一种用于中学数学教学的趣味性互动测试装置的制作方法

1.本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为一种用于中学数学教学的趣味性互动测试装置。


背景技术：

2.目前在中学数学课堂中，教学内容的丰富性及趣味性起到了至关重要的作用，而教学过程中需要使用一些趣味性互动卡片与学生之间进行学习互动，从而提高课堂的活力，使得学生的学习兴趣被激发。
3.目前课堂中老师在与学生进行趣味性互动的过程中，通常为手持卡片供学生选择，而教师一次性只供抓取数量有限的卡片，且抓取稳定性不佳，从而影响互动效果，针对上述情况，我们推出了一种用于中学数学教学的趣味性互动测试装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种用于中学数学教学的趣味性互动测试装置，以解决上述背景技术中提出一般的新型趣味性互动测试装置，其在与学生进行趣味性互动的过程中，通常为手持卡片供学生选择，而教师一次性只供抓取数量有限的卡片，且抓取稳定性不佳，从而影响互动效果的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于中学数学教学的趣味性互动测试装置，包括壳体和第一握块，所述壳体外表面开设有槽位，且槽位内壁连接有第一转轴，所述第一转轴外端连接有翻板，且翻板外表面上下端设置有弹性转轴，所述弹性转轴外壁连接有压杆，且压杆外壁设置有橡胶点，所述壳体一侧设置有阻尼转轴，且阻尼转轴外壁连接有连接壳，所述第一握块设置于连接壳一侧外壁，且第一握块内壁开设有抓槽，所述第一握块末端设置有连接轴，且连接轴外壁连接有第二握块，所述第二握块位于壳体外壁。
6.优选的，所述翻板通过第一转轴与壳体之间构成转动结构，且壳体外表面等距离分布有槽位。
7.优选的，所述压杆通过弹性转轴与翻板之前构成活动结构，且压杆关于翻板的中垂线呈对称分布。
8.优选的，所述压杆外表面均匀分布有橡胶点，且橡胶点呈柔性结构。
9.优选的，所述壳体通过阻尼转轴与连接壳之间构成转动结构，且壳体与第一握块之间为固定连接。
10.优选的，所述第一握块通过连接轴与第二握块之间构成活动结构，且第一握块关于连接轴的中垂线与第二握块之间呈对称分布。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该新型用于中学数学教学的趣味性互动测试装置，压杆可通过弹性转轴将所需的卡片夹持固定在翻板外表面，而翻板可通过第一转轴与槽位之间进行旋转，从而在与学生互动的过程中，可将学生选择的对应卡片通
过第一转轴进行旋转翻面，进而将卡片正面展示给学生观看，且壳体及连接壳可通过阻尼转轴旋转展开，有利于一次性进行多个卡片翻拍的互动教学，大大提高了课堂的趣味性；
12.该新型用于中学数学教学的趣味性互动测试装置，壳体及连接壳外壁连接有第一握块和第二握块，有利于教师在展示卡片的过程中，通过抓握抓槽处并使壳体另一侧抵住胸膛处对互动装置进行横向展示，有效提高了装置的展示效果及稳定性；
13.该新型用于中学数学教学的趣味性互动测试装置，壳体及连接壳还可通过阻尼转轴进行旋转闭合，同时第一握块和第二握块也可通过连接轴随之一同旋转折叠，从而方便互动装置进行折叠收纳，并可通过折叠后的抓槽将装置拎起转运。
附图说明
14.图1为本实用新型主视结构示意图；
15.图2为本实用新型壳体与连接壳闭合结构示意图；
16.图3为本实用新型图1中a处放大结构示意图。
17.图中：1、壳体；2、槽位；3、第一转轴；4、翻板；5、弹性转轴；6、压杆；7、橡胶点；8、阻尼转轴；9、连接壳；10、第一握块；11、抓槽；12、连接轴；13、第二握块。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1-3，本实用新型提供技术方案：一种用于中学数学教学的趣味性互动测试装置，包括壳体1和第一握块10，壳体1外表面开设有槽位2，且槽位2内壁连接有第一转轴3，第一转轴3外端连接有翻板4，且翻板4外表面上下端设置有弹性转轴5，弹性转轴5外壁连接有压杆6，且压杆6外壁设置有橡胶点7，壳体1一侧设置有阻尼转轴8，且阻尼转轴8外壁连接有连接壳9，翻板4通过第一转轴3与壳体1之间构成转动结构，且壳体1外表面等距离分布有槽位2，压杆6通过弹性转轴5与翻板4之前构成活动结构，且压杆6关于翻板4的中垂线呈对称分布，压杆6外表面均匀分布有橡胶点7，且橡胶点7呈柔性结构，在使用互动装置的过程中，可通过弹性转轴5旋转压杆6，并将所需的卡片夹持固定在翻板4外表面，而壳体1及连接壳9外表面等距离分布有多个翻板4，且翻板4可通过第一转轴3与槽位2之间进行旋转，从而在与学生互动的过程中，可将学生选择的对应卡片通过第一转轴3进行旋转翻面，进而将卡片正面展示给学生观看，而壳体1及连接壳9可通过阻尼转轴8旋转展开，有利于一次性进行多个卡片翻拍的互动教学，大大提高了课堂的趣味性；
20.第一握块10设置于连接壳9一侧外壁，且第一握块10内壁开设有抓槽11，第一握块10末端设置有连接轴12，且连接轴12外壁连接有第二握块13，第二握块13位于壳体1外壁，壳体1通过阻尼转轴8与连接壳9之间构成转动结构，且壳体1与第一握块10之间为固定连接，第一握块10通过连接轴12与第二握块13之间构成活动结构，且第一握块10关于连接轴12的中垂线与第二握块13之间呈对称分布，由于壳体1及连接壳9外壁连接有第一握块10和第二握块13，有利于教师在展示卡片的过程中，通过抓握抓槽11处并使壳体1另一侧抵住胸
膛处对互动装置进行横向展示，有效提高了装置的展示效果，而壳体1及连接壳9还可通过阻尼转轴8进行旋转闭合，同时第一握块10和第二握块13也可通过连接轴12随之一同旋转折叠，从而方便互动装置进行折叠收纳，并可通过折叠后的抓槽11将装置拎起转运。
21.工作原理：在使用该用于中学数学教学的趣味性互动测试装置时，首先可通过弹性转轴5旋转压杆6，并将所需的卡片夹持固定在翻板4外表面，而壳体1及连接壳9外表面等距离分布有多个翻板4，且翻板4可通过第一转轴3与槽位2之间进行旋转，从而在与学生互动的过程中，可将学生选择的对应卡片通过第一转轴3进行旋转翻面，进而将卡片正面展示给学生观看，而壳体1及连接壳9可通过阻尼转轴8旋转展开，有利于一次性进行多个卡片翻拍的互动教学，大大提高了课堂的趣味性，然后壳体1及连接壳9外壁连接有第一握块10和第二握块13，有利于教师在展示卡片的过程中，通过抓握抓槽11处并使壳体1另一侧抵住胸膛处对互动装置进行横向展示，有效提高了装置的展示效果，最后壳体1及连接壳9还可通过阻尼转轴8进行旋转闭合，同时第一握块10和第二握块13也可通过连接轴12随之一同旋转折叠，从而方便互动装置进行折叠收纳，并可通过折叠后的抓槽11将装置拎起转运。
22.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。