一种基于互联网的跨区域异地同步合作教学系统的制作方法

1.本发明实施例涉及教学系统领域，具体涉及一种基于互联网的跨区域异地同步合作教学系统。


背景技术：

2.近些年来，互联网教学技术蓬勃发展，涌现出一大批各式各样的互联网教学平台。这些互联网教学平台借助于互联网技术，使得教学资源的分享更加方便。
3.现有技术存在以下不足：互联网教学平台主要通过互联网技术进行教学资源分享，但教学内容不仅仅包括教学资源，还有教学方式、问题处理等，现有的互联网教学平台作用较为单一，对学生教学的效果不明显，不能及时准确的抓住教学中的问题所在。


技术实现要素：

4.为此，本发明实施例提供一种基于互联网的跨区域异地同步合作教学系统，通过测试模块、问题分析模块和教学交流模块，各个区域合作教学固定时间后，会根据各个区域打卡记录了解教学内容，然后通过考点选择模块进行考点筛选，避免出现其中区域考点超纲的情况，然后通过出题模块根据选择的考点进行出题，测试完毕后，在通过评分模块，对各个区域的测试内容进行评分，问题分析模块可以根据评分情况，抓住各个区域中分数较低的考点，进行情况分析，并将分析的情况由中心管理模块发送教学交流模块内，使各个区域内能及时发现自己学生的不足，及时进行补救，大大提高了教学的效果，以解决现有技术中由于教学效果不明显导致的问题。
5.为了实现上述目的，本发明实施例提供如下技术方案：一种基于互联网的跨区域异地同步合作教学系统，包括中心管理模块，所述中心管理模块的输出端设置有教学交流模块，所述中心管理模块的输入端设置有区域教学模块，所述中心管理模块的输入端设置有资料整理模块，所述资料整理模块的输入端设置有资料分享模块，所述中心管理模块的输入端设置有问题分析模块，所述问题分析模块的输入端设置有测试模块，所述资料整理模块的内部设置有资料分类模块、资料保存模块与资料查询模块，所述资料分类模块的输出端与资料保存模块连接，所述资料保存模块的输出端与中心管理模块连接，所述资料查询模块的输出端与资料保存模块连接，所述区域教学模块的内部设置有知识点分类模块、教学记录模块与打卡模块，所述测试模块的内部设置有考点选择模块、出题模块与评分模块，所述考点选择模块的输出端与出题模块连接，所述出题模块的输出端与评分模块连接。
6.进一步地，所述中心管理模块为系统控制核心，用于接收各个区域教学模块教学信息与资料整理模块发送的学习资料，并且还接收问题分析模块分析的学习问题。
7.进一步地，所述教学交流模块为交流平台，各个领域的教师可以通过自己的账号登入平台，在平台内进行教学相关的交流，用于解决教学过程中遇到问题。
8.进一步地，所述区域教学模块为各个区域学校教学平台，用于知识点整理、教学记录与教学完毕后的打卡记录，所述知识点分类模块会将每个科目所要学习的内容整理成知
识点，并通过中心管理模块将知识点统一列表。
9.进一步地，所述教学记录模块具体为监控设备，用于对教学过程进行拍摄，所述打卡模块具体为打卡设备，在教学完毕后通过打卡设备，在对应的考点标记，并提交到中心管理模块进行记录。
10.进一步地，所述资料分享模块用于资料传输，教师通过资料分享模块将教学资料上传，所述资料整理模块用于对上传资料进行分类处理、资料保存和资料查询。
11.进一步地，所述资料分类模块用于将教学资料根据科目与知识点进行分类，所述资料保存模块具体为储存设备，用于将分类后资料进行保存，并提交到中心管理模块的内部进行备份，所述资料查询模块为搜索引擎，通过输入相关的科目与知识点查询对应的教学资料。
12.进一步地，所述测试模块用于对学生进行测试，其中包括考点选择、出题和评分。
13.进一步地，所述考点选择模块根据考点的打开记录，选择各个区域都已教学完毕的知识点，所述出题模块用于根据考点选择模块选择考点进行人工出题，所述评分模块用于对考试的内容进行评分。
14.进一步地，所述问题分析模块用于根据评分的结果，筛选出其中评分低的知识点，并通过中心管理模块向对应的区域公布，及时指出其中的不足。
15.本发明实施例具有如下优点：
16.1、通过设置测试模块、问题分析模块和教学交流模块，各个区域合作教学固定时间后，会根据各个区域打卡记录了解教学内容，然后通过考点选择模块进行考点筛选，避免出现其中区域考点超纲的情况，然后通过出题模块根据选择的考点进行出题，测试完毕后，在通过评分模块，对各个区域的测试内容进行评分，问题分析模块可以根据评分情况，抓住各个区域中分数较低的考点，进行情况分析，并将分析的情况由中心管理模块发送教学交流模块内，使各个区域内能及时发现自己学生的不足，及时进行补救，大大提高了教学的效果；
17.2、通过设置资料分享模块、资料整体模块和中心管理模块，在每次测试结束后，评分优异的区域可以将自己教学过程中使用教学资料通过资料分享模块进行分享，资料发布后，资料分类模块会根据资料内部相关的科目、展示的知识点进行分类处理，然后将分类完毕的资料通过资料保存模块进行保存，并且会将保存的资料发送到中心管理模块进行进一步的备份处理，当需要查询相关的资料时，可以在资料查询模块输入搜索的科目与知识点，相关的资料会从保存模块内导出进行展示，大大提高了资料查询的效率。
附图说明
18.为了更清楚地说明本发明的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。
19.本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本发明可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本发明所能产生的功
效及所能达成的目的下，均应仍落在本发明所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。
20.图1为本发明提供的整体系统框图。
21.图2为本发明提供的整体网络拓扑图。
