一种可高度调节的高校学生用课桌的制作方法

技术特征：
1.一种可高度调节的高校学生用课桌，包括：底板，所述底板的顶面左侧固定垂直安装有第一侧板，且所述底板的顶面右侧固定垂直安装有第二侧板，其特征在于，支撑板，对称设置的两个所述支撑板分别与所述第一侧板的右侧面和所述第二侧板的左侧面滑动连接；缺口，所述缺口开设于所述支撑板上；箱体，所述箱体固定安装于所述支撑板的顶面；桌面，所述桌面固定安装于所述箱体的顶面；转动机构，所述转动机构设置于所述第二侧板上；传动机构，所述传动机构与所述转动机构相连接；升降机构，所述升降机构与所述传动机构相连接。2.根据权利要求1所述的一种可高度调节的高校学生用课桌，其特征在于，所述转动机构包括：转轴，所述转轴同时贯穿所述第二侧板和缺口设置；手轮，所述手轮固定垂直安装于所述转轴的右端；主动齿轮，所述主动齿轮固定垂直安装于所述转轴的左端。3.根据权利要求2所述的一种可高度调节的高校学生用课桌，其特征在于，所述传动机构包括：转杆，所述转杆贯穿所述缺口设置，且所述转杆的左端与所述第一侧板的右侧面轴承连接，并且所述转杆的右端与所述第二侧板的左侧面轴承连接；从动齿轮，所述从动齿轮固定安装在所述转杆上，且所述从动齿轮与所述主动齿轮啮合连接。4.根据权利要求3所述的一种可高度调节的高校学生用课桌，其特征在于，所述主动齿轮与所述从动齿轮的齿数比为1:4。5.根据权利要求3所述的一种可高度调节的高校学生用课桌，其特征在于，所述升降机构包括：蜗轮，对称设置的两个所述蜗轮固定安装在所述转杆上；固定板，所述固定板贯穿所述缺口设置，且所述固定板的左端面与所述第一侧板的右侧面固定连接，并且所述固定板的右端面与所述第二侧板的左侧面固定连接；蜗杆，对称设置的两个所述蜗杆的顶端与所述固定板的底面轴承连接，且所述蜗杆与所述蜗轮啮合连接；丝杆，所述丝杆的顶端与所述蜗杆的底端固定连接，且所述丝杆的底端与所述底板的顶面轴承连接；连接板，所述连接板固定安装于所述支撑板的内侧面下端，且所述丝杆贯穿所述连接板设置，并且所述丝杆与所述连接板螺纹连接。

技术总结
本实用新型公开了一种可高度调节的高校学生用课桌，包括底板，所述底板的顶面左侧固定垂直安装有第一侧板，且所述底板的顶面右侧固定垂直安装有第二侧板，支撑板，对称设置的两个所述支撑板分别与所述第一侧板的右侧面和所述第二侧板的左侧面滑动连接；缺口，所述缺口开设于所述支撑板上；箱体，所述箱体固定安装于所述支撑板的顶面；桌面，所述桌面固定安装于所述箱体的顶面；转动机构，所述转动机构设置于所述第二侧板上；传动机构。该可高度调节的高校学生用课桌能便于对课桌的高度进行调节，使得课桌的高度适用不同身高的高校学生进行使用，保障高校学生在学习时能够保持舒适的坐姿，操作简便灵活，实用性强。实用性强。实用性强。


技术研发人员：张俊秀 彭瑜 陈玥
受保护的技术使用者：张俊秀
技术研发日：2021.08.31
技术公布日：2022/1/7