一种学前教育用识图卡片便携展示板的制作方法

1.本实用新型属于识图卡片技术领域，具体为一种学前教育用识图卡片便携展示板。


背景技术：

2.学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享，学前教育在进行的过程中需要用到识图卡片。
3.但是常见的展示板在展示结束之后，不能对卡片进行消毒，从而使得卡片易携带病菌，不利于学前儿童学习环境的健康卫生。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于：为了解决上述提出的问题，提供一种学前教育用识图卡片便携展示板。
5.本实用新型采用的技术方案如下：一种学前教育用识图卡片便携展示板，包括展示板本体，所述展示板本体的正面横向固定安装有承载托板，所述承载托板的上表面开设有放置凹槽，所述展示板本体的底部正面固定连接有收纳盒和消毒室，所述消毒室的顶部滑动连接有密封滑板，所述密封滑板的末端设置有磁吸条和磁吸头，所述消毒室的内部放置有消毒纸巾；
6.所述收纳盒和消毒室的后侧设置有防侧翻底块，所述防侧翻底块的顶部和底部粘接有安装板，上下两个安装板之间固定连接有支撑柱，所述防侧翻底块的内部填充有配重沙。
7.在一优选的实施方式中，所述展示板本体的顶部固定连接有提拉把手，所述提拉把手的表面粘接有防滑胶套。
8.在一优选的实施方式中，所述消毒室的的内侧表面与磁吸条相对的一侧面粘接有与磁吸条相互吸附的磁条，且磁条的表面开设有与磁吸头相适配的卡接孔。
9.在一优选的实施方式中，所述收纳盒的上表面开设有卡片放置槽，所述卡片放置槽的内部间隔粘接有隔板。
10.在一优选的实施方式中，所述收纳盒和所述消毒室的下表面粘接有防滑垫，所述防滑垫与放置面相接触。
11.在一优选的实施方式中，所述密封滑板内外两侧壁与消毒室接触的一侧面设置有滑动条，且密封滑板的顶部边缘处固定连接有拉动把手。
12.综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型中，在对识图卡片进行展示之前或者展示结束之后，可以手握拉动把手，在消毒室的内部滑动密封滑板，之后就可以看到消毒纸巾，从消毒纸巾的内部取出消毒纸巾对卡片进行消毒，从而对卡片的表面进行消毒杀菌，提高了卡片的卫生整洁性，保证了学前儿童和教学人员在使用过程中的安全性。
14.2、本实用新型中，防侧翻底块的内部设置有配重沙，从而增加了防侧翻底块的重量，使得防侧翻底块的重量增加，从而在后续的教学过程中，不会轻易发生侧翻，提高了展示板本体在使用过程中的稳定性。
附图说明
15.图1为本实用新型的展示板结构示意图；
16.图2为本实用新型中防侧翻底块结构示意图；
17.图3为本实用新型中图1中a处放大图。
18.图中标记：1-展示板本体、2-提拉把手、3-放置凹槽、4-承载托板、5-消毒纸巾、6-防侧翻底块、7-收纳盒、8-防滑垫、9-卡片放置槽、10-隔板、11-消毒室、12-支撑柱、13-配重沙、14-安装板、15-磁吸头、16-密封滑板、17-拉动把手、18-磁吸条。
具体实施方式
19.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.参照图1-3，
21.实施例：
22.一种学前教育用识图卡片便携展示板，包括展示板本体1，展示板本体1的正面横向固定安装有承载托板4，承载托板4的上表面开设有放置凹槽3，展出时，可以将卡片放置在放置凹槽3的内部再进行展示，从而提高了展示时的便利性。
23.展示板本体1的底部正面固定连接有收纳盒7和消毒室11，消毒室11的顶部滑动连接有密封滑板16，所消毒室11的内部放置有消毒纸巾5，从消毒纸巾5的内部取出消毒纸巾对卡片进行消毒，从而对卡片的表面进行消毒杀菌，提高了卡片的卫生整洁性，保证了学前儿童和教学人员在使用过程中的安全性。
24.密封滑板16的末端设置有磁吸条18和磁吸头15，消毒室11的的内侧表面与磁吸条18相对的一侧面粘接有与磁吸条18相互吸附的磁条，且磁条的表面开设有与磁吸头15相适配的卡接孔，之后磁吸头15与磁条相互吸附后，可以实现对于密封滑板16的固定，避免了消毒纸巾5与外界空气过多接触，提高了消毒纸巾5使用时的便利性。
25.展示板本体1的顶部固定连接有提拉把手2，提拉把手2的表面粘接有防滑胶套，通
过提拉把手2，可以对展示板本体1整体进行提拉，提高了展示板本体1使用时的便利性。
26.收纳盒7的上表面开设有卡片放置槽9，卡片放置槽9的内部间隔粘接有隔板10，卡片放置槽9的内部间隔放置有视图卡片，增加了展示板本体1在使用过程中的便利性。
27.密封滑板16内外两侧壁与消毒室11接触的一侧面设置有滑动条，且密封滑板16的顶部边缘处固定连接有拉动把手17，密封滑板16滑动到侧边后，可以对消毒室11的顶部进行密封，提高了消毒室11的安全卫生性。收纳盒7和消毒室11的后侧设置有防侧翻底块6，防侧翻底块6的顶部和底部粘接有安装板14，上下两个安装板14之间固定连接有支撑柱12，防侧翻底块6的内部填充有配重沙13。收纳盒7和消毒室11的下表面粘接有防滑垫8，防滑垫8与放置面相接触，防侧翻底块6的内部设置有配重沙13，从而增加了防侧翻底块6的重量，使得防侧翻底块6的重量增加，从而在后续的教学过程中，不会轻易发生侧翻，提高了展示板本体1在使用过程中的稳定性。
28.本技术一种学前教育用识图卡片便携展示板实施例的实施原理为：在对识图卡片进行展示之前或者展示结束之后，可以手握拉动把手17，在消毒室11的内部滑动密封滑板16，之后就可以看到消毒纸巾5，从消毒纸巾5的内部取出消毒纸巾对卡片进行消毒，从而对卡片的表面进行消毒杀菌，提高了卡片的卫生整洁性，保证了学前儿童和教学人员在使用过程中的安全性，防侧翻底块6的内部设置有配重沙13，从而增加了防侧翻底块6的重量，使得防侧翻底块6的重量增加，从而在后续的教学过程中，不会轻易发生侧翻，提高了展示板本体1在使用过程中的稳定性。
29.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
30.以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。