一种课件数据结构的制作方法

1.本发明涉及课本件存储技术领域，具体是一种课件数据结构。


背景技术：

2.课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程文本，它与课程内容有着直接联，课件是知识内容的载体，通过课件能够方便的对学者进行传授知识，课件往往存储在硬盘中，使得讲师不闭再携带繁重的教材。
3.201810142164.6提供了一种基于课件的涂鸦区域生成方法及计算机存储介质。该方法包括：获取课件数据；根据课件数据确定课件区域的定位点信息和课件区域的参数数据；根据课件数据得到预设的待生成涂鸦区域的位置关系数据和参数关系数据；根据课件区域的参数数据、待生成涂鸦区域的参数关系数据确定待生成涂鸦区域的参数数据；根据课件区域的定位点信息、待生成涂鸦区域的位置关系数据、待生成涂鸦区域的参数数据，生成课件的涂鸦区域。
4.现有技术的课件数据往往存储在讲师的硬盘中，使得学者无法进行共享观看，导致学者浏览课内知识不方便，且无法对学者学习进度进行自动评分，导致不利于监督学者进行学习，且学者在复习试题时容易总是习惯性的翻看答案，导致学者容易养成翻看答案的不良习惯，因此，亟需设计一种课件数据结构来解决上述的问题。


