一种学生成长记录及综合评价系统的制作方法

1.本发明属于教育评价技术领域，具体涉及一种学生成长记录及综合评价系统。


背景技术：

2.随着教育改革的逐步推进，随之而来的的升学模式的改变，对学生公平、公正、客观、多元化评价成为教育部门的难题也是一大课题，传统的记录式评价，问卷式测试等方式就显得难以体现，造成教师工作繁杂，单项评价无法形成互动及评价不够客观，无法达到预期效果甚至无法落地等情况。


技术实现要素：

3.为了解决现有技术存在的学生评价工作导致教师工作繁杂，单项评价无法形成互动及评价不够客观，无法达到预期效果甚至无法落地的问题，本发明目的在于提供一种学生成长记录及综合评价系统。
4.本发明所采用的技术方案为：
5.一种学生成长记录及综合评价系统，包括区域管理单元以及若干学校学生成长记录及综合评价单元，区域管理单元分别与若干学校学生成长记录及综合评价单元连接，且区域管理单元设置于区域教育主管部门，若干学校学生成长记录及综合评价单元一一对应的设置于若干学校管理部门，且每个学校学生成长记录及综合评价单元连接有外部若干的移动终端。
6.进一步地，区域管理单元包括设置于云端的区域管理服务器，区域管理服务器分别与若干学校学生成长记录及综合评价单元连接。
7.进一步地，区域管理服务器设置有学生数据提取模块，学生数据提取模块分别与若干学校学生成长记录及综合评价单元连接。
8.进一步地，学校学生成长记录及综合评价单元包括均设置于云端的学校端学生评价服务器和家长端学生成长记录服务器，学校端学生评价服务器与对应的家长端学生成长记录服务器连接，学校端学生评价服务器与区域管理单元的区域管理服务器连接，且学校端学生评价服务器和家长端学生成长记录服务器均连接有外部若干的移动终端。
9.进一步地，学校端学生评价服务器设置有学生评价平台、学生基础数据库和测评报告数据库，学生评价平台连接有外部若干的移动终端，且学生评价平台分别与学生基础数据库、测评报告数据库以及区域管理服务器连接。
10.进一步地，学生评价平台设置有学生评价模块、学校通知及作业模块、家长沟通模块、其他附加模块和相册展示模块。
11.进一步地，测评报告数据库设置有学科类测评报告数据表、艺术类测评报告数据表、德育类测评报告数据表、体育类测评报告数据表以及家长或第三方类测评报告数据表，学生基础数据库设置有学生基础数据表。
12.进一步地，家长端学生成长记录服务器设置有学生成长记录平台、学校共享数据
及报告数据库、学生成长相册数据库以及学生校外测评报告及其他材料数据库，学生成长记录平台分别与学校端学生评价服务器、学校共享数据及报告数据库、学生成长相册数据库以及学生校外测评报告及其他材料数据库连接，且学生成长记录平台连接有外部若干的移动终端。
13.进一步地，学生成长记录平台设置有公示信息模块、学生成长相册模块以及学生评价依据反馈模块。
14.本发明的有益效果为：
15.本发明提供了一种学生成长记录及综合评价系统，以云平台为基础建立个人成长记录，成长记录可实现家校共同参与记录管理，数据更加客观、全面。学校端通过评价模板(学校可自主个性化编辑的评价问卷)，生成相应指定人群的评价问卷，让学生、家长、老师或第三方通过平台线上评价，及时生成评价报告，提高了学生互动及评价的客观性，减少了教师工作，同时对报告进行分析整理并存入对应个人成长记录档案中，区域管理部门可以对报告数据进行提取和统计。
16.本发明的其他有益效果将在具体实施方式中进一步进行说明。
附图说明
17.图1是本发明中学生成长记录及综合评价系统结构框图。
18.图2是本发明中学校端学生评价服务器结构框图。
19.图3是本发明中家长端学生成长记录服务器结构框图。
具体实施方式
20.下面结合附图及具体实施例对本发明做进一步阐释。
21.实施例1：