22.图3为本发明提供的资料整理模块的系统框图。
23.图4为本发明提供的区域教学模块的系统框图。
24.图5为本发明提供的测试模块的系统框图。
25.图中：1、中心管理模块；2、教学交流模块；3、区域教学模块；4、资料整理模块；5、资料分享模块；6、问题分析模块；7、测试模块；8、资料分类模块；9、资料保存模块；10、资料查询模块；11、知识点分类模块；12、教学记录模块；13、打卡模块；14、考点选择模块；15、出题模块；16、评分模块。
具体实施方式
26.以下由特定的具体实施例说明本发明的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
27.参照说明书附图1-2、4、5，该实施例的一种基于互联网的跨区域异地同步合作教学系统，包括中心管理模块1，所述中心管理模块1的输出端设置有教学交流模块2，所述中心管理模块1的输入端设置有区域教学模块3，所述中心管理模块1的输入端设置有资料整理模块4，所述资料整理模块4的输入端设置有资料分享模块5，所述中心管理模块1的输入端设置有问题分析模块6，所述问题分析模块6的输入端设置有测试模块7，所述资料整理模块4的内部设置有资料分类模块8、资料保存模块9与资料查询模块10，所述资料分类模块8的输出端与资料保存模块9连接，所述资料保存模块9的输出端与中心管理模块1连接，所述资料查询模块10的输出端与资料保存模块9连接，所述区域教学模块3的内部设置有知识点分类模块11、教学记录模块12与打卡模块13，所述测试模块7的内部设置有考点选择模块14、出题模块15与评分模块16，所述考点选择模块14的输出端与出题模块15连接，所述出题模块15的输出端与评分模块16连接。
28.实施场景具体为：本发明整体系统可以连接各个不同的教学区域，各地不同的老师可以通过在教学交流模块2提出教学遇到的难题，然后通过交流解决，并且可以在教学交流模块2内分享自身的教学经验，为一些新人教师提供帮助，当需要将多个区域学校联合，进行合作教学时，可以先根据自身的区域学校建立各个区域教学模块3，各个区域教学模块3与中心管理模块1连接，各个区域教学模块3内教学信息需要传递到中心管理模块1内，区域教学模块3会先通过知识点分类模块11，将需要将教学的知识点进行收集整理，然后将整理分类的知识点发送到中心管理模块1，通过中心管理模块1将各个区域知识点进行统一，并且建立各个知识点的列表，当教师将其中一个知识点教学完毕后，通过打卡模块13在知识点列表进行打卡记录，教学的过程会通过教学记录模12进行记录整体，方便其他教师进行查看咨询，各个区域合作教学固定时间后，会根据各个区域打卡记录了解教学内容，然后通过考点选择模块14进行考点筛选，避免出现其中区域考点超纲的情况，然后通过出题模块15根据选择的考点进行出题，测试完毕后，在通过评分模块16，对各个区域的测试内容进
行评分，问题分析模块6可以根据评分情况，抓住各个区域中分数较低的考点，进行情况分析，并将分析的情况由中心管理模块1发送教学交流模块2内，使各个区域内能及时发现自己学生的不足，并且可以向擅长对应考点的区域进行请教学习，及时进行补救，大大提高了教学的效果。
29.参照说明书附图3，该实施例的一种基于互联网的跨区域异地同步合作教学系统，所述中心管理模块1为系统控制核心，用于接收各个区域教学模块3教学信息与资料整理模块4发送的学习资料，并且还接收问题分析模块6分析的学习问题，所述教学交流模块2为交流平台，各个领域的教师可以通过自己的账号登入平台，在平台内进行教学相关的交流，用于解决教学过程中遇到问题，所述区域教学模块3为各个区域学校教学平台，用于知识点整理、教学记录与教学完毕后的打卡记录，所述知识点分类模块11会将每个科目所要学习的内容整理成知识点，并通过中心管理模块1将知识点统一列表，所述教学记录模块12具体为监控设备，用于对教学过程进行拍摄，所述打卡模块13具体为打卡设备，在教学完毕后通过打卡设备，在对应的考点标记，并提交到中心管理模块1进行记录，所述资料分享模块5用于资料传输，教师通过资料分享模块5将教学资料上传，所述资料整理模块4用于对上传资料进行分类处理、资料保存和资料查询，所述资料分类模块8用于将教学资料根据科目与知识点进行分类，所述资料保存模块9具体为储存设备，用于将分类后资料进行保存，并提交到中心管理模块1的内部进行备份，所述资料查询模块10为搜索引擎，通过输入相关的科目与知识点查询对应的教学资料，所述测试模块7用于对学生进行测试，其中包括考点选择、出题和评分，所述考点选择模块14根据考点的打开记录，选择各个区域都已教学完毕的知识点，所述出题模块15用于根据考点选择模块14选择考点进行人工出题，所述评分模块16用于对考试的内容进行评分，所述问题分析模块6用于根据评分的结果，筛选出其中评分低的知识点，并通过中心管理模块1向对应的区域公布，及时指出其中的不足。
30.实施场景具体为：在每次测试结束后，评分优异的区域可以将自己教学过程中使用教学资料通过资料分享模块5进行分享，资料发布后，资料分类模块5会根据资料内部相关的科目、展示的知识点进行分类处理，然后将分类完毕的资料通过资料保存模块9进行保存，并且会将保存的资料发送到中心管理模块1进行进一步的备份处理，当需要查询相关的资料时，可以在资料查询模块9输入搜索的科目与知识点，相关的资料会从资料保存模块9内导出进行展示，大大提高了资料查询的效率。
31.虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本发明作了详尽的描述，但在本发明基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本发明精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本发明要求保护的范围。