一种北斗七星模型科普教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具领域，尤其涉及一种北斗七星模型科普教具。


背景技术：

2.低年级的学生，尤其是处于青少年阶段的学生一般对浩瀚神秘的星空有着极大的兴趣，其中北斗七星又是他们为数不多的有一定了解的星空知识。星空在学生的眼中更像是一张平面图，要让他们建立起“立体”星座的概念，有一定的难度。因此，在具体教学中，需要建立北斗七星的模型，帮助学生建构星座的正确概念，其目的是要学生从不同的角度更直观的观察北斗七星的七星位置。现有技术中缺乏对北斗七星模型的教具，故而学生对北斗七星建构星座的了解仅停留在单一平面上的投影排列的形状，不能够让学生从多个角度了解北斗七星。


技术实现要素：

3.本技术是为了弥补现有技术中缺乏北斗七星模型的教具的不足，改善学生对北斗七星建构星座的了解仅停留在单一平面排列形状的现象，本技术设计一种北斗七星模型科普教具，能够让学生更加直观从不同角度观察北斗七星的排列形状，加深对北斗七星的了解，培养对天文学科的兴趣，其具体采用的技术方案为：
4.一种北斗七星模型科普教具，包括：
5.固定架，固定架上对称设有两个固定板；
6.多条连接线，多条连接线连接于两个固定板之间，各连接线上沿其长度方向间隔设有多个弹性定位节；
7.七个轻质球，各轻质球穿至连接线并卡于弹性定位节的上方以定位轻质球，七个轻质球在多个连接线上呈北斗七星的方位排布。
8.优选的，固定板为亚克力板。
9.优选的，各连接线为透明鱼线。
10.优选的，轻质球为塑料球或泡沫球。
11.优选的，各固定板上分别设有纵横相交的滑槽，两个固定板上的滑槽排布相同且对称设置，连接线的两端分别连接有滑块，连接线一端连接的滑块滑动设置于其中一个固定板上的滑槽内，连接线另一端连接的滑块滑动设置于另外一个固定板上的滑槽内。
12.优选的，固定架为正方体形状，两个固定板对应设置于固定架的上平面和下平面，固定架的两个互相垂直的侧面分别设有滑动板。
13.优选的，固定架由多根连接杆组成的正方体框架，构成固定架的两个垂直的侧面的水平连接杆上分别设有导向槽，滑动板滑动设置于导向槽内。
14.优选的，连接杆为铝杆，固定架是有多根铝杆构成的铝质框架。
15.优选的，固定板为铁质板，各连接线的两端连接有磁铁块，各连接线通过其上的磁铁块吸附于铁质板以实现连接线在固定板上的固定。
16.优选的，各固定板上设有多个螺纹孔，两个固定板上的螺纹孔对称设置，各连接线的两端连接有螺钉，连接线通过螺钉固定于两个固定板之间。
17.本实用新型通过在固定架上设置上下的固定板，将连接线连接在两个固定板之间，在连接线上设置弹性定位节，既能将轻质球定位在连接线上，将轻质球作为七颗星的模型，又能实现轻质球在连接线上滑动，以调整轻质球的不同位置，从而实现轻质球呈北斗七星的位置设置。另外，将固定架的侧面开放设置也便于学生不同角度观察北斗七星的位置，使得学生比较容易建立起“立体”星座的概念，帮助学生更进一步的了解北斗七星，从而培养学生对天文学科的兴趣。
附图说明
18.图1为本实用新型连接线在固定板上的其中一种连接方式的结构图；
19.图2为本实用新型连接线在固定板上的另外一种连接方式的结构图；
20.图3为本实用新型连接线在固定板上的另外一种连接方式的结构图；
21.图4为图3中滑动板抽掉后的结构示意图。
22.图中，1、固定架，2、连接线，3、轻质球，4、固定板，5、滑槽，6、导向槽，7、滑动板，8、弹性定位节，9、磁铁块，10、螺钉。
具体实施方式
23.为能清楚说明本方案的技术特点，下面通过具体实施方式并结合附图，对本实用新型进行详细阐述。
24.另外，在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
25.如图1-4所示，本技术为一种北斗七星模型科普教具，其主要包括固定架1、多条连接线2和七个轻质球3。上述固定板4设置两个，两个固定板4对应设置在固定架1的上表面和下表面，多个连接线2连接在两个固定板4之间。在本技术中，连接线2设置的个数与轻质球3的个数相同，也设置七个，七个固定线在连接在固定板4之间时已经确定好各自的位置，使得七个固定线也呈北斗七星的方位排布，同时再配合连接线2上的七个轻质球3的高低位置不同，七个轻质球3在多个连接线2上便呈北斗七星的位置排布，七个轻质球3模拟北斗七星的七颗星，连同固定架1一并形成北斗七星模型，为学生们了解北斗七星提供基础。
26.而上述轻质球3则是穿在连接线2上，轻质球3在连接线2上的高度的固定则是通过连接线2上的弹性定位节8来实现的，上述弹性定位节8为球形的橡胶节，其为弹性，橡胶节的直径略大于轻质球3内穿过连接线2的孔，因为轻质球3重量小，所以，当轻质球3穿过连接线2并在其上固定时，轻质球3的下端卡在橡胶节上，所以保证轻质球3在连接线2上不会下滑，会保证轻质球3固定在某一个高度的位置。这里的橡胶节沿连接线2的长度方向间隔设置多个，两个相邻的橡胶节之间的距离大于轻质球3的直径，这样既能够在保证定位轻质球3的基础上，又能尽可能的减少轻质球3通过橡胶节的个数，减少轻质球3通过的阻力。如果