22.如图1所示，本实施例提供一种学生成长记录及综合评价系统，包括区域管理单元以及若干学校学生成长记录及综合评价单元，区域管理单元分别与若干学校学生成长记录及综合评价单元连接，且区域管理单元设置于区域教育主管部门，若干学校学生成长记录及综合评价单元一一对应的设置于若干学校管理部门，且每个学校学生成长记录及综合评价单元连接有外部若干的移动终端。
23.区域教育主管部门的区域管理单元设置并向各学校单位的学校学生成长记录及综合评价单元发送定制化的评价模版，学生、家长、老师或第三方移动终端访问各学校学生成长记录及综合评价单元并根据评价模版或者自定义模版生成的评价问卷对学生进行评论，实现线上评价并及时生成评价报告，并且区域教育主管部门使用区域管理单元对各校数据进行提取、分析、汇总，对教育政策制定提供数据支撑。
24.本发明提供了一种学生成长记录及综合评价系统，以云平台为基础建立个人成长记录，成长记录可实现家校共同参与记录管理，数据更加客观、全面。学校端通过评价模板(学校可自主个性化编辑的评价问卷)，生成相应指定人群的评价问卷，让学生、家长、老师或第三方通过平台线上评价，及时生成评价报告，提高了学生互动及评价的客观性，减少了教师工作，同时对报告进行分析整理并存入对应个人成长记录档案中，区域管理部门可以对报告数据进行提取和统计。
25.作为优选，区域管理单元包括设置于云端的区域管理服务器，区域管理服务器分别与若干学校学生成长记录及综合评价单元连接。
26.作为优选，区域管理服务器设置有学生数据提取模块，学生数据提取模块分别与若干学校学生成长记录及综合评价单元连接。
27.区域管理服务器用于生成并发送定制化的评价模版，学生数据提取模块对各校数据进行提取、分析、汇总。
28.作为优选，学校学生成长记录及综合评价单元包括均设置于云端的学校端学生评价服务器和家长端学生成长记录服务器，学校端学生评价服务器与对应的家长端学生成长记录服务器连接，学校端学生评价服务器与区域管理单元的区域管理服务器连接，且学校端学生评价服务器和家长端学生成长记录服务器均连接有外部若干的移动终端。
29.学校端学生评价服务器用于实现校内学生基础数据(各类学科测试成绩和各类测评报告数据)的存储和分析生成对应的评价报告，家长端学生成长记录服务器存储的成长档案保存的连续的记录，为学生升学及成长成才提供重要的数据依据，方便各方了解学生的成长经历，为孩子定制化引导和培养提供重要的数据支撑。家长通过记录时时参与到孩子成长过程中，提高了家长对孩子教育的参与度，真正实现家校共育。
30.作为优选，如图2所示，学校端学生评价服务器设置有学生评价平台、学生基础数据库和测评报告数据库，学生评价平台连接有外部若干的移动终端，且学生评价平台分别与学生基础数据库、测评报告数据库以及区域管理服务器连接；学生评价平台设置有学生评价模块、学校通知及作业模块、家长沟通模块、其他附加模块和相册展示模块。
31.学生评价平台用于接收学生、家长、老师或第三方的移动终端的访问与互动，实现学生评价报告和学校的各项信息的公示，学生评价模块用于提供根据区域教育主管部门下发的评价模版生成的评价问卷或者自主进行编辑生成学校特色评价问卷，对学生进行评价，学校通知及作业模块用于学校发布学校通知及班级作业，便于家长及时查收，家长沟通模块用于各家长发布信息实现与老师或其他家长之间的沟通交流，其他附加模块包括家庭教育心理咨询教育咨询等课外咨询模块，相册展示模块用于展示学校和班级的活动图片，或者展示主管部门公示文件图片，本实施例首次采用了可编辑的综合评价体系，教育主管部门和学校根据实际教育政策对学生测评实时改变问卷，生成不同时段需要的测评结果，同时，为了便于综合管理，主管部门及学校可以对综合评价结果采用赋分或者评星值等方式，对学生用数值加以排名作为评价及升学依据，让评价更加公正、准确、真实。
