一种实践课用多功能平台的制作方法

1.本实用新型涉及实践课用平台的技术领域,尤其涉及一种实践课用多功能平台。


背景技术：

2.实践课为教学中的一种，一般为老师带领学生进行手动作业，提高学生动手能力，深入了解理论知识，将理论与实际相结合，从而对学生进行教育。
3.现有技术中，教师对于实践课的教学需要先进行演示，演示时需要学生观看在平台上的操作，从而达到学习的目的，并且解释细节防止学生受伤，但是，在演示的过程中，现有的平台功能单一，只能够满足学生便于观看的要求，器具等无法进行存放并且在进行危险操作时不能保护学生。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是提供一种实践课用多功能平台，解决了现有技术中实践课用平台功能单一无法满足较多需求的问题。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种实践课用多功能平台，包括台桌，台桌的顶部开设有容纳槽，容纳槽的内部转动连接有展示板，台桌的顶部开设有一个放置槽，放置槽的内部转动连接有支撑杆，展示板的表面开设有一个支撑槽，支撑杆的一端位于支撑槽内部，展示板靠近容纳槽的一面设有夹持机构，台桌远离放置槽的一侧转动连接有主挡板，台桌的两侧均转动连接有与主挡板呈垂直分布的副挡板，主挡板与副挡板之间设有固定机构。
7.优选的，夹持机构包括固定连接于展示板表面的放置盒，展示板的表面通过扭簧转轴设有位于放置盒上方的夹持板。
8.优选的，固定机构包括两个分别固定连接于主挡板两侧的固定板，固定板的表面穿设有呈t形的固定杆，固定杆通过压缩弹簧与固定板弹性连接，固定杆穿设与相邻的副挡板的表面。
9.优选的，容纳槽的底部开设有若干个存放槽，存放槽的内部滑动连接有盛放板，盛放板的顶部固定连接有拉杆，拉杆远离存放槽的一端转动连接有延伸杆。
10.优选的，夹持板靠近展示板的一侧固定连接有若干个固定钉。
11.优选的，固定板的长度小于主挡板的高度，固定板靠近主挡板远离台桌的一端。
12.本实用新型至少具备以下有益效果：
13.在实践课过程中，能够通过展示板悬挂图纸，使得先进行理论的教学，然后再理论教学后将器具拿出进行实践教学，实践教学中较为危险的部分需要转动主挡板和副挡板进行保护，使得台桌有多种功能方便实践课使用。
14.本实用新型还具有以下有益效果:
15.能够通过在容纳槽内开设有存放槽使得教学使用需要的器具能够放到存放槽中方便在进行理论教学时顺便拿出，并且能够通过提起延伸杆带动盛放板方便小零件的拿
出。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本实用新型的示意图；
18.图2为图1的侧面示意图
19.图3为图2中台桌的剖视示意图。
20.图中：1、台桌；2、容纳槽；3、展示板；4、放置槽；5、支撑杆；6、支撑槽；7、夹持机构；8、固定机构；9、主挡板；10、副挡板；11、存放槽；12、盛放板；13、拉杆；14、延伸杆；701、放置盒；702、扭簧转轴；703、夹持板；704、固定钉；801、固定板；802、固定杆；803、压缩弹簧。
具体实施方式
21.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
22.参照图1-3，一种实践课用多功能平台，包括台桌1，台桌1的顶部开设有容纳槽2，容纳槽2的内部转动连接有展示板3，台桌1的顶部开设有一个放置槽4，放置槽4的内部转动连接有支撑杆5，展示板3的表面开设有一个支撑槽6，支撑杆5的一端位于支撑槽6内部，展示板3靠近容纳槽2的一面设有夹持机构7，具体的，夹持机构7对图纸进行夹持使得展示板3方便的展示图纸内容进行教学，台桌1远离放置槽4的一侧转动连接有主挡板9，台桌1的两侧均转动连接有与主挡板9呈垂直分布的副挡板10，主挡板9与副挡板10之间设有固定机构8，具体的，主挡板9与副挡板10均为透明的材料，固定机构8使得主挡板9与副挡板10之间可拆卸的固定连接。
23.本方案具备以下工作过程：
24.在上实践课时，能够通过使用台桌1来进行教学，在需要挂出图纸进行展示时，能够先将容纳槽2内部的展示板3进行转动，使得展示板3与台桌1的顶部形成角度，然后再转动放置槽4内部的支撑杆5，使得支撑杆5进入到支撑槽6内部，将展示板3撑起，然后将需要教学用的图纸通过夹持机构7固定在展示板3上向着学生进行展示，之后进行操作教学，在操作教学时如果遇见较危险的操作，能够转动主挡板9和副挡板10，并且将主挡板9与副挡板10固定连接对台桌1进行保护。
25.根据上述工作过程可知：
26.在上实践课时，能够通过展示板3方便的对学生进行图纸的展示，并且在实际操作的演示中，需要有危险性的操作能够通过主挡板9和副挡板10保护学生不受伤害，使得台桌1的功能较多并且方便使用。
27.进一步的，夹持机构7包括固定连接于展示板3表面的放置盒701，展示板3的表面通过扭簧转轴702设有位于放置盒701上方的夹持板703，具体的，在需要展示图纸时，能够
将图纸放到展示板3上，然后人工转动夹持板703，再将图纸的一端放到夹持板703与展示板3之间，然后放开夹持板703，夹持板703通过扭簧转轴702的弹力对展示板3施加弹力，从而将图纸进行夹持，并且在图纸较长时还能够将图纸卷起的一端放入放置盒701的内部进行存放。
28.进一步的，固定机构8包括两个分别固定连接于主挡板9两侧的固定板801，固定板801的表面穿设有呈t形的固定杆802，固定杆802通过压缩弹簧803与固定板801弹性连接，固定杆802穿设与相邻的副挡板10的表面，具体的，在需要进行防护时，先将两个副挡板10进行转动，然后将主挡板9转动使得固定板801与副挡板10接触，在主挡板9转动的过程中，需要将两个固定杆802进行拉动，在主挡板9转动到位后再放开固定杆802，使得固定杆802通过压缩弹簧803的弹力穿过副挡板10，使得副挡板10与主挡板9无法分离，将台桌1保护起来。
29.进一步的，容纳槽2的底部开设有若干个存放槽11，存放槽11的内部滑动连接有盛放板12，盛放板12的顶部固定连接有拉杆13，拉杆13远离存放槽11的一端转动连接有延伸杆14，具体的，存放槽11的内部能够放置一些在教学中需要用到的零件器具，方便进行存储，并且在需要拿出时能够转动延伸杆14然后向上拉动，使得延伸杆14带动拉杆13使得盛放板12将材料提起，方便材料的拿取。
30.进一步的，夹持板703靠近展示板3的一侧固定连接有若干个固定钉704，具体的，固定钉704能够增大图纸与展示板3之间的摩擦力，使得图纸能够更好地被固定在展示板3上。
31.进一步的，固定板801的长度小于主挡板9的高度，固定板801靠近主挡板9远离台桌1的一端，具体的，固定板801长度较小方便进行转动，同时能够使得固定板801不干扰副挡板10的转动。
32.综上所述，在实践课上，使用台桌1进行教学，能够转动展示板3来对图纸进行展示，然后使用主挡板9和副挡板10对学生进行保护，并且还能够使用容纳槽2进行物品的存放，方便材料的拿取。
33.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型的范围内。本实用新型要求的保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。