一种智慧校园主动式综合管理系统的制作方法

1.本发明涉及智慧校园系统，具体是一种智慧校园主动式综合管理系统。


背景技术：

2.校园是集学生学习、生活于一体的教育场所，对校园进行有效管理特别地重要。
3.但是，目前学校的管理模式还是比较被动，管理手段较为单一，信息化和智能化水平较差，往往会使校园管理工作不能有效地进行，为此，学生以及家长对学校的管理存在较多的意见。
4.基于上述问题，需要对校园进行主动式管理，提高校园的综合管理能力。


技术实现要素：

5.本发明的目的在于提供一种智慧校园主动式综合管理系统，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种智慧校园主动式综合管理系统，包括校园安全子系统、能源管理子系统和运营管理子系统，校园安全子系统、能源管理子系统和运营管理子系统连接同一云平台，云平台具有多个pc控制端用于进行各子系统的操控，所述校园安全子系统包括平时管理模块、战时管理模块、台账管理模块和人员通行管控模块，用于进行校园内人员安全的自动化管理，所述能源管理子系统包括水网监测模块和电网监测模块，用于对校园内水网和电网进行能耗监控并实现自动化管理，所述运营管理子系统包括用电安全管理模块、教室物联网管理模块和智能运维管理模块，用于对校园内设备安全运行状况进行监控并实现自动化管理。
7.人员通行管控模块具有校园安防设备校园安防设备包括人脸识别门禁、车辆道闸、校园监控和刷卡机，校园安防设备具有各自对应设备码并存储在云平台中，同时校园安防设备通过物联网系统连接云平台，所述战时管理模块通过云平台连接校园应急设备，校园应急设备具有各自对应设备码并存储在云平台中，台账管理模块通过云平台连接平时管理模块和战时管理模块，平时管理模块具有展示装置。
8.能源管理子系统中，水网监测模块具有水网现场控制系统和水网远程控制系统，水网现场控制系统和水网远程控制系统均连接校园水网控制单元，所述校园水网控制单元包括位于水箱管道和用水设备管道上的控制阀、与控制阀相连接的流量表和压力表、位于水箱和污水池中的水位计等，控制阀、流量表、压力表、水位计均具有独立的设备码并存储在云平台中；电网监测模块具有电网现场控制系统和电网远程控制系统，电网现场控制系统和电网远程控制同均连接校园电网控制单元，校园电网控制单元包括位于电路中的开关、电流表、电压表和储能单元，校园电网控制单元中各设备具有独立的设备码并存储在云平台中。
9.用电安全管理模块通过物联网系统和云平台连接水网监测模块和电网检测模块，
用电安全管理模块由能源管理子系统配合反馈的在线监测部分、负载管控部分以及与云平台计算系统、台账管理模块配合实现的智能控制部分、过载保护部分组成。
10.教室物联网管理模块连接教室内智能物联网设备，将教室内智能物联网设备以同一安装教室为基础进行分组并通过记载在云平台内的设备码进行标记，教室物联网管理模块通过云平台连接用电安全管理模块和能源管理子系统。
11.智能运维管理模块通过物联网系统和移动网络系统连接用户移动智能设备，智能运维管理模块与台账管理模块配合。
12.与现有技术相比，本发明的有益效果是：本系统通过三大模块的分工细化，并通过移动网络、物联网络进行三大模块的交互协作，实现对于校园同一管理的数据化、网络化协作一体化服务，有效提高校园管理的效率，保证校园人身安全、财产安全，构件安全、舒适的校园环境。
附图说明
13.图1为本发明系统的整体框架原理图。
具体实施方式
14.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
15.在本发明的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
16.在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
17.请参阅图1，本发明实施例中，一种智慧校园主动式综合管理系统，包括校园安全子系统、能源管理子系统和运营管理子系统，校园安全子系统、能源管理子系统和运营管理子系统连接同一云平台，云平台具有多个pc控制端用于进行各子系统的操控，所述校园安全子系统包括平时管理模块、战时管理模块、台账管理模块和人员通行管控模块，用于进行校园内人员安全的自动化管理，所述能源管理子系统包括水网监测模块和电网监测模块，用于对校园内水网和电网进行能耗监控并实现自动化管理，所述运营管理子系统包括用电安全管理模块、教室物联网管理模块和智能运维管理模块，用于对校园内设备安全运行状况进行监控并实现自动化管理。
18.具体的，人员通行管控模块具有校园安防设备校园安防设备包括人脸识别门禁、