技术实现要素：

5.本发明的目的在于提供一种课件数据结构，以解决上述背景技术中提出的学者无法方便的观看课本件、讲师无法方便的掌握学者的学习情况和学者容易养成翻看答案的不良习惯的问题。
6.本发明的技术方案是：一种课件数据结构，包括存储云、讲师端、学者端、备份中心和管理系统，所述讲师端和学者端通过网络服务器与存储云呈互联网连接，所述讲师端通过网络服务器将课本件上传至存储云，所述讲师端通过管理系统对学者端进行管理，所述学者端通过网络服务器对存储云存储的课本件进行下载；
7.所述存储云包括：课本件数据集、视频数据集和管理系统，所述课本件数据集包括：课内课本件数据和课外课本件数据；
8.所述课内课本件数据包括：学者课本件数据和讲师课本件数据，所述讲师课本件数据包括：答案数据、学科数据和试题数据，所述学者课本件数据包括学者端从存储云下载的课本件和通过学者端对进行答复的试题，所述讲师端用于减轻讲师的任务量，所述讲师端为讲师专心研究学术问题提供帮助；
9.所述管理系统包括、评分模区、统计模区、评价模区、留言模区、互评模区，所述管理系统通过统计模区对学者端访问次数和时间进行统计，所述讲师能够通过讲师端进入留言模区对学者做出评价，所述留言模区用于限制学者端的输入法输入非法内容，所述评价
模区对留言模区评价的内容提供评语；
10.所述讲师课本件包括：语文课本件数据、数学课本件数据、英语课本件数据、历史课本件数据、地理课本件数据、政治课本件数据、物理课本件数据、化学课本件数据和生物课本件数据，所述答案数据用于学科数据的知识点解析，所述试题数据通过答案数据提供标准答案，所述讲师端通过管理系统对学者课本件数据中的答复进行自动批阅，所述管理系统阻断答案数据对学者课本件的输出；
11.所述备份中心用于存储云内部的存储的文字、视频图片和语音的备份，所述备份中心通过管理系统设置备份周期，所述视频数据集通过超链接与学科课本件数据关联，所述视频数据集包括用于学科课本件播放的视频和图片，所述课外课本件数据包括散文、诗词、书法、小实验、科普和数学故事的其中一种或多种数据，所述课外课本件数据存储的方式为图片和视频中的一种或两种组合。
12.进一步地，所述学者端根据选根据登录时间进行自动切换显示的背景颜色，所述管理系统根据学者端工作时间对用户进行护眼提醒，并将学者端自动切换到护眼动图。
13.进一步地，所述小实验数据包括化学、物理和生物中的一种或多种小实验数据，所述小实验数据存储的方式为图片和视频中的一种或两种组合。
14.进一步地，所述讲师端管理的内容有定时开关机时间、学习时间和联网时间，所述讲师端能够合理的控制学者使用学者端的时间，防止学者过渡使用造成学习疲劳，以及控制其通过学者端进行无学习无关的活动。
15.进一步地，所述统计模区将学者端访问次数和时间上传至管理系统，所述评分模区通过学者端访问次数和时间对学者做出评分q。
16.进一步地，所述评分模区的评分公式为所述m表示为学者端的访问次数，n表示为学者端的访问时间分钟数，所述m的在一天内部的取值范围为1到99之间的整数，所述e为得分权重。
17.进一步地，所述讲师端依据学者端答复正确量计算学者得分权重，所述得分权重的计算公式为所述g为答复次数，j答复的错误次数。
18.进一步地，所述学者端之间能够通过留言模区进行互评，所述非法内容包括：污秽词语、谩骂语句和威胁性语句，所述互评模区对学者端之间的互评提供评语和表情包。
19.进一步地，所述学者端切换护眼动图的间隔时间为t，所述间隔时间满足公式所述a＝30，所述t为学者端工作的总时间，所述b为为学者端的点击次数。
20.进一步地，所述管理系统对每次口答的错误答复进行自动保存，所述讲师端通过统计模区对连续多次保存的答复进行标记。
21.本发明通过改进在此提供一种课件数据结构，与现有技术相比，具有如下改进及优点：
22.(1)本发明利用存储云将课内课本件数据和课外课本件数据进行存储，使得学者能够通过学者端对课内课本件数据和课外课本件数据进行共享，使得学者能够通过课本件数据方便的浏览课内和课外知识，增加了学者的知识面，便于激发学者的学习兴趣。
23.(2)本发明利用评分公式对学者学习进行自动评分，使得学者每天的学习情况都能进行方便的展示，进而使得讲师便于掌握学者的学习进度，以及让学者之间形成相互竞赛学习的效果。
24.(3)本发明利用管理系统对讲师课本件数据的答案数据进行管理，使得学者端在下载课本件和试题数据时不显示答案，进而避免学者养成做题时翻看答案的不良习惯。
25.(4)本发明利用留言模区、互评模区和评价模区，通过评价模区可以给讲师提供评价语句，使得讲师对学者的评价更加的便捷，通过互评模区给学者之间提供评价的语句，避免学者之间在在留言模区输入相互诋毁或谩骂的文字。
附图说明
26.下面结合附图和实施例对本发明作进一步解释:
27.图1是本发明的整体流程图；
28.图2是本发明的课本件数据集流程图；
29.图3是本发明的管理系统框图；
30.图4是本发明的小实验数据框图；
31.图5是本发明的课外课本件数据框图；
32.图6是本发明的学科课本件数据框图。
