一种职业教育用教学设备

1.本实用新型属于教学设备设计技术领域，尤其涉及一种职业教育用教学设备。


背景技术：

2.职业教育用教学设备用于对学生教学，现有的教学方式大多仍采用黑板教学的模式，其只要由底座、支撑架、面板和万向轮组成，现有的技术存在的问题是，现有的教学黑板底部为万向轮，当在黑板上用力写字时，黑板会发生晃动，不够稳定，且在一面黑板使用完成后，必须通过万向轮的带动将面板调节到另一面进行使用，十分的不方便，所以急需设计一种职业教育用教学设备来解决上述的问题。


技术实现要素：

3.针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种职业教育用教学设备，具有能够在黑板书写时，将支撑脚与地面接触万向轮悬空，书写更加稳定，和面板的一面使用完后便于调节到另一面的优点，解决了现有的职业教育用教学设备书写时不够稳定和面板不便于调节的问题。
4.本实用新型是这样实现的，一种职业教育用教学设备，包括底座和支撑架，所述底座的下表面转动连接有万向轮，所述支撑架上部设置有面板，所述支撑架下部固定连接有连杆，所述连杆的中部固定连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒的内部设置有螺杆，所述螺杆的顶部固定连接有转动把手，所述螺杆的底部转动连接有支撑座，所述支撑座的底部固定连接有支撑脚，所述支撑脚贯穿底座。
5.作为本实用新型优选的，所述支撑架的上部固定连接有连接杆，所述面板的两侧固定连接有轴筒，所述轴筒的内部设置有滚珠，所述连接杆贯穿面板和轴筒，所述滚珠与连接杆相互抵触。
6.作为本实用新型优选的，所述面板的侧壁开设有销孔，所述支撑架的两侧设置有销杆，所述销杆的一端固定连接有提把，所述销杆的外表面套设有弹簧，所述弹簧的一端与支撑架固定连接，所述弹簧的另一端与提把固定连接。
7.作为本实用新型优选的，所述面板的外表面固定连接有定位杆，所述面板的内部设置有铁板，所述面板的外部设置有磁板，所述定位杆贯穿磁板。
8.作为本实用新型优选的，所述两个支撑架的中部固定连接有放置台。
9.作为本实用新型优选的，所述放置台的上表面设置有凹坑。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
11.1、本实用新型通过设置底座、支撑架、万向轮、面板、连杆、螺纹套筒、螺杆、转动把手、支撑座和支撑脚，能够使得在不需要移动位置时，旋转转动把手使得支撑脚与地面进行接触，万向轮处于悬空的状态，保证在面板书写时的稳定性。
12.2、本实用新型通过设置连接杆、轴筒和滚珠，能够使得面板翻转的过程中平顺。
13.3、本实用新型通过设置销孔、销杆、弹簧和提把，能够使得销孔和销杆相互的插
合，保证面板翻转后的稳定性。
14.4、本实用新型通过设置定位杆、铁板和磁板，能够使得磁板和铁板相互吸附，能够将一些纸件夹持在铁板和磁板之间。
15.5、本实用新型通过设置放置台，能够便于对一些教学材料的放置。
16.6、本实用新型通过设置凹坑，能够便于存放粉笔，便于对粉笔的取拿。
附图说明
17.图1是本实用新型实施例提供的结构示意图；
18.图2是本实用新型实施例提供的正视图；
19.图3是本实用新型实施例提供的侧视图；
20.图4是本实用新型实施例提供的图3中a-a处的剖视示意图；
21.图5是本实用新型实施例提供的图4中b处的放大示意图。
22.图中：1、底座；2、支撑架；3、万向轮；4、面板；5、连杆；6、螺纹套筒；7、螺杆；8、转动把手；9、支撑座；10、支撑脚；11、连接杆；12、轴筒； 13、滚珠；14、销孔；15、销杆；16、提把；17、弹簧；18、定位杆；19、铁板；20、磁板；21、放置台；22、凹坑。
具体实施方式
23.为能进一步了解本实用新型的