车辆道闸、校园监控和刷卡机，校园安防设备具有各自对应设备码并存储在云平台中，同时校园安防设备通过物联网系统连接云平台，所述战时管理模块通过云平台连接校园应急设备，校园应急设备具有各自对应设备码并存储在云平台中，台账管理模块通过云平台连接平时管理模块和战时管理模块，平时管理模块具有展示装置；常规状态下，人员通行管控模块中的校园安防设备进行工作，校园安防设备平时获取的数据上传至云平台，通过云平台进行统计计算，并由平时管理模块的展示装置对计算结果进行展示，而战时管理模块连接的校园应急设备仅处于连接状态，通过台账管理模块对处于工作状态下的校园安防设备、仅处于连接状态下的校园应急设备通过设备码进行在线统计，并可通过平时管理模块的展示装置进行连接状态展示；战时状态下时，战时管理模块启动应急供电方案，使仅处于连接状态下的校园应急设备切换为工作状态可使用以应对应急情况，台账管理模块在切换系统状态时，会一直进行设备的状态记录管理，保证对于设备的状态实时掌控；人员通行管理模块中校园安防设备在进行工作时，实现动态人脸识别、人脸识别门禁、车辆识别、访客管理和人员活动轨迹，基于前端设备采集的人脸、刷卡、车辆通行数据统计、去重，结合校园地图立体化刻画人员活动轨迹，人员通行数据实时预览、查询、统计、异常报警，访客预约、邀约，人/车身份核验等统一管理，数据可视化展示。
19.能源管理子系统中，水网监测模块具有水网现场控制系统和水网远程控制系统，水网现场控制系统和水网远程控制系统均连接校园水网控制单元，所述校园水网控制单元包括位于水箱管道和用水设备管道上的控制阀、与控制阀相连接的流量表和压力表、位于水箱和污水池中的水位计等，控制阀、流量表、压力表、水位计均具有独立的设备码并存储在云平台中；在进行管理过程中，能够通过水网现场控制系统和水网远程控制系统进行现场和远程的控制阀通断，流量表、压力表和水位计工作时，对于管道内中水流的流量、压力进行不间断实时监测，对于用水设备、存水设备的水量数据进行后台分析，对于异常水量消耗进行后台反馈报警处理，与台账管理模块联动进行设备的维护保养。
20.电网监测模块与水网检测模块类似，具有电网现场控制系统和电网远程控制系统，电网现场控制系统和电网远程控制同均连接校园电网控制单元，校园电网控制单元包括位于电路中的开关、电流表、电压表和储能单元，校园电网控制单元中各设备具有独立的设备码并存储在云平台中；在进行管理过程中，能够通过电网现场控制系统和电网远程控制系统进行现场和远程的开关通断，电流表、电压表工作时，对于电路的电流信息、电压信息进行不间断实时监测，对于用电设备、储能设备的电能数据进行后台分析，对于异常电量消耗进行后台反馈报警处理，与台账管理模块联动进行设备的维护保养。
21.用电安全管理模块通过物联网系统和云平台连接水网监测模块和电网检测模块，用电安全管理模块由能源管理子系统配合反馈的在线监测部分、负载管控部分以及与云平台计算系统、台账管理模块配合实现的智能控制部分、过载保护部分组成；当用水发生异常时，水网远程控制系统接收异常信号，并调取云平台设备码，进行核对后，对异常设备进行远程控制关闭处理，同时与校园安全子系统联动，对故障信息进行展示，并由台账管理模块进行行程调配，设计调度方案并发送调度信息，在维护外城后通过水网现场控制系统进行重启；用电发生异常时，电网远程控制系统接收异常信号，并调取云平台中设备码，进行核对后，对异常设备近端的开关进行远程控制关闭处理，同时与校园安全子系统联动，对故障信息进行展示，并由台账管理模块进行行程调配，设计调度方案并发送调度信息，在维护外
城后通过电网现场控制系统进行重启；实际情况下，电网监测模块对于电网异常状态的监测，还包括用电线路电流、电压的异常、电路的连接异常、电能不足异常等，并且在用电设备上还可以设置温度、湿度检测装置并入电网监测模块的异常检测中，根据需求进行安装，此处不做具体的限定。
22.教室物联网管理模块连接教室内智能物联网设备，将教室内智能物联网设备以同一安装教室为基础进行分组并通过记载在云平台内的设备码进行标记，进行统一管理；教室物联网管理模块通过云平台连接用电安全管理模块和能源管理子系统，对于设备的安全、能耗进行实时管控，并由平时管理模块的展示装置进行数据展示，实现教室物联网设备的可视化管控和人性化交互；其中，可视化管控：定时开关灯光、空调、窗帘等设备，设备使用情况实时监测统计，异常情况及时呈现，设备间支持联动，自动调节室内环境，性化交互：基于语音交互的智慧教室管理模式，可实现语音控制各系统远程操作，语音播报即时状态，语音引导辅助教学，语音查询问答等，可定制。
23.智能运维管理模块通过物联网系统和移动网络系统连接用户移动智能设备，智能运维管理模块与台账管理模块配合，在任务配合下发时，自动生成工单，并根据异常信息分配给相应人员，进行计时跟踪工单完成情况，生成工单数据通过平时管理模块的展示装置进行展示的同时，反馈给云平台进行留存记录，方便进行后期调取核对。
24.本系统通过三大模块的分工细化，并通过移动网络、物联网络进行三大模块的交互协作，实现对于校园同一管理的数据化、网络化协作一体化服务，有效提高校园管理的效率，保证校园人身安全、财产安全，构件安全、舒适的校园环境。
25.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
26.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。