一种带有坐姿矫正装置的学习用保健书桌的制作方法

1.本发明涉及学习设备技术领域，具体是一种带有坐姿矫正装置的学习用保健书桌。


背景技术：

2.书桌是学生学习过程中必不可少的一种工具，学生在课堂上课、读书、写字时经常需要使用书桌。
3.现有的书桌功能较为单一，无法对学生的坐姿进行校正，学生在读书学习时，容易因为长期的不良坐姿导致身体发育受到影响，学生易弯腰驼背、视力下降。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种带有坐姿矫正装置的学习用保健书桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种带有坐姿矫正装置的学习用保健书桌，包括桌板，所述桌板底部四周分别固定安装有支撑腿，所述桌板表面设施有辅助阅读机构，所述辅助阅读机构包括有放置槽与调节组件，所述放置槽内转动安装有置书板，所述调节组件位于桌板内部并且与置书板相连接，所述桌板内设置有上肢矫正机构，所述上肢矫正机构包括有前胸矫正部与后背矫正部，所述前胸矫正部包括有桌板侧壁向内开设的t型槽，所述t型槽内滑动安装有与t型槽相互配合的矫正架，所述桌板内设置有与矫正架相连接的限位组件，所述后背矫正部包括有松紧带与伸缩组件，所述桌板侧壁开设有长条形的放置腔，所述松紧带位于放置腔内并且与伸缩组件相连接，所述松紧带表面设置有脊柱矫正组件，所述桌板底壁设置有下肢矫正机构。
6.作为本发明进一步的方案：所述调节组件包括有放置槽底壁向内开设的滑槽，所述滑槽内转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆表面螺纹连接有滑动块，所述滑动块表面转动安装有与置书板底壁转动连接的支撑杆，所述螺纹杆连接有控制组件。
7.作为本发明进一步的方案：所述控制组件包括有桌板内部开设的控制腔，所述控制腔内转动安装有转动杆，所述转动杆的一端延伸至滑槽内并且固定连接有第一主动斜齿轮，所述螺纹杆表面固定安装有与第一主动斜齿轮啮合连接的第一从动斜齿轮，所述桌板内转动安装有转动轴，所述转动轴的一端延伸至控制腔内并且固定连接有第二主动斜齿轮，所述转动杆表面固定安装有与第二主动斜齿轮啮合连接的第二从动斜齿轮，所述转动轴远离第二主动斜齿轮的一端延伸至桌板表面并且固定连接有控制盘。
8.作为本发明进一步的方案：所述限位组件包括有t型槽侧壁向桌板内开设的多组限位槽，所述限位槽内固定安装有挤压弹簧，所述挤压弹簧的伸缩端固定连接有卡接杆，所述矫正架表面开设有与卡接杆相互配合的卡接槽，所述桌板内开设有与限位槽连通的绳槽，所述卡接杆远离卡接槽的一端固定连接有控制绳，所述控制绳穿过绳槽延伸至桌板底
壁外并且固定连接有拉环。
9.作为本发明进一步的方案：所述伸缩组件包括有桌板内部开设的两组相对分布的伸缩腔，所述伸缩腔内固定安装有复位弹簧，所述复位弹簧的伸缩端固定连接有安装板，所述安装板表面固定安装有连接线，所述连接线远离安装板的一端延伸至放置槽内并且与松紧带固定连接。
10.作为本发明进一步的方案：所述脊柱矫正组件包括有松紧带中部固定安装的固定盘，所述固定盘表面转动安装有矫正板，所述矫正板为长条形结构并且位于放置腔内。
11.作为本发明进一步的方案：所述松紧带表面设置有卡接扣。
12.作为本发明再进一步的方案：所述下肢矫正机构包括有桌板底壁向内开设的两组相对分布的安装槽，所述安装槽内转动连接有安装杆，所述安装板表面固定设置有多组两两相对分布的绑腿带，所述绑腿带表面设置有魔术贴，所述安装槽内固定安装有与安装杆相互配合的固定件。
13.与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过设置由t型槽、矫正架、限位组件组成的前胸矫正部与由松紧带、放置腔、伸缩组件组成的后背矫正部相互配合，可以从身体的前后两侧分别对上肢的坐姿进行矫正，通过设置由安装槽、安装杆、绑腿带、固定件组成的下肢矫正机构与桌板相互配合，可以在学生坐时控制学生双腿保持标志的姿态，通过设置置书板与调节组件相互配合，可以调节看书时书本的倾斜角度，有效避免近视，解决了现有的书桌功能较为单一，无法对学生的坐姿进行校正，容易因为长期的不良坐姿导致身体发育受到影响，学生易弯腰驼背、视力下降的问题。
附图说明
14.图1为一种带有坐姿矫正装置的学习用保健书桌的结构示意图。
15.图2为图1中a的放大结构示意图。
16.图3为图1中b的放大结构示意图。
