一种便于存放物品的校服的制作方法

1.本实用新型涉及服饰技术领域，具体为一种便于存放物品的校服。


背景技术：

2.校服最早起源于欧洲，学校为了规范管理，统一的着装，一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象，在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。
3.目前市场上现有的校服主要针对功能性等方面进行改进，其具有服装统一等多功能性的优点，但该校服在穿着过程中学生需要存放笔与物品，不方便对笔进行稳固放置防止掉落，故而提出一种便于存放物品的校服来解决上述所提出的问题。


技术实现要素：

4.本实用新型针对现有技术中存在的技术问题，提供一种便于存放物品的校服，解决了目前市场上现有的校服在穿着过程中不方便对笔进行稳固放置防止掉落的问题。
5.本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种便于存放物品的校服，包括服饰主体、放笔机构与放置机构，所述服饰主体的正面设置有放笔机构，所述服饰主体的正面设置有放置机构，所述放笔机构包括第一腔体，所述第一腔体的数量为两个，两个所述第一腔体的相对一侧均设置有第二腔体，两个所述第一腔体内部均设置有稳固块，两个所述稳固块的相背一侧均设置有弧形块，两个所述弧形块的相背一侧均设置有活动杆，两个所述活动杆的外表面均设置有弹簧，两个所述活动杆的相背一侧均设置有拉板，两个所述第一腔体的外表面加工有活动口，两个所述第二腔体的内部均设置有连接块，两个所述连接块的相对一侧设置有弹性圈。
6.在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。
7.进一步，所述服饰主体包括口袋，所述口袋的顶部设置有布盖。
8.进一步，所述布盖的底部设置有卡扣，所述卡扣设置在口袋的正面。
9.进一步，所述稳固块与弧形块均呈半圆形状，所述稳固块与弧形块的大小相匹配。
10.进一步，所述弹簧的两端分别设置在弧形块的外表面与第一腔体的内壁。
11.进一步，所述活动杆与活动口为活动连接，所述活动杆贯穿并延伸至放笔机构的外部。
12.进一步，所述放置机构包括松紧绳，所述松紧绳设置在放置机构的内部。
13.进一步，所述松紧绳的外表面设置有调节钮，所述放置机构设置在口袋的内部。
14.进一步，所述口袋的内部且位于调节钮的下方设置有收纳袋，所述收纳袋的顶部设置有拉链。
15.与现有技术相比，本技术的技术方案具有以下有益技术效果：
16.1、该便于存放物品的校服，通过第一腔体的内部设置有稳固块，稳固块与弧形块大小相同，能够将稳固块与弧形块对准，从而能够对笔进行夹持稳固。
17.2、该便于存放物品的校服，通过口袋的内部设置有放置机构与收纳袋，能够将不同物品放置在内，达到了便于收纳的效果，利用卡扣能够防止口袋内部物品掉落的情况。
附图说明
18.图1为本实用新型示意图；
19.图2为本实用新型放笔机构结构的俯视剖视图；
20.图3为本实用新型口袋结构的侧面剖视图。
21.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
22.1、服饰主体，101、口袋，102、布盖，103、卡扣，2、放笔机构，201、第一腔体，202、第二腔体，203、稳固块，204、弧形块，205、活动杆，206、弹簧，207、拉板，208、活动口，209、连接块，210、弹性圈，3、放置机构，301、松紧绳，302、调节钮，303、收纳袋，304、拉链。
具体实施方式
23.以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。
24.请参阅图1和图2，本实施例中的一种便于存放物品的校服，包括服饰主体1、放笔机构2与放置机构3，服饰主体1的正面活动连接有放笔机构2，服饰主体1的正面活动连接有放置机构3，放笔机构2包括第一腔体201，第一腔体201的数量为两个，两个第一腔体201的相对一侧均固定连接有第二腔体202，两个第一腔体201内部均固定连接有稳固块203，两个稳固块203的相背一侧均活动连接有弧形块204，稳固块203与弧形块204均呈半圆形状，稳固块203与弧形块204的大小相匹配，能够将笔放置在弧形块204与稳固块203组成的圆圈内并进行稳固，两个弧形块204的相背一侧均固定连接有活动杆205，两个活动杆205的外表面均活动连接有弹簧206，方便对活动杆205进行拉动，弹簧206的两端分别固定连接在弧形块204的外表面与第一腔体201的内壁，两个活动杆205的相背一侧均固定连接有拉板207，两个第一腔体201的外表面加工有活动口208，能够拉动活动杆205进行左右运动，活动杆205与活动口208为活动连接，活动杆205贯穿并延伸至放笔机构2的外部，两个第二腔体202的内部均固定连接有连接块209，两个连接块209的相对一侧固定连接有弹性圈210，能够使弹性圈210对笔进行收紧固定，避免笔放置在放笔机构2内容易掉落的情况，通过将笔放置在弧形块204与稳固块203组成的圆圈内，能够便于对笔进行夹持固定，避免学生将笔放置在校服内，弯腰时容易掉落的情况，利因弹性圈210具有弹力，其功能与收紧皮筋小童，利用弹性圈210能够对笔进行收紧，从而达到了稳固的效果。
25.本实施例中的弧形块204与稳固块203能够对笔进行稳固固定，避免掉落。
26.需要说明的是，弧形块204与稳固块203组成的圆圈与笔的弧度相匹配。
27.请参阅图1和图3，服饰主体1包括口袋101，口袋101的顶部固定连接有布盖102，布盖102的底部固定连接有卡扣103，能够方便对口袋101进行卡紧，卡扣103活动连接在口袋101的正面，放置机构3包括松紧绳301，能够拉动松紧绳301，使松紧绳301收紧放置机构3的开口，松紧绳301活动连接在放置机构3的内部，松紧绳301的外表面活动连接有调节钮302，放置机构3固定连接在口袋101的内部，口袋101的内部且位于调节钮302的下方固定连接有收纳袋303，收纳袋303的顶部活动连接有拉链304，便于合上收纳袋303。
28.本实施例中的收纳袋303与放置机构3能够对不同大小的物品进行收纳放置。
29.需要说明的是，收纳袋303与放置机构3均由棉布材料制成。
30.上述实施例的工作原理为：通过将笔放置在放笔机构2内，拉动拉板207，使活动杆205挤压弹簧206，从而根据笔的粗细程度进行拉动调节，从而便于将不同粗细的笔进行夹持固定，避免了学生放笔时，因跑步或外界因素而使笔掉落的情况，保障了存放笔的稳定性，便于学生对物品进行收纳存放的效果，通过将不同物品放置在放置机构3与收纳袋303内，利用松紧绳301与拉链304能够对其进行收纳，避免了口袋101内物品杂乱无章的情况，保证了口袋101内的整洁与防丢。
31.需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。