一种高低床爬梯

1.本实用新型涉及一种高低床爬梯，属于高低床爬梯技术领域。


背景技术：

2.目前大部分学校里的宿舍床铺为上下床或上床下桌的款式，不论哪种款式，都具有爬梯用于上铺人员上下床。传统的爬梯一般仅是两根长钢管之间焊接几节短钢管，短钢管做为梯面太窄，同时短钢管比较光滑，踩踏时容易出现打滑的情况，影响学生使用安全；另外绝大多数床铺为金属材质，爬梯也是金属的，学生使用时可能会刺激脚面，尤其是到冬天的时候，脚踩在梯面上会很冰冷。


技术实现要素：

3.本实用新型提供一种高低床爬梯，以解决上述现有技术存在的问题。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案为：
5.一种高低床爬梯，包括与床体固定连接的连接架、导向杆、手扶杆和若干组踩踏单元，所述导向杆和所述手扶杆均与所述连接架固定连接，每个所述踩踏单元包括连杆一、固定套接在所述导向杆上的两个限位环、套接在两个限位环之间的导向杆上的杆套和铰接在两个限位环下方的导向杆上的踏板，所述连杆一的两端分别与杆套和踏板铰接，所有杆套均与一连杆二固定连接，所述连接架的底部设置有用于限制所述踏板转动的限位机构。
6.优选地，所述限位机构包括气弹簧和设置在靠近地面的所述踏板上的限位杆，所述气弹簧的一端与所述限位杆的端部铰接，另一端与连接架铰接。
7.优选地，所述踏板上开设有安装腔和出线孔，所述安装腔内设置有发热丝。
8.优选地，所述安装腔内设置有提示灯，所述连接架的顶部设置有灯光开关和加热开关，所述灯光开关与所述提示灯电性连接；所述加热开关和所述发热丝电性连接。
9.优选地，所述安装腔内设置有用于控制提示灯的触控感应器。
10.优选地，所述踏板上设置有覆盖所述发热丝的防滑导热垫和盖住所述提示灯的灯罩。
11.与现有技术对比，本实用新型的有益效果为：
12.通过设置踏板、导向杆、手扶杆和限位机构，学生可方便的调节踏板的角度，放下踏板时可提供较大的踩踏面积，收起踏板时又可减少踏板占用的空间，解决了传统的高低床爬梯太窄，学生上下床不安全的问题；通过设置发热丝、防滑导热垫、提示灯和触控开关，解决了爬梯踏板冬天太凉的问题和晚上用爬梯看不清踏板的问题，增加了学生上下爬梯的舒适性和安全性。
附图说明
13.图1为本实用新型踏板收起时的立体图；
14.图2为本实用新型踏板放下时的立体图；
15.图3为本实用新型踏板的立体图；
16.图4为本实用新型踏板的剖视图；
17.图5为本实用新型踏板收起时的局部结构图；
18.图6为本实用新型踏板放下时的局部结构图。
19.图中：1、连接架，2、导向杆，3、手扶杆，4、踏板，41、防滑导热垫，42、灯罩，43、安装腔，44、出线孔，45、发热丝，46、提示灯，47、触控感应器，5、限位环，6、杆套，7、连杆一，8、连杆二，9、气弹簧，10、限位杆，11、灯光开关，12、加热开关。
具体实施方式
20.下面结合附图对本实用新型实施中的技术方案进行清楚，完整的描述，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.如图1至图6所示，本实用新型实施例提供的一种高低床爬梯，包括连接架1、导向杆2和手扶杆3，其中连接架1与上下两层床体可拆卸的固定连接(这样方便将本技术的爬梯直接安装到现有的双层床体上)，导向杆2和手扶杆3各有两条，两个导向杆2位于两个手扶杆3之间，导向杆2上设置有三组踩踏单元，每组踩踏单元包括与导向杆2铰接的踏板4、设置在踏板4上方导杆上的两个限位环5和套接在两个限位环5之间的导向杆2上的杆套6，杆套6上铰接有连杆一7，连杆一7远离杆套6的一端与踏板4铰接，这样在两个限位环5的作用下，杆套6只能沿着导向杆2的两个限位环5之间滑动，这使得杆套6有两个极限位置，同时这使得踏板4在导向杆2上的转动有两个极限角度。为了方便同步控制多个杆套6的移动，所有杆套6均与连杆二8固定连接。由于导向杆2上有杆套6滑动，为了安全起见，设置了单独的手扶杆3用于学生上下爬梯时扶手使用。
22.如图5和图6所示，踏板4尺寸约为30cm宽、40cm长，其尺寸可根据人体脚部踩踏的舒适度而定。图5和图6分别展示了踏板4收起时的角度和踏板4放下时的角度，当踏板4放下时，踏板4为水平状态，在限位环5和连杆一7的作用下，踏板4无法继续顺时针转动，因此可确保踏板4能够提供足够的支撑力，保证学生踩在踏板4上的稳固性。为了方便收起踏板4，使得爬梯整体占用宿舍内的空间减小，本技术还设置了限位机构，限位机构包括铰接在连接架1底部的气弹簧9和固定设置在最下层的踏板4底部的限位杆10，气弹簧9远离连接架1的一端与限位杆10的端部铰接。
23.从图5和图6可以看出，在踏板4收起或放下时，气弹簧9都能够依靠自身弹性顶住限位杆10，使得限位杆10不会主动转动，从而维持踏板4收起或放下的状态。由于踏板4宽度大于限位杆10，踏板4能够形成省力杠杆，学生可以轻松按压踏板4，使得踏板4转动，限位杆10压缩气弹簧9至一定角度后，气弹簧9回弹一点距离并顶住限位杆10，使得学生不按压踏板4时，踏板4的位置也能够维持。
24.同时，为了进一步的解决冬天踏板4太冷，学生下床踩踏踏板4时脚部感觉冰凉刺骨的问题，在踏板4内开设安装腔43和出线孔44，并在安装腔43内设置发热丝45，在连接架1上设置加热开关12，通过适当布线，连接电源，用加热开关12控制发热丝45的加热，并在发热丝45的表面覆盖上防滑导热垫41。这样当学生需要上下床时，可临时打开加热开关12，等
待几秒加热，然后便可舒服的踩踏在踏板4上爬上床或下床，防滑导热垫41还能够增加踏板与学生脚底的摩擦力，避免滑脱。
25.由于宿舍晚上熄灯，室内昏暗，学生晚上下床时常常看不清踏板4的位置，摸索踏板4位置下爬梯存在安全隐患，因此在安装腔43内加设触控感应器47(触控感应器47可采用现有的感应器，本技术并未对感应器进行改进)和提示灯46，并在踏板4上设置灯罩42，在连接架1上设置灯光开关11。灯光开关11可用于控制触控感应器47的开关状态，晚上时可打开灯光开关11启用触控感应器47，当学生脚踩在踏板4上时，触控感应器47便能够感应到，从而启用提示灯46，发出十几秒的提示光，让学生可以清楚看到踏板4位置；白天时可关闭灯光开关11，这样上下爬梯时，不会启用提示灯46。
26.具体使用时，学生可根据具体使用场景使用灯光开关11和加热开关12，并利用脚踩或者手压得方式，使踏板4转动，从而使踏板4处于放下或收起的状态，使用方便，切实解决了学生多方面的爬梯需求，同时本技术便于安装在现有的双层床上，适合推广使用。
27.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神和基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
28.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。