一种语文教育用书桌的制作方法

技术特征：
1.一种语文教育用书桌，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定连接有第一固定块(2)，第一固定块(2)的左侧面转动连接有转动柱(4)，转动柱(4)的外表面开设有两个纹路相反的螺纹(5)，第一固定块(2)的左右两侧面均放置有分别与两个螺纹(5)螺纹连接的推块(6)，底板(1)的上方放置有第一桌板(7)，第一桌板(7)的底面均固定连接有第二固定块(8)，两个第二固定块(8)的正面均转动连接有转动轴(29)，两个推块(6)的正面和背面均转动连接有第一固定柱(9)，位于最左侧的两个第一固定柱(9)相互远离的一端分别与位于最左侧的转动轴(29)的两端之间铰接有第一推板(10)，位于最右侧的两个第一固定柱(9)相互远离的一端分别与位于最右侧的转动轴(29)的两端之间铰接有第二推板(11)，第一桌板(7)的前后两侧面均开设有滑槽(12)，每个滑槽(12)的内部均滑动连接有滑块(13)，位于最前方的两个滑块(13)的正面和位于最后方的两个滑块(13)背面均转动连接有第二固定柱(14)，第一桌板(7)的上表面放置有两个相对称的第二桌板(15)，两个第二桌板(15)前后两侧面均转动连接有第三固定柱(16)，每个第三固定柱(16)分别与相对应的第二固定柱(14)之间均铰接有铰接板(17)。2.根据权利要求1所述的一种语文教育用书桌，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定连接有四个呈矩阵式分布的支撑筒(18)，每个所述支撑筒(18)的上端均插接有支撑杆(19)，且每个支撑杆(19)均与第一桌板(7)固定连接。3.根据权利要求1所述的一种语文教育用书桌，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定连接有两个相对称的第三固定块(20)，且两个第三固定块(20)分别与转动柱(4)的两端转动连接。4.根据权利要求1所述的一种语文教育用书桌，其特征在于：所述位于最左侧的两个滑槽(12)的左内壁和位于最右侧的两个滑槽(12)的右内壁均固定连接有弹簧(22)，且每个弹簧(22)的另一端分别与相对应的滑块(13)固定连接。5.根据权利要求1所述的一种语文教育用书桌，其特征在于：所述位于最左侧的第二桌板(15)的右侧面开设有两个相对称第一限位孔(23)，所述位于最右侧的第二桌板(15)的左侧面固定连接有两个分别与两个第一限位孔(23)相适配的第一限位柱(24)。6.根据权利要求1所述的一种语文教育用书桌，其特征在于：所述位于最右侧的第一桌板(7)的右侧面开设有两个相对称第二限位孔(25)，所述位于最左侧的第二桌板(15)的左侧面固定连接有两个相对称的第二限位柱(26)。7.根据权利要求1所述的一种语文教育用书桌，其特征在于：所述底板(1)上表面的左侧固定连接有支撑块(21)，所述支撑块(21)的上表面固定连接有正反转电机(3)，且正反转电机(3)的输出端与转动柱(4)固定连接。

技术总结
本实用新型公开了一种语文教育用书桌，涉及教学书桌技术领域，包括底板，所述底板的上表面固定连接有第一固定块，所述第一固定块的左侧面转动连接有转动柱，所述转动柱的外表开设有两个纹路相反的螺纹，第一固定块的左右两侧面均放置有分别与两个螺纹螺纹连接的推块。该语文教育用书桌，通过设置第一限位柱与第一限位孔插接，提高了两个第二桌板的稳定性，通过向两侧分别拉动第二桌板，能够使第一限位柱插入第二限位孔内，且将第二限位柱插入第一限位孔内，从而实现了桌面可扩张的目的，通过启动正反转电机能够使转动柱转动，从而达到了两个推块能够同时反向运动的效果，从而实现了桌面高度可调节的目的，解决了背景技术中提到的问题。问题。问题。


技术研发人员：韩爱波
受保护的技术使用者：韩爱波
技术研发日：2021.09.27
技术公布日：2022/4/29