技术实现要素：
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
24.下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。
25.如图1和图5所示，本实用新型实施例提供的一种职业教育用教学设备，包括底座1和支撑架2，所述底座1的下表面转动连接有万向轮3，所述支撑架 2上部设置有面板4，所述支撑架2下部固定连接有连杆5，所述连杆5的中部固定连接有螺纹套筒6，所述螺纹套筒6的内部设置有螺杆7，所述螺杆7的顶部固定连接有转动把手8，所述螺杆7的底部转动连接有支撑座9，所述支撑座 9的底部固定连接有支撑脚10，所述支撑脚10贯穿底座1。
26.采用上述方案：通过设置底座1、支撑架2、万向轮3、面板4、连杆5、螺纹套筒6、螺杆7、转动把手8、支撑座9和支撑脚10，能够使得在不需要移动位置时，旋转转动把手8使得支撑脚10与地面进行接触，万向轮3处于悬空的状态，保证在面板4书写时的稳定性。
27.参考图5，所述支撑架2的上部固定连接有连接杆11，所述面板4的两侧固定连接有轴筒12，所述轴筒12的内部设置有滚珠13，所述连接杆11贯穿面板4和轴筒12，所述滚珠13与连接杆11相互抵触。
28.采用上述方案：通过设置连接杆11、轴筒12和滚珠13，能够使得面板4 翻转的过程中平顺。
29.参考图4，所述面板4的侧壁开设有销孔14，所述支撑架2的两侧设置有销杆15，所述销杆15的一端固定连接有提把16，所述销杆15的外表面套设有弹簧17，所述弹簧17的一端与支撑架2固定连接，所述弹簧17的另一端与提把16固定连接。
30.采用上述方案：通过设置销孔14、销杆15、弹簧17和提把16，能够使得销孔14和销杆15相互的插合，保证面板4翻转后的稳定性。
31.参考图1，所述面板4的外表面固定连接有定位杆18，所述面板4的内部设置有铁板
19，所述面板4的外部设置有磁板20，所述定位杆18贯穿磁板20。
32.采用上述方案：通过设置定位杆18、铁板19和磁板20，能够使得磁板20 和铁板19相互吸附，能够将一些纸件夹持在铁板19和磁板20之间。
33.参考图1，所述两个支撑架2的中部固定连接有放置台21。
34.采用上述方案：通过设置放置台21，能够便于对一些教学材料的放置。
35.参考图1，所述放置台21的上表面设置有凹坑22。
36.采用上述方案：通过设置凹坑22，能够便于存放粉笔，便于对粉笔的取拿。
37.本实用新型的工作原理：
38.在使用时，在移动时，万向轮3与地面接触，当移动结束时，转动转动把手8，螺杆7与螺纹套筒6之间配合，螺杆7在被转动把手8带动转动的同时，向下运动，螺杆7向下运动的过程中，带动支撑座9向下运动，支撑座9底部的支撑脚10与地面接触，使得面板4在书写的过程中不会因为万向轮3与地面接触发生晃动，当面板4的一面使用完成后，向外拉动提把16，使得销杆15与销孔14脱离插合，转动面板4，使得面板4的后侧与前侧互换，再次将销杆15 与销孔14插合，即可固定，将磁板20向外拉动使得磁板20与面板4之间有一定的缝隙，可将一些纸质的文件夹持。
39.综上所述：该职业教育用教学设备，通过设置底座1、支撑架2、万向轮3、面板4、连杆5、螺纹套筒6、螺杆7、转动把手8、支撑座9和支撑脚10等，具有能够在黑板书写时，将支撑脚10与地面接触万向轮3悬空，书写更加稳定，和面板4的一面使用完后便于调节到另一面的优点，解决了现有的职业教育用教学设备书写时不够稳定和面板4不便于调节的问题。
40.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
41.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。