32.作为优选，测评报告数据库设置有学科类测评报告数据表、艺术类测评报告数据表、德育类测评报告数据表、体育类测评报告数据表以及家长或第三方类测评报告数据表，用于保存学生的各类测评报告数据，学生基础数据库设置有学生基础数据表，用于保存各类学科测试成绩，数据库由学校统一管理，学生、家长或者第三方不可访问。
33.作为优选，如图3所示，家长端学生成长记录服务器设置有学生成长记录平台、学校共享数据及报告数据库、学生成长相册数据库以及学生校外测评报告及其他材料数据库，学生成长记录平台分别与学校端学生评价服务器、学校共享数据及报告数据库、学生成长相册数据库以及学生校外测评报告及其他材料数据库连接，且学生成长记录平台连接有外部若干的移动终端；学生成长记录平台设置有公示信息模块、学生成长相册模块以及学生评价依据反馈模块。
34.学生成长记录平台用于接收学生、家长、老师或第三方的移动终端的访问与互动，并且提供图片上传功能，公示信息模块根据学校端学生评价服务器进行设置，家长可通过学生成长记录平台及时了解学校及班级动态，学生成长相册模块用于展示学生成长过程，包括家长上传的孩子成长过程中具有记录意义的照片，学生评价依据反馈模块用于接收家长上传的图片，比如孩子获得的艺术体育类比赛成果奖项、照片，参加公益活动的记录照片等，进入学生综合评价中，本实施例对个人成长记录首次采用了成长记录模板加人工干预相结合的方式，为了满足不同家长文化层次差异的影响，对学生成长记录内容及要求的不同，采用了格式模板加人工干预这种方式，满足不同家长个性化的需求同时保证了记录的完整性，而呈现方式采用的是电子相册形式，让家长随时可以进行浏览，连续的记录保证孩子成长过程中重要节点的完整记录，同时也为家长，学校正确引导学生提供准确依据，同时，这一记录档案也将成为学生学业规划及生涯规划重要的依据，为孩子未来的发展的提供数据支撑。
35.本实施例的有益效果：
36.1)为区域教育主管部门对辖区内学生综合评价提供有效解决方案，现有技术不存在针对教育的综合评价系统，本方案充分考虑学生，家长，学校及教育主管部门需求，通过教育主管部门制定固定模板或学校个性化设计评价模板，评价问卷通过系统平台发送，学生、家长、老师以及第三方通过移动终端共同参与对学生评价，生成评价报告并运用现代大数据人工智能分析，对区域内的学生进行评价排名，为升学提供相应的数据依据；
37.2)学校端学生评价服务器解决了学生综合记录问题，学生在校区间的测评内容多，不同方向有不同方式，(如：跑步时间记录，参加活动比赛记录，课堂表现，文化考核等)均可以数据表格、图片、文字、影像(需要时)进行真实记录并保存，连续的成长记录为学校教学、学生升学提供了重要的数据支撑；
38.3)设置于云端的学生评价平台和学生成长记录平台实现了学生、家长、老师以及第三方共同参与评价记录。传统摸式只能由相关学科老师进行测评，家长无法参与了解评价，通过成长记录综合评价系统家长可以及时参与评价并可上传学生在校外的对学生评价有价值的素材，便于形成客观的专业的评价，及时肯定学生，放大学生闪光点，有利于形成积极正面的引导和教育，促进学生正向发展。让家长、相关老师和部门共同参与评价，对家庭亲子教育也有有良好的促进作用；
39.4)设置于云端的区域管理服务器、学校端学生评价服务器和家长端学生成长记录服务器，实现了移动终端远程参与学生评价，解决留守儿童父亲或母亲不在身边无法及时参与的问题；
40.5)家长端学生成长记录服务器提供了个人成长记录功能，为家长增设了个性化相册，学校推送公示部分关于学生的测评活动等信息，同时为了让家长积极参与设计了学生成长相册，由后台或提供的模版供家长编辑，把每个时段学生的重要成长经历通过相册方式，用图文记录下来，让家长融入孩子的成长中，记录下精彩瞬间。
41.本发明不局限于上述可选的实施方式，任何人在本发明的启示下都可得出其他各种形式的产品。上述具体实施方式不应理解成对本发明的保护范围的限制，本发明的保护范围应当以权利要求书中界定的为准，并且说明书可以用于解释权利要求书。