一种便携式思想政治理论课教具的制作方法

1.本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种便携式思想政治理论课教具。


背景技术：

2.思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科。在思想政治理论课教学中需要使用到教具，教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年教学中不可缺少的器材。
3.常见的思想政治理论课会使用用于演示的教具，而现有的大多数的演示教具均为固定的结构，不能对演示教具的角度以及高度进行调节，从而不能更好的满足使用者的需求，同时由于教具的体积较大，不便于对其进行携带。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种便携式思想政治理论课教具，解决了不能对演示教具的角度以及高度进行调节，从而不能更好的满足使用者的需求，以及不便于对教具进行携带的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式思想政治理论课教具，包括底座和显示屏，所述底座顶部的两端均固定安装有支撑板，所述支撑板的内部套接有伸缩板，两个所述伸缩板相对侧的顶部固定安装有安装架，所述安装架的顶部固定安装有固定轴，所述显示屏背面的顶部固定安装有连接套，所述连接套套接于固定轴的外部，所述显示屏的背面铰接有连接板，所述连接板远离显示屏的一侧固定安装有卡块，所述安装架内部的两端均开设有卡槽。
6.优选的，所述安装架内部的一端固定安装有挡板，所述安装架正面底部的两端均套接有卡板。
7.通过采用上述技术方案，优点在于，通过设置的挡板和卡板，对显示屏收纳时，转动卡板，使卡板对显示屏进行限位，避免显示屏在移动的过程中发生晃动。
8.优选的，述支撑板远离显示屏的一侧固定安装有两个安装板，所述安装板的内部开设有连接槽，所述伸缩板远离显示屏的一侧固定安装有滑动块，所述滑动块的内部套接有插杆。
9.通过采用上述技术方案，优点在于，通过设置的滑动块、安装板、连接槽和插杆，达到了对显示屏的高度进行调节的效果，进一步扩大了使用者的需求，通过将伸缩板移动至最低处，可缩小该装置的体积，与活动轮相配合使用，达到对该装置便携移动的效果。
10.优选的，所述底座底部的两端均固定安装有活动轮。
11.通过采用上述技术方案，优点在于，活动轮方便了使用者移动该装置。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、通过设置的安装架、固定轴、连接套、连接板、卡块和卡槽，利用连接板推动显示屏，改变显示屏的角度之后，卡块和卡槽之间的相配合可对显示屏的角度进行固定，该教具
可对显示屏的角度进行调节，使用者可以通过调节显示屏的角度将教学内容更好的展示给学生，使该教具可以更好的满足使用者的需求。
14.2、通过设置的滑动块、安装板、连接槽和插杆，达到了对显示屏的高度进行调节的效果，进一步扩大了使用者的需求，通过将伸缩板移动至最低处，可缩小该装置的体积，与活动轮相配合使用，达到对该装置便携移动的效果。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体外观正面结构示意图；
16.图2为本实用新型的整体外观背面结构示意图；
17.图3为本实用新型的局部立体结构示意图；
18.图4为本实用新型的局部立体结构示意图。
19.图中：1、底座；2、支撑板；3、伸缩板；4、安装架；5、固定轴；6、显示屏；7、连接套；8、连接板；9、卡块；10、卡槽；11、挡板；12、卡板；13、滑动块；14、安装板；15、连接槽；16、插杆；17、活动轮。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.实施例一：
22.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式思想政治理论课教具，包括底座1和显示屏6，底座1顶部的两端均固定安装有支撑板2，支撑板2的内部套接有伸缩板3，两个伸缩板3相对侧的顶部固定安装有安装架4，安装架4的顶部固定安装有固定轴5，显示屏6背面的顶部固定安装有连接套7，连接套7套接于固定轴5的外部，显示屏6的背面铰接有连接板8，连接板8远离显示屏6的一侧固定安装有卡块9，安装架4内部的两端均开设有卡槽10，安装架4内部的一端固定安装有挡板11，安装架4正面底部的两端均套接有卡板12，底座1底部的两端均固定安装有活动轮17。
23.本实施方案中，需要对显示屏6的角度进行调节时，利用连接板8推动显示屏6，显示屏6沿着固定轴5发生旋转，显示屏6的角度便发生改变，将显示屏6调节至合适的角度之后，将连接板8一侧的两个卡块9插入至安装架4两端的卡槽10内部，便可以对显示屏6的角度进行固定，对显示屏6进行收纳时，将卡块9从卡槽10的内部脱离，使显示屏6处于垂直状态，此时的显示屏6背面与挡板11相接触，然后转动卡板12，使卡板12对显示屏6进行限位，避免显示屏6在移动的过程中发生晃动，活动轮17方便了使用者移动该装置，通过设置的安装架4、固定轴5、连接套7、连接板8、卡块9和卡槽10，可对显示屏6的角度进行调节，使用者可以通过调节显示屏6的角度将教学内容更好的展示给学生，使该教具可以更好的满足使用者的需求。
24.实施例二：
25.如图1-4所示，在实施例一的基础上，本实用新型提供一种技术方案：支撑板2远离
显示屏6的一侧固定安装有两个安装板14，安装板14的内部开设有连接槽15，伸缩板3远离显示屏6的一侧固定安装有滑动块13，滑动块13的内部套接有插杆16。
26.本实施例中，对显示屏6的高度进行调节时，沿着支撑板2抽动伸缩板3，与伸缩板3固定连接的滑动块13同步移动，将显示屏6移动至合适的高度之后，将插杆16插入相对应的连接槽15内部，并且将插杆16贯穿滑动块13，便可以对显示屏6的高度进行固定，通过设置的滑动块13、安装板14、连接槽15和插杆16，达到了对显示屏6的高度进行调节的效果，进一步扩大了使用者的需求，通过将伸缩板3移动至最低处，可缩小该装置的体积，与活动轮17相配合使用，达到对该装置便携移动的效果。
27.本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，沿着支撑板2抽动伸缩板3，在伸缩板3移动的过程中，安装架4和显示屏6同步移动，与其固定连接的滑动块13同步移动，通过拉动伸缩板3调节显示屏6的高度，将显示屏6移动至合适的高度之后，将插杆16插入相对应的连接槽15内部，并且将插杆16贯穿滑动块13，便可以对显示屏6的高度进行固定，需要对显示屏6的角度进行调节时，利用连接板8推动显示屏6，显示屏6沿着固定轴5发生旋转，显示屏6的角度便发生改变，将显示屏6调节至合适的角度之后，将连接板8一侧的两个卡块9插入至安装架4两端的卡槽10内部，便可以对显示屏6的角度进行固定，对显示屏6进行收纳时，将卡块9从卡槽10的内部脱离，使显示屏6处于垂直状态，然后将插杆16脱离滑动块13，使伸缩板3滑动至最底处，此时的显示屏6背面与挡板11相接触，然后转动卡板12，使卡板12对显示屏6进行限位，避免显示屏6在移动的过程中发生晃动，活动轮17方便了使用者移动该装置。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。