一种继续教育服务系统的制作方法

1.本发明涉及继续教育服务领域，特别是涉及适用于提供继续教育服务的系统。


背景技术：

2.继续教育重点是一种对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高的职业教育方式。在评职称时，继续教育学时也是一项非常重要的职称申报材料，获取继续教育学时可以参加相关的继续教育培训，继续教育培训目前大部分以培训班的形式开展，例如参加与岗位或行业相关的培训班、研修班或者进修班进行学习。通过继续教育，帮助专业技术人员在业余时间进一步完善知识结构、提高创新能力和专业技术水平，以适应科技发展、社会进步和本职工作的需要。
3.伴随着智能设备的普及、大数据和人工智能的应用和直播的兴起，以及运营商网络服务的提升，政府大力推动基于“互联网 教育”的职业培训建设与应用，继续教育顺势逐渐将部分线下培训资源转移到互联网系统，也因此丰富了继续教育的学习场景和学习方式，因互联网技术的冲击，传统的培训不但需要时间和空间上的资源协调，还需要统筹讲师、管理人员和学员三方的工作，这为继续教育服务增加过多成本，不利于三方进行高效的继续教育工作。
4.11、基于此，本发明提供继续教育培训服务和管理系统，该系统将继续教育报名、学习、管理和分析几个业务环节形成一套全流程闭环工作体系，通过线上发布培训通知提高报名效率，调取视频云服务器资源在线学习转变参训方式，线上建班组课填充试题库以及审核发证来完善工作流程，通过学员信息、学时记录和成绩统计优化数据元素进行统计分析，以此保证学员和培训负责人同步有效开展继续教育培训工作。本发明的目的是这样实现的：一种继续教育服务系统，包括学员端及后台管理系统，基于互联网大数据集成技术的所述继续教育服务系统采用互联网 教育的管理模式，所述学员端收集学员的报名信息，所述后台管理系统收集培训负责人的培训内容，管理员通过所述继续教育服务系统收集的信息为学员提供相应的继续教育服务，所述继续教育服务系统同时连接管理员和学员及培训负责人三方。
5.在其中一实施例中，所述学员端包括培训中心，所述培训中心包括线上培训、线下培训，所述线上培训及所述线下培训通过互联网及二维码实现交互及信息共享。
6.在其中一实施例中，所述后台管理系统包括分类管理、培训班管理、考试管理、学员管理。
7.在其中一实施例中，所述学员管理系统包括测试成绩，所述测试成绩可兑换学时积分。
8.在其中一实施例中，所述学员管理包括报名信息，所述报名信息与培训班分类相匹配。
9.在其中一实施例中，所述考试管理包括题库建立，所述题库通过单项添加或批量导入进行扩充。
10.在其中一实施例中，所述考试管理包括试卷组建，所述试卷组建设有试题分数统计功能，所述试卷组建记录统计结果。
11.在其中一实施例中，所述培训班管理包括试卷关联，所述试卷关联可自动关联培训班。
12.在其中一实施例中，所述培训班管理包括培训班发布，所述培训班发布包括线上培训班及线上培训班。
13.在其中一实施例中，所述线上培训班通过抽取视频云服务器的课程视频组合形成。
14.本发明采用的技术方案能够达到以下有益效果：
15.本发明为专业技术人员提供一种继续教育服务系统，所述继续教育服务系统以培训班为单位填充教学资源，针对使用对象有针对性，培训形式清晰明确，同时采用“互联网 教育”的模式，利用互联网大数据集成技术，从而全力推动信息技术与教育教学深度融合，该系统连接学员和培训班负责人，覆盖继续教育培训所有基本业务，业务流程衔接更加紧密，有利于提升继续教育参训和管理效率，改善了传统培训成本过高和占用学员上班或生活时间过多问题。
附图说明
16.图1为学员端功能描述图；
17.图2为后台管理系统功能描述图；
18.图3为该继续教育培训服务系统整体操作流程图；
具体实施方式
19.为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本发明进行更全面的描述。附图中给出了本发明的较佳实施方式。但是，本发明可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本发明的公开内容理解的更加透彻全面。
20.一种继续教育服务系统，包括：学员端，用于学员培训；后台管理系统，用于后台控制、管理所述学员端；所述学员端及所述后台管理系统通过互联网或专用网络连接。参阅图1，学员端有报名缴费、培训中心、个人中心三个模块。
