1.本实用新型涉及传媒器材技术领域，具体为一种基于物联网的融媒体教学的显示牌。
背景技术：
2.融媒体是指把各种不同的媒体截止在内容和宣传等方面进行全面整合，实现资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融的新型媒体，随着互联网技术的不断发展，新闻融媒体取得了快速发展，已经开展专门的融媒体教学，在融媒体教学的过程中，教学显示屏是必不可少的设备，传统的融媒体教学用的显示屏都为一个整体结构，一次只能宣传单一融媒体教学，教学效果差，且整体结构不易进行维修。
技术实现要素：
3.本实用新型的目的在于提供一种基于物联网的融媒体教学的显示牌，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种基于物联网的融媒体教学的显示牌，包括显示板，所述显示板上开设有若干均匀等距排列的固定槽，每个固定槽内安装有用于显示融媒体教学内容的显示屏，所述显示板的背面两侧对称设置有滑动座，每个所述固定槽的外壁上均安装有用于保护显示屏屏幕的透明防护罩，两个所述滑动座之间安装有背板，背板的两侧开设有与滑动座滑动配合的滑动槽，所述背板上开设有与所述固定槽数量相同、位置相对应的散热孔，每个所述散热孔内均安装有散热风扇。
6.作为优选，所述固定槽与所述显示屏的尺寸相适配且两者插接配合。
7.作为优选，所述透明防护罩的截面与所述固定槽的截面尺寸相适配且两者插接配合。
8.作为优选，所述背板的顶部中心处安装有提环。
9.作为优选，所述透明防护罩采用透明玻璃或者透明pvc材质制成。
10.作为优选，所述显示板的底部两侧对称设置有升降支架，每个升降支架的底部均安装有升降座，所述升降支架与升降座插接配合。
11.作为优选，所述升降座的一侧外壁上开设有若干均匀等距呈竖直排列的限位孔，所述升降支架上安装有与所述限位孔尺寸相适配且卡接配合的限位弹性头。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、本基于物联网的融媒体教学的显示牌中，通过将多个显示屏安装于不同的固定槽内，可同时显示不同融媒体教学内容，并通过背板将显示屏进行固定，防止脱落，提高结构的稳定性，在其中一个显示屏损坏后可单独进行更换，节约维修成本，通过在背板上开设有与显示屏数量相同、位置相对应的散热孔且散热孔内均安装有散热风扇，可以对显示屏进行散热，延长使用寿命。
14.2、本基于物联网的融媒体教学的显示牌中，背板的顶部中心处安装有提环，便于将背板抽出，透明防护罩采用透明玻璃或者透明pvc材质制成，可以对显示屏进行保护。
15.3、本基于物联网的融媒体教学的显示牌中，升降支架与升降座插接配合，可以进行高度调节，限位弹性头和限位孔便于将升降支架和升降座之间进行固定，提高稳定性。
附图说明
16.图1是本实用新型的基于物联网的融媒体教学的显示牌的分解结构示意图；
17.图2是本实用新型的基于物联网的融媒体教学的显示牌的背部结构示意图；
18.图3是本实用新型的基于物联网的融媒体教学的显示牌的截面结构示意图。
19.图中各标号的含义：
20.10、显示板；11、显示屏；12、滑动座；13、固定槽；14、透明防护罩；
21.20、背板；21、滑动槽；22、散热孔；23、散热风扇；24、提环；
22.30、升降支架；31、升降座；32、限位孔；33、限位弹性头。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
25.实施例1
26.一种基于物联网的融媒体教学的显示牌，如图1-图3所示，包括显示板10，显示板10上开设有若干均匀等距排列的固定槽13，每个固定槽13内安装有用于显示融媒体教学内容的显示屏11，显示板10的背面两侧对称设置有滑动座12，每个固定槽13的外壁上均安装有用于保护显示屏11屏幕的透明防护罩14，两个滑动座12之间安装有背板20，背板20的两侧开设有与滑动座12滑动配合的滑动槽，背板20上开设有与固定槽13数量相同、位置相对应的散热孔22，每个散热孔22内均安装有散热风扇23。
27.值得说明的是，固定槽13与显示屏11的尺寸相适配且两者插接配合，透明防护罩14的截面与固定槽13的截面尺寸相适配且两者插接配合，提高结构的稳定性。