17.图4为一种带有坐姿矫正装置的学习用保健书桌中下肢矫正机构的结构示意图。
18.图5为一种带有坐姿矫正装置的学习用保健书桌中桌板的外部结构示意图。
19.其中：桌板1、支撑腿2、辅助阅读机构3、放置槽31、置书板311、调节组件32、滑槽321、螺纹杆322、滑动块323、支撑杆324、控制组件4、控制腔41、转动杆42、第一从动斜齿轮43、第一主动斜齿轮44、第二从动斜齿轮45、第二主动斜齿轮46、转动轴47、控制盘48、上肢矫正机构5、前胸矫正部51、t型槽511、矫正架512、限位组件513、限位槽5131、卡接杆5132、卡接槽5133、挤压弹簧5134、控制绳5135、绳槽5136、后背矫正部52、松紧带521、放置腔5211、伸缩组件522、伸缩腔5221、安装板5222、连接线5223、复位弹簧5224、脊柱矫正组件6、固定盘61、矫正板62、卡接扣7、下肢矫正机构8、安装槽81、安装杆82、绑腿带83、固定件84。
具体实施方式
20.需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
21.以下结合具体实施例对本发明的具体实现进行详细描述。
22.如图1、图2、图3、图5所示，为本发明的一个实施例提供的一种带有坐姿矫正装置
的学习用保健书桌的结构图，包括桌板1，所述桌板1底部四周分别固定安装有支撑腿2，所述桌板1表面设施有辅助阅读机构3，所述辅助阅读机构3包括有放置槽31与调节组件32，所述放置槽31内转动安装有置书板311，所述调节组件32位于桌板1内部并且与置书板311相连接，所述桌板1内设置有上肢矫正机构5，所述上肢矫正机构5包括有前胸矫正部51与后背矫正部52，所述前胸矫正部51包括有桌板1朝向学生的侧壁向内开设的t型槽511，所述t型槽511内滑动安装有与t型槽511相互配合的矫正架512，所述桌板1内设置有与矫正架512相连接的限位组件513，所述后背矫正部52包括有松紧带521与伸缩组件522，所述桌板1侧壁开设有长条形的放置腔5211，所述松紧带521位于放置腔5211内并且与伸缩组件522相连接，所述松紧带521表面设置有脊柱矫正组件6，所述桌板1底壁设置有下肢矫正机构8。
23.在使用时，学生坐在桌板1一侧，将需要阅读的书本放置在置书板311表面，通过调节组件32控制置书板311在放置槽31内旋转进而调整书本的角度便于学生进行阅读，拉动矫正架512使其从t型槽511内延伸出并且使得矫正架512紧贴学生的前胸，通过限位组件513对矫正架512进行位置固定，拉动松紧带521使得松紧带521套在学生的后背处，在伸缩组件522的配合下对学生的后背进行姿态矫正，并且通过脊柱矫正组件6对学生的脊柱进行姿态矫正，通过下肢矫正机构8对学生的双腿进行位置固定，有效避免学生坐立时双腿姿态不正确。
24.如图1、图3、图5所示，作为本发明的一种优选实施例，所述调节组件32包括有放置槽31底壁向内开设的滑槽321，所述滑槽321内转动安装有螺纹杆322，所述螺纹杆322表面螺纹连接有滑动块323，所述滑动块323表面转动安装有与置书板311底壁转动连接的支撑杆324，所述螺纹杆322连接有控制组件4。
25.在使用时，通过控制组件4带动螺纹杆322转动进而带动滑动块323沿着螺纹杆322的方向进行移动，所述滑动块323移动通过支撑杆324带动置书板311转动进而调整阅读角度。
26.如图3、图5所示，作为本发明的一种优选实施例，所述控制组件4包括有桌板1内部开设的控制腔41，所述控制腔41内转动安装有转动杆42，所述转动杆42的一端延伸至滑槽321内并且固定连接有第一主动斜齿轮44，所述螺纹杆322表面固定安装有与第一主动斜齿轮44啮合连接的第一从动斜齿轮43，所述桌板1内转动安装有转动轴47，所述转动轴47的一端延伸至控制腔41内并且固定连接有第二主动斜齿轮46，所述转动杆42表面固定安装有与第二主动斜齿轮46啮合连接的第二从动斜齿轮45，所述转动轴47远离第二主动斜齿轮46的一端延伸至桌板1表面并且固定连接有控制盘48。
27.在使用时，在桌板1表面旋转控制盘48通过第二主动斜齿轮46与第二从动斜齿轮45啮合传动带动转动杆42转动，所述转动杆42转动带动第一主动斜齿轮44转动进而通过第一从动斜齿轮43带动螺纹杆322进行转动。