21.所述报名缴费模块包括培训班列表、报名培训班、缴费支付，以上功能可以浏览线上和线下培训班的培训方式、讲师、培训地点以及主要内容等信息，培训班按“全部”“进行中”和“已完成”进行分类，点击申请报名需要提前对本系统进行注册登录，若未注册过还需要注册本系统账户，并填写个人基本信息，选择支付方式进行缴费支付，页面跳转成功后，成功报名培训班。
22.所述培训中心模块包括在线学习、答题测试、提交心得。以上功能是在报名成功后进行，报名线上培训班的学员可以播放视频课程在线学习，根据学习进度完成所需要进行的线上课程学习，线下培训班的学员可以查看具体培训方式、讲师、培训地点以及主要内容，达到信息共享效果，同时，学员在该模块可以扫描培训班二维码进线上交流群、完成课程学习、测试或培训心得，测试有两次机会，取分数较高的一次成绩，培训心得需要达到管
理员所限制的最低字数。
23.所述个人中心模块包括报名记录、学时记录、订单记录。以上功能学员可以查看培训班报名记录、继续教育累计学时记录、以及个人支付订单操作记录，所有业务操作保留痕迹以便后期查询。
24.参阅图2，后台管理系统有分类管理、培训班管理、考试管理、学员管理四个模块。
25.所述分类管理系统包括培训班分类，培训班分类是对培训班所授内容进行分类设置，根据专业领域对培训班进行一级和二级两个层级的划分，更加细化培训班分类。保证学员可以有针对性地查找到符合自己专业领域的培训班。
26.所述培训班管理系统包括培训班发布、学时设置、课程管理、试卷关联、群二维码维护。管理员可建立线上和线下培训班，填写培训班所有的基本信息和内容简介，根据课程时间和内容来判断和设置培训班所设继续教育学时，设置培训班线上交流群二维码，学员可在学员端扫码进群进行知识交流和分享。同时，线上培训班可以通过抽取视频云服务器中的视频课程，组合形成线上培训班，将视频地址转到系统内部课程库中，以此减少利用本地服务器上传视频方式所花费的时间，以及减少视频所占用本地服务器的内存。
27.所述考试管理系统包括试题库建立和试卷组建。题库建立和试卷组建通过单项添加或批量导入方式可以建立和扩充试题库，支持单选题、多选题、判断题和主观题，在形成庞大的试题库后，建立不同类型的试卷，在维护试卷信息后开始利用试题库进行组卷。组卷完成，管理员可通过关联试卷方式下发给报名培训班的学员，以此进行培训班测试，试卷并设有各项试题分数统计分析功能，可根据学员对每道题作答的结果进行正确率和错误率分析，对正确率高于试题分数80％的学员信息进行统计及记录学员个人信息，针对错误率低于试题分数60％的学员个人信息统计后为学员推送提升课程及二次补考试题，管理员可通过试卷统计的学员学习情况对培训课程进行适应性调整。
28.所述学员管理系统包括报名信息、学习进度、测试成绩、审核心得、颁发学时证书。管理员可通过报名信息查看学员所属行业和岗位，当学员所选课程与专业不符时，管理员可通过后台发送温馨提示，提醒学员更换课程，管理员可通过学习进度查看学员学习线上课程的进度，可通过测试成绩查看学员参与培训测试的结果，可通过审核心得查看审核学员提交的培训心得，审核成功后为学员颁发继续教育学时证书，若审核失败需要学员重新提交心得，再次审核，最终颁发继续教育学时证书。通过以上信息的数据汇集以及业务操作，使培训班学员管理更加完善和细化，也有利于数据分析和统计。
29.参阅图3，在一实施例中，首先管理员建立培训班，通过课程管理建立培训课程后，通过考试管理中的关联试卷对培训相关试卷进行关联后发布培训班任务，关联试卷可通过系统自动匹配培训课程进行关联，也可通过管理员手动关联。
30.进一步的，学员在学员端填写报名信息并进行缴费支付后，系统提示学员报名结果，报名失败时，学员可检查填写的报名信息后重新缴费，报名成功后所述继续教育服务系统根据学员的报名信息匹配好培训班，学员进行培训班的学习，学员在培训学习后进行培训测试及培训心得的提交，提交结果合格后学员可获得继续教育学时证书，整个培训流程结束，提交结果不合格，则学员重新提交培训测试及培训心得，提交结果合格后学员可获得继续教育学时证书，整个培训流程结束。
31.在其中一实施例中，管理员可通过所述后台管理系统的学员管理模块中的测试成
绩进行相应的学时积分奖励，学员的测试成绩大于等于80分则奖励5个学时积分，每5个学时积分可抵销1元人民币，学员可通过奖励的学时积分进行培训课程的兑换或者培训课程支付费用的抵销。
32.以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。
33.以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。