、锯齿形几何图形。3.根据权利要求1所述的教学用多功能三角板，其特征是，所述量角器内设有镂空的扇形、锥形、三角形、圆形、梯形、长方形几何图形。4.根据权利要求1所述的教学用多功能三角板，其特征是，所述手持体中心位置设有与三角板相通的通孔，该通孔上镶嵌一个螺纹套，在螺纹套上安装的定位锥是一个手柄螺纹圆心锥，通过调整手柄螺纹圆心锥控制相对三角板的伸出或缩回。5.根据权利要求4所述的教学用多功能三角板，其特征是，所述螺纹套、定位锥为塑料或是铝合金材料之任何一种材料制成。6.根据权利要求1所述的教学用多功能三角板，其特征是，所述三角板为亚格力板、塑料板、木质多层板或是铝合金板材之任何一种材料制成。

技术总结
本实用新型公开一种教学用多功能三角板，包括两个45


技术研发人员：齐敏 王海娜
受保护的技术使用者：齐敏
技术研发日：2022.01.13
技术公布日：2022/5/24