28.如图1、图2所示，作为本发明的一种优选实施例，所述限位组件513包括有t型槽511侧壁向桌板1内开设的多组限位槽5131，所述限位槽5131内固定安装有挤压弹簧5134，所述挤压弹簧5134的伸缩端固定连接有卡接杆5132，所述矫正架512表面开设有与卡接杆5132相互配合的卡接槽5133，所述桌板1内开设有与限位槽5131连通的绳槽5136，所述卡接杆5132远离卡接槽5133的一端固定连接有控制绳5135，所述控制绳5135穿过绳槽5136延伸至桌板1底壁外并且固定连接有拉环。
29.在使用时，拉动拉环通过控制绳5135带动卡接杆5132与卡接槽5133相互分离，拉动矫正架512在t型槽511内移动使得矫正架512紧贴学生的前胸，当矫正架512移动到合适位置后，通过拉环与控制绳5135相互配合使得卡接杆5132与相应位置的卡接槽5133相互卡接进而对矫正架512进行位置固定。
30.如图1所示，作为本发明的一种优选实施例，所述伸缩组件522包括有桌板1内部开设的两组相对分布的伸缩腔5221，所述伸缩腔5221内固定安装有复位弹簧5224，所述复位弹簧5224的伸缩端固定连接有安装板5222，所述安装板5222表面固定安装有连接线5223，所述连接线5223远离安装板5222的一端延伸至放置槽5211内并且与松紧带521固定连接。
31.在使用时，当学生坐立在桌板1前时，拉动松紧带521套在学生的后背部，松紧带521移动时通过连接线5223带动安装板5222在伸缩腔5221内移动，通过复位弹簧5224与安装板5222相互配合进而对松紧带521提供拉力进而对学生的后背部进行背姿矫正。
32.如图2所示，作为本发明的一种优选实施例，所述脊柱矫正组件6包括有松紧带521中部固定安装的固定盘61，所述固定盘61表面转动安装有矫正板62，所述矫正板62为长条形结构并且位于放置腔5211内。
33.如图1所示，作为本发明的一种优选实施例，所述松紧带521表面设置有卡接扣7。
34.在使用时，通过卡接扣7可以便捷的对松紧带521进行连接，当松紧带521套接在学生后背时，旋转矫正板62使得矫正板62与学生的脊柱位置想贴合进而对学生的脊柱进行姿态矫正。
35.如图4所示，作为本发明的一种优选实施例，所述下肢矫正机构8包括有桌板1底壁向内开设的两组相对分布的安装槽81，所述安装槽81内转动连接有安装杆82，所述安装杆82向下垂直时紧贴小腿，所述安装杆82表面滑动设置有多组两两相对分布的绑腿带83，所述绑腿带83表面设置有魔术贴，所述安装槽81内固定安装有与安装杆82相互配合的固定件84，所述固定件84为柔性橡胶材料。
36.在使用时，拉动安装杆82转动使得两组安装杆82分别向下垂直，将两组安装杆82分别与两侧小腿相应位置紧贴，通过魔术贴将绑腿带83与学生的小腿绑在一起，学生坐立时，通过安装板82与绑腿带83相互配合可以对学生的小腿进行姿态矫正。
37.本发明的工作原理是：在使用时，学生坐在桌板1一侧，将需要阅读的书本放置在置书板311表面，在桌板1表面旋转控制盘48通过第二主动斜齿轮46与第二从动斜齿轮45啮合传动带动转动杆42转动，所述转动杆42转动带动第一主动斜齿轮44转动进而通过第一从动斜齿轮43带动螺纹杆322进行转动，所述螺纹杆322转动进而带动滑动块323沿着螺纹杆322的方向进行移动，所述滑动块323移动通过支撑杆324带动置书板311转动进而调整阅读角度，拉动拉环通过控制绳5135带动卡接杆5132与卡接槽5133相互分离，拉动矫正架512在t型槽511内移动使得矫正架512紧贴学生的前胸，当矫正架512移动到合适位置后，通过拉环与控制绳5135相互配合使得卡接杆5132与相应位置的卡接槽5133相互卡接进而对矫正架512进行位置固定，当学生坐立在桌板1前时，拉动松紧带521套在学生的后背部，松紧带521移动时通过连接线5223带动安装板5222在伸缩腔5221内移动，通过复位弹簧5224与安装板5222相互配合进而对松紧带521提供拉力进而对学生的后背部进行背姿矫正，通过卡接扣7可以便捷的对松紧带521进行连接，当松紧带521套接在学生后背时，旋转矫正板62使得矫正板62与学生的脊柱位置相贴合进而对学生的脊柱进行姿态矫正，拉动安装板82转动
使得安装板82紧贴学生的小腿，通过魔术贴将绑腿带83与学生的小腿绑在一起，学生坐立时，通过安装板82与绑腿带83相互配合可以对学生的小腿进行姿态矫正。
38.上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。