一种中文用书法练习装置的制作方法

1.本实用新型属于书法练习技术领域，具体为一种中文用书法练习装置。


背景技术：

2.书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式，是中国汉字特有的一种传统艺术；而促进中小学生对中文书法的学习是传承中华民族优秀文化、培养审美情趣、陶冶情操和提高文化修养的重要举措，因此学生在进行学习的过程中需要用到书法练习装置进行练习。
3.而现有的书法练习装置在学生进行练习的过程中，由于学生用力过猛或是误碰纸张，容易造成练习的纸张移动，影响书法练习的效果。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于：为了解决上述提出的书法练习纸张移动的问题，提供一种中文用书法练习装置。
5.本实用新型采用的技术方案如下：一种中文用书法练习装置，包括练习装置，所述练习装置的上表面开设有压紧孔，所述压紧孔的内底面固定连接有电动缸，所述电动缸的上表面设置有活塞杆，所述活塞杆远离所述电动缸的一端外表面固定连接有u型压紧块；
6.所述练习装置的右侧面开设有密封仓，所述密封仓的内表面滑动连接有滑板，所述滑板的上表面设置有笔槽和墨水槽，所述滑板的右侧面固定连接拉手。
7.在一优选的实施方式中，所述练习装置的末端外表面铰链有盒盖，且所述盒盖与所述压紧孔相对设置的一面开设有盒盖槽。
8.在一优选的实施方式中，所述盒盖槽整体呈矩形，且所盒盖槽的深度与所述u型压紧块的高度相适配。
9.在一优选的实施方式中，所述练习装置左端上表面设置有led显示屏和按压面板。
10.在一优选的实施方式中，所述压紧孔、所述电动缸、所述活塞杆和所述u型压紧块的数量都为两个，且所述压紧孔、所述电动缸、所述活塞杆和所述u型压紧块沿着所述练习装置上表面纵向中轴线对称分布。
11.在一优选的实施方式中，两个所述u型压紧块之间的所述练习装置上表面设置有照明灯，且所述照明灯的数量为两个。
12.综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型中，练习书法时，可以将纸张平铺在练习装置的上表面，并使纸张的下端和底端刚好处于上下两个压紧孔之间，此时通过电动缸和活塞杆的配合可以使u型压紧块慢慢向压紧孔内部收缩，直到将纸张压紧在练习装置的上表面，从而可以防止练习书法时纸张意外移动，提高书法练习的效果。
14.2、本实用新型中，通过滑板将拉手的配合可以将笔槽和墨水槽密封在密封仓内部，防止毛笔遗失和墨水洒落，以便下次的正常使用，从而可以提高该装置的使用寿命。
附图说明
15.图1为本实用新型整体的立体图；
16.图2为本实用新型练习装置的剖面图；
17.图3为本实用新型部分结构立体图。
18.图中标记：1-练习装置、2-盒盖、3—压紧孔、4-电动缸、5-活塞杆、6-u型压紧块、7-密封仓、8-滑板、9-笔槽、10-墨水槽、11-拉手、12-led显示屏、13-照明灯、14-盒盖槽、15-按压面板。
具体实施方式
19.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.下面将结合图1-图3对本实用新型实施例的一种中文用书法练习装置进行详细的说明。
21.实施例：
22.本技术实施例公开一种中文用书法练习装置。参照图1和图2，一种中文用书法练习装置，包括练习装置1，练习装置1的上表面开设有压紧孔3，压紧孔3的内底面固定连接有电动缸4，电动缸4的上表面设置有活塞杆5，控制电动缸4可以使活塞杆5缓缓下降；活塞杆5远离电动缸4的一端外表面固定连接有u型压紧块6，活塞杆5的升降可以带动u型压紧块6进行升降；压紧孔3、电动缸4、活塞杆5和u型压紧块6的数量都为两个，且压紧孔3、电动缸4、活塞杆5和u型压紧块6沿着练习装置1上表面纵向中轴线对称分布，将纸张的左右两端置于u型压紧块6的正下方，并通过电动缸4和活塞杆5的配合可以使u型压紧块6慢慢向压紧孔3内部收缩，直到将纸张压紧在练习装置1的上表面，从而可以防止练习书法时纸张意外移动，提高书法练习的效果。
23.参照图1或图3，练习装置1的右侧面开设有密封仓7，密封仓7的内表面滑动连接有滑板8，滑板8可以在密封仓7的内表面进行滑动；滑板8的上表面设置有笔槽9和墨水槽10，笔槽9的内部放置有毛笔，墨水槽10的内部放置有墨汁；滑板8的右侧面固定连接拉手11，用手握住拉手11可以对滑板8进行拉动或推动，便于书法练习时使用工具或是对滑板8进行密封，防止毛笔遗失和墨水洒落，以便下次的正常使用，从而可以提高该装置的使用寿命。
24.参照图1和图3，练习装置1左端上表面设置有led显示屏12和按压面板15，通过控制按压面板15可以在led显示屏12上选择需要练习的文字；两个u型压紧块6之间的练习装置1上表面设置有照明灯13，且照明灯13的数量为两个，照明灯13可以为练习书法时提供照明；练习装置1的末端外表面铰链有盒盖2，且盒盖2与压紧孔3相对设置的一面开设有盒盖槽14，盒盖槽14整体呈矩形，且所盒盖槽14的深度与u型压紧块6的高度相适配，盒盖槽14可以保证练习装置1和盒盖2完全贴合，防止练习装置1的上表面落上灰尘，从而提高该装置的使用寿命。
25.本技术实施例的一种中文用书法练习装置的实施原理为：
26.进行书法练习时，先将练习装置1上的盒盖2打开，接着将练习书法用的纸张平铺在练习装置1的上表面，并使纸张的左右两端刚好处于u型压紧块6的正下方，然后控制电动缸4使活塞杆5缓缓下降，活塞杆5的下降可以带动u型压紧块6缓缓向压紧孔3内部收缩，直到u型压紧块6的内表面将纸张压紧在练习装置1的上表面，此时练习书法时可以防止纸张意外移动，从而提高书法练习的效果。
27.压紧纸张后，可以通过控制按压面板15在led显示屏12上选择需要练习的文字，然后用手握住拉手11向右侧拉动滑板8，使滑板8可以在密封仓7的内表面向右侧滑动，当笔槽9和墨水槽10滑出密封仓7的内部时，可以拿起笔槽9内部放置的毛笔蘸上墨水槽10内部的墨汁进行书法练习，练习结束后，将毛笔重新放回笔槽9内部，并推动。
28.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
29.以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。