28.进一步的，背板20的顶部中心处安装有提环24，便于将背板20抽出，透明防护罩14采用透明玻璃或者透明pvc材质制成，可以对显示屏11进行保护。
29.具体的，显示板10的底部两侧对称设置有升降支架30，每个升降支架30的底部均安装有升降座31，升降支架30与升降座31插接配合，可以进行高度调节。
30.此外，升降座31的一侧外壁上开设有若干均匀等距呈竖直排列的限位孔32，升降支架30上安装有与限位孔32尺寸相适配且卡接配合的限位弹性头31，限位弹性头31和限位
孔32便于将升降支架30和升降座31之间进行固定，提高稳定性。
31.本实施例中的基于物联网的融媒体教学的显示牌在使用时，操作人员先将背板20抽出，将融媒体教学时所用的各个显示屏11分别插接于不同位置的固定槽13内，并将背板20插接于滑动座12内，在显示屏11长时间工作时，将散热风扇23接通外接电源，并打开开关，对显示屏11进行散热。
32.本实用新型的基于物联网的融媒体教学的显示牌中，通过将多个显示屏11安装于不同的固定槽13内，并通过背板20将显示屏11进行固定，防止脱落，提高结构的稳定性，在其中一个显示屏11损坏后可单独进行更换，节约维修成本，通过在背板20上开设有与显示屏11数量相同、位置相对应的散热孔22且散热孔22内均安装有散热风扇23，可以对显示屏11进行散热，延长使用寿命。
33.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
技术特征：
1.一种基于物联网的融媒体教学的显示牌，其特征在于：包括显示板(10)，所述显示板(10)上开设有若干均匀等距排列的固定槽(13)，每个固定槽(13)内安装有用于显示融媒体教学内容的显示屏(11)，所述显示板(10)的背面两侧对称设置有滑动座(12)，每个所述固定槽(13)的外壁上均安装有用于保护显示屏(11)屏幕的透明防护罩(14)，两个所述滑动座(12)之间安装有背板(20)，背板(20)的两侧开设有与滑动座(12)滑动配合的滑动槽，所述背板(20)上开设有与所述固定槽(13)数量相同、位置相对应的散热孔(22)，每个所述散热孔(22)内均安装有散热风扇(23)。2.根据权利要求1所述的基于物联网的融媒体教学的显示牌，其特征在于：所述固定槽(13)与所述显示屏(11)的尺寸相适配且两者插接配合。3.根据权利要求1所述的基于物联网的融媒体教学的显示牌，其特征在于：所述透明防护罩(14)的截面与所述固定槽(13)的截面尺寸相适配且两者插接配合。4.根据权利要求1所述的基于物联网的融媒体教学的显示牌，其特征在于：所述背板(20)的顶部中心处安装有提环(24)。5.根据权利要求1所述的基于物联网的融媒体教学的显示牌，其特征在于：所述透明防护罩(14)采用透明玻璃或者透明pvc材质制成。6.根据权利要求1所述的基于物联网的融媒体教学的显示牌，其特征在于：所述显示板(10)的底部两侧对称设置有升降支架(30)，每个升降支架(30)的底部均安装有升降座(31)，所述升降支架(30)与升降座(31)插接配合。7.根据权利要求6所述的基于物联网的融媒体教学的显示牌，其特征在于：所述升降座(31)的一侧外壁上开设有若干均匀等距呈竖直排列的限位孔(32)，所述升降支架(30)上安装有与所述限位孔(32)尺寸相适配且卡接配合的限位弹性头(33)。
技术总结
本实用新型公开了一种基于物联网的融媒体教学的显示牌，包括显示板，显示板上开设有若干均匀等距排列的固定槽，每个固定槽内安装有用于显示融媒体教学内容的显示屏，两个滑动座之间滑动安装有背板，背板上开设有与固定槽数量相同、位置相对应的散热孔，每个散热孔内均安装有散热风扇。本实用新型通过将多个显示屏安装于不同的固定槽内，可同时显示不同融媒体教学内容，并通过背板将显示屏进行固定，防止脱落，提高结构的稳定性，在其中一个显示屏损坏后可单独进行更换，节约维修成本，通过在背板上开设有与显示屏数量相同、位置相对应的散热孔且散热孔内均安装有散热风扇，可以对显示屏进行散热，延长使用寿命。延长使用寿命。延长使用寿命。
技术研发人员：唐剑岚
受保护的技术使用者：唐剑岚
技术研发日：2021.09.28
技术公布日：2022/1/11
再多了解一些
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