具体实施方式
33.下面将结合附图1至图6对本发明进行详细说明，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
34.需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
35.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
36.本发明通过改进在此提供一种课件数据结构，如图1-图6所示，包括存储云、讲师端、学者端、备份中心和管理系统，讲师端和学者端通过网络服务器与存储云呈互联网连接，讲师端通过网络服务器将课本件上传至存储云，讲师端通过管理系统对学者端进行管理，学者端通过网络服务器对存储云存储的课本件进行下载，课本件为课件；
37.存储云包括：课本件数据集、视频数据集和管理系统，课本件数据集包括：课内课本件数据和课外课本件数据；
38.课内课本件数据包括：学者课本件数据和讲师课本件数据，讲师课本件数据包括：
答案数据、学科数据和试题数据，学者课本件数据包括学者端从存储云下载的课本件和通过学者端对进行答复的试题，讲师端用于减轻讲师的任务量，讲师端为讲师专心研究学术问题提供帮助；
39.管理系统包括、评分模区、统计模区、评价模区、留言模区、互评模区，管理系统通过统计模区对学者端访问次数和时间进行统计，讲师能够通过讲师端进入留言模区对学者做出评价，留言模区用于限制学者端的输入法输入非法内容，评价模区对留言模区评价的内容提供评语；
40.讲师课本件包括：语文课本件数据、数学课本件数据、英语课本件数据、历史课本件数据、地理课本件数据、政治课本件数据、物理课本件数据、化学课本件数据和生物课本件数据，答案数据用于学科数据的知识点解析，试题数据通过答案数据提供标准答案，讲师端通过管理系统对学者课本件数据中的答复进行自动批阅，管理系统阻断答案数据对学者课本件的输出；
41.备份中心用于存储云内部的存储的文字、视频图片和语音的备份，备份中心通过管理系统设置备份周期，视频数据集通过超链接与学科课本件数据关联，视频数据集包括用于学科课本件播放的视频和图片，课外课本件数据包括散文、诗词、书法、小实验、科普和数学故事的其中一种或多种数据，课外课本件数据存储的方式为图片和视频中的一种或两种组合。
42.本发明利用存储云将课内课本件数据和课外课本件数据进行存储，使得学者能够通过学者端对课内课本件数据和课外课本件数据进行共享，使得学者能够通过课本件数据方便的浏览课内和课外知识，增加了学者的知识面，便于激发学者的学习兴趣。
43.本发明提供的一个实施例中，学者端根据选根据登录时间进行自动切换显示的背景颜色，管理系统根据学者端工作时间对用户进行护眼提醒，并将学者端自动切换到护眼动图。
44.本发明提供的另一个实施例中，小实验数据包括化学、物理和生物中的一种或多种小实验数据，小实验数据存储的方式为图片和视频中的一种或两种组合。
45.本发明提供的再一个实施例中，讲师端管理的内容有定时开关机时间、学习时间和联网时间，讲师端能够合理的控制学者使用学者端的时间，防止学者过渡使用造成学习疲劳，以及控制其通过学者端进行无学习无关的活动。
46.本发明提供的再一个实施例中，统计模区将学者端访问次数和时间上传至管理系统，评分模区通过学者端访问次数和时间对学者做出评分q。
47.本发明提供的再一个实施例中，评分模区的评分公式为m表示为学者端的访问次数，n表示为学者端的访问时间分钟数，m的在一天内部的取值范围为1到99之间的整数，e为得分权重。
48.本发明提供的再一个实施例中，讲师端依据学者端答复正确量计算学者得分权重，得分权重的计算公式为g为答复次数，j答复的错误次数。
49.本发明提供的再一个实施例中，学者端之间能够通过留言模区进行互评，非法内容包括：污秽词语、谩骂语句和威胁性语句，互评模区对学者端之间的互评提供评语和表情
包。
50.本发明提供的再一个实施例中，学者端切换护眼动图的间隔时间为t，所述间隔时间满足公式a＝30，t为学者端工作的总时间，b为为学者端的点击次数。
51.本发明提供的再一个实施例中，管理系统对每次口答的错误答复进行自动保存，讲师端通过统计模区对连续多次保存的答复进行标记。
52.本发明的工作原理为：学者通过学者端对课本件数据集内部的课内课本件数据和课外课本件数据进行访问，使得学者能够方便的学习学科数据中的各科知识，以及课外的散文文章、诗词文章、书法技巧、实验视频、科普视频和有关于数学的故事，统计模区对学者端的登陆时间和次数进行统计，使得通过评分模区对学者端对应的学者进行评分，讲师能够通过讲师端给学者端设置开机和关机时间，使得学者按规定的时间使用学者端，并控制学者的学习时间段，使得学者避免过渡学习，不同的学者端之间能够通过留言模区进行互评，并且互评模区对学者之间的互评提供指定的短语，留言模区限制学者输入文字，避免学者之间在留言模区输入相互诋毁或谩骂的文字。
53.对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。