一种模拟热力环流形成的实验教具的制作方法

1.本发明属于教学模具领域，具体是涉及一种模拟热力环流形成的实验教具。


背景技术：

2.在高中学科中，尤其是对文科生而言，地理是必不可少的一门学科，学习地理可以让个人对我们的星球及其系统有一个整体的理解，学习地理的学生在理解气候变化、全球变暖、沙漠化、厄尔尼诺现象、水资源问题等影响我们星球的问题上有更好的准备，学习地理学的人能够很好地理解和解释发生在国家、文化、城市及其腹地以及国家内部地区之间的全球问题。
3.但是学生在学习地理时，仅仅是学习课本上的知识，较为枯燥，降低了学生的学习兴趣，老师在对学生进行教学时，不能将书本上的知识与实际生活相结合，不能使学生更加直观、更加形象的学习知识，因此不能提高学生学习效率。


技术实现要素：

4.本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种模拟热力环流形成的实验教具。
5.为实现上述技术目的，本发明提供了以下技术方案：
6.本发明提供的一种模拟热力环流形成的实验教具，包括有模拟舱、底板和通气管，所述模拟舱有两个且相互远离的一侧均设有进雾气孔，两个模拟舱的后侧之间粘接有背景板，两个模拟舱相互靠近的一侧的上下端均通过通气管连通，所述通气管的后侧与背景板之间活动穿过有用于隔断通气管的抽拉隔板；
7.所述底板上放置有装沙盆和装冰盆，所述装沙盆和装冰盆内分别装有热沙和冰块，两个模拟舱分别上下活动套在装沙盆和装冰盆外。
8.作为优选，所述热沙的温度在50
°
～80
°
之间。
9.作为优选，所述模拟舱和通气管均是由亚克力板粘接组装而成。
10.作为优选，所述背景板的材质为实木板或纸板。
11.作为优选，两个进雾气孔分别位于其中一个模拟舱的上端内和另一个模拟舱的下端内。
12.作为优选，所述抽拉隔板位于通气管外的一端设有穿指孔。
13.有益效果在于：本装置利用温度较高的热沙和温度较低的冰块模拟受热地区和低温地区，并通入雾气，观察雾气受到受热和冷却的影响时的流动方向和流动方式，进而直观的观察热力环流的形成过程，并且在山谷风，城市小气候、大气水平运动、风带、气压带、气压中心、季风等内容教学中也可使用，因此不仅提高了学生的学习兴趣，也为学生更好的理解掌握相关内容带来了一定的帮助。
附图说明
14.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
15.图1是本发明的立体图；
16.图2是本发明的右视图；
17.图3是图2的a-a处截面结构示意图；
18.图4是本发明的俯视图；
19.图5是图4的b-b处截面结构示意图。
20.附图标记说明如下：
21.1、模拟舱；2、通气管；3、底板；4、背景板；5、进雾气孔；6、抽拉隔板；7、热沙；8、装沙盆；9、冰块；10、装冰盆。
具体实施方式
22.为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本发明的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本发明所保护的范围。
23.请参阅图1-图5所示，本发明提供一种模拟热力环流形成的实验教具，包括有模拟舱1、底板3和通气管2，模拟舱1有两个且相互远离的一侧均设有进雾气孔5，两个模拟舱1的后侧之间粘接有背景板4，两个模拟舱1相互靠近的一侧的上下端均通过通气管2连通，通气管2的后侧与背景板4之间活动穿过有用于隔断通气管2的抽拉隔板6，模拟舱1和通气管2均是由亚克力板粘接组装而成，可以透过透明的亚克力板直接观察雾气流动，背景板4的材质为实木板或纸板，两个进雾气孔5分别位于其中一个模拟舱1的上端内和另一个模拟舱1的下端内，可在输入雾气时保证雾气不会全部位于高处或全部位于低处，保证输入雾气的均匀性，抽拉隔板6位于通气管2外的一端设有穿指孔，方便拔出抽拉隔板6；
24.底板3上放置有装沙盆8和装冰盆10，装沙盆8和装冰盆10内分别装有热沙7和冰块9，两个模拟舱1分别上下活动套在装沙盆8和装冰盆10外，通过高温热沙7和低温冰块9来将两个模拟舱1模拟出高温地区和低温地区，雾气通过高低两个通气管2在两个模拟舱1之间流通，来模拟热力环流的形成和形式，热沙7的温度在50
°
～80
°
之间。
25.采用上述结构，装置在使用时，将加热后的热沙7放入装沙盆8内，将冰块9放入装冰盆10内，将装沙盆8和装冰盆10放在底板3上，之后向下盖上模拟舱1，使得两个模拟舱1分别套在装沙盆8和装冰盆10外，之后通过进雾气孔5向两个模拟舱1内通入烟雾，插入抽拉隔板6，之后静置1分钟，向后拔动抽拉隔板6，由于热沙7和冰块9自身温度的不同，导致两个模拟舱1内的温度不同，烟雾通过上下两个通气管2而在两个模拟舱1之间流动，学生可清楚且直观的观察烟雾的流向和流动方式，进而学习热力环流的知识。
26.以上，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明
构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。


技术特征：
1.一种模拟热力环流形成的实验教具，其特征在于：包括有模拟舱(1)、底板(3)和通气管(2)，所述模拟舱(1)有两个且相互远离的一侧均设有进雾气孔(5)，两个模拟舱(1)的后侧之间粘接有背景板(4)，两个模拟舱(1)相互靠近的一侧的上下端均通过通气管(2)连通，所述通气管(2)的后侧与背景板(4)之间活动穿过有用于隔断通气管(2)的抽拉隔板(6)；所述底板(3)上放置有装沙盆(8)和装冰盆(10)，所述装沙盆(8)和装冰盆(10)内分别装有热沙(7)和冰块(9)，两个模拟舱(1)分别上下活动套在装沙盆(8)和装冰盆(10)外。2.根据权利要求1所述的一种模拟热力环流形成的实验教具，其特征在于：所述热沙(7)的温度在50
°
～80
°
之间。3.根据权利要求1所述的一种模拟热力环流形成的实验教具，其特征在于：所述模拟舱(1)和通气管(2)均是由亚克力板粘接组装而成。4.根据权利要求1所述的一种模拟热力环流形成的实验教具，其特征在于：所述背景板(4)的材质为实木板或纸板。5.根据权利要求1所述的一种模拟热力环流形成的实验教具，其特征在于：两个进雾气孔(5)分别位于其中一个模拟舱(1)的上端内和另一个模拟舱(1)的下端内。6.根据权利要求1所述的一种模拟热力环流形成的实验教具，其特征在于：所述抽拉隔板(6)位于通气管(2)外的一端设有穿指孔。

技术总结
本发明公开了一种模拟热力环流形成的实验教具，包括有模拟舱、底板和通气管，所述模拟舱有两个且相互远离的一侧均设有进雾气孔，两个模拟舱的后侧之间粘接有背景板，两个模拟舱相互靠近的一侧的上下端均通过通气管连通。有益效果在于：本装置利用温度较高的热沙和温度较低的冰块模拟受热地区和低温地区，并通入雾气，观察雾气受到受热和冷却的影响时的流动方向和流动方式，进而直观的观察热力环流的形成过程，因此不仅提高了学生的学习兴趣，也为学生更好的理解掌握相关内容带来了一定的帮助。生更好的理解掌握相关内容带来了一定的帮助。生更好的理解掌握相关内容带来了一定的帮助。


技术研发人员：曙光
受保护的技术使用者：呼和浩特市蒙古族学校
技术研发日：2022.02.23
技术公布日：2022/5/20