需要调整轻质球3在连接线2上的高度，人手强制向下或向上移动轻质球3，这时的橡胶节在强制外力作用下产生变形，使得轻质球3通过橡胶节而能够在连接线2上上下滑动。
27.通过上述北斗七星模型，可以让学生更直观的从多个角度观察北斗七星的方位，并且从不同角度观察到的北斗七星则也是呈现不同的形状，在实际操作中，该模型也可以在老师辅导下完成建模，不仅锻炼学生的手工操作能力，而且还会更深刻全面的了解和认识北斗七星，建立起立体星座的概念。
28.进一步的，在一个实施例中，上述固定板4为亚克力板，之所以设置为亚克力板是因为需要固定板4满足一定透明度的需要，一是美观，而是亚克力板能够在满足透明度的基础上为下述连接线2的位置移动提供可移动的槽，亚克力板是塑料材质，能够在其上直接开槽且不会损坏固定板4。
29.进一步的，在一个实施例中，上述各连接线2为透明鱼线，透明鱼线非常细，将其采用透明的是为了使其不容易看到，在学生看向该模型时，尤其是远观时，透明的鱼线几乎看不到，给人一种轻质球3悬在空中的感觉，真正有北斗七星在宇宙中的感觉，增加模型逼真效果。
30.进一步的，在一个实施例中，上述轻质球3为塑料球或泡沫球，之所以将其设置为塑料球或泡沫球，一是这种球在市场非常容易买到，容易获取，二是价格便宜，这会减小制作的成本。另外，在本技术中采用轻质球3的目的是为了便于该球在连接线2上固定，原因是，如果球采用较重的球，球在连接线2上的固定主要是卡在弹性定位节8的上方，主要是依靠弹性定位节8的托举固定，如果球较重，弹性定位节8不足以支撑该球，若为了支撑该较重的球而增大弹性定位节8的直径，这又不能满足该球促使弹性定位节8变形从其处通过来调节球的高度的目的。
31.进一步的，如图1所示的，为了容易改变连接线2在固定板4上的位置，从而改变轻质球3在前后作用方向的位置，在各固定板4上分别设有纵横相交的滑槽5，这里的纵横就是前后左右设置的滑槽5，两个固定板4上的滑槽5排布是相同的，并且两个固定板4上所有的纵横的滑槽5均上下对称设置，这是为了保证连接线2上下移动的一致性，并且保证连接线2是处于基本竖直的状态。在每个连接线2的两端分别连接有滑块，连接线2一端连接的滑块滑动设置在上方的固定板4上的滑槽5内，连接线2另一端连接的滑块滑动设置在下方的固定板4上的滑槽5内。
32.当需要调节连接线2在前后左右方向的位置时，人手推动或拉动滑块在滑槽5内移动，而且在移动的过程中最好是操作一根连接线2上的两个滑块同时移动，保证连接线2基本处于竖直位置，这样移动的连接线2的位置才与其上的轻质球3的位置一致，连接线2所在的位置才会准确的反应轻质球3所在的位置，使得最终模拟北斗星的轻质球3准确的处于象征北斗星应该所在的位置。
33.进一步的，对于上述固定架1的结构具体的为一正方体形状，正方体形状的固定架1具有六个面，两个固定板4对应设置在固定架1的上平面和下平面，固定架1的两个互相垂直的侧面分别设有滑动板7。将固定板4设置在上平面和下平面，是因为固定板4主要起固定连接线2的目的，设置滑动板7的目的是为了方便在两个方向观察七个轻质球3的排布的形状。具体的可以利用手电筒照向七个轻质球3，那么七个轻质球3便会在滑动板7上投影，七个轻质球3在滑动板7上投影所构成的形状便是从该两个角度观察的北斗七星的位置形状。
在投影后形成的形状后还可以利用拍照设备将投影后的形状拍照，可以更加方便容易的得到从前后方向、左右方向获得北斗七星的位置形状。
34.进一步的，对于上述固定架1进一步的是由多根连接杆组成的正方体框架，构成固定架1的两个垂直的侧面的水平连接杆上分别设有导向槽6，上述滑动板7滑动设置于导向槽6内。滑动设置的目的是为了在观察影响且投影完成之后，可以把滑动板7眼导向槽6滑出，即将滑动板7拆卸掉，如图4所示的，这样学生就可以从各个角度观察轻质球3的不同角度的位置关系；同时也可以减轻整个北斗七星模型的重量，便于学生移动、伸至拿放整个模型。
35.进一步的，上述连接杆为铝杆，固定架1是有多根铝杆构成的铝质框架，铝质框架重量轻，方便学生拿放。
36.在一个实施例中，如图2所示的，上述固定板4为铁质板，各连接线2的两端连接有磁铁块9，各连接线2通过其上的磁铁块9吸附于铁质板以实现连接线2在固定板4上的固定。这种连接连接线2的方式，以及改变连接线2的位置的方式更加简单、方便，能够快速操作。
37.在一个实施例中，如图3所示的，上述连接线2在固定板4上的连接，还可以采用如下方式，具体的在各固定板4上设有多个螺纹孔，螺纹孔在固定板4上的位置就是按照北斗七星在上下方向的固定板4上的投影的位置预先设定好的，所以，两个固定板4上的螺纹孔的位置是对称设置的，每个连接线2的两端对应连接有两个螺钉10，每个连接线2连接的两个螺钉10对应旋拧在两个固定板4上下对称的两个螺纹孔内。
38.上述具体实施方式不能作为对本实用新型保护范围的限制，对于本技术领域的技术人员来说，对本实用新型实施方式所做出的任何替代改进或变换均落在本实用新型的保护范围内。
39.本实用新型未详述之处，均为本技术领域技术人员的公知技术。