一种带有移动电源的课桌的制作方法

1.本实用新型属于桌子技术领域，具体涉及一种带有移动电源的课桌。


背景技术：

2.桌子是人们日常生活中最常见的用品之一。课桌更是学生日常学习中必不可少的工具之一。课随着计算机信息技术的发展，电子课桌、多媒体平板课桌越来越广泛地应用于教学中，这类桌子的桌面板可作为显示屏使用，方便教学。
3.一般为了对显示屏进行供电，桌面板上连接有电源线缆，电源线缆插接到电源插座上，对显示屏进行供电。但是一般的电源插座都是固定的，电源线缆长度有限，移动桌子时，电源线缆可能够不到电源插座，所以桌子只能在小范围内移动。
4.申请号为2019205226996的中国实用新型专利公开了一种带移动电源的课桌，将移动电源设置在桌面板的下方位置，这是为了走线方便，为面板供电。但是，由于移动电源有一定的重量，其设置在高处之后，容易使桌子重心高，桌子容易倾覆。同时，从图中可以看出，这样的整体设计，使得整个桌子结构复杂，庞大而不紧凑，影响用户体验。
5.所以，亟需一种技能提供移动电源为面板供电，又方便走线，结构紧凑，降低桌子重心降低倾覆危险的课桌。


技术实现要素：

6.针对上述的技术问题，提供了一种带有移动电源的课桌。
7.一种带有移动电源的课桌，包括底座、支腿和面板，所属支腿左右两根，支腿的下端安装于底座上，面板安装于支腿的上端位置，还包括横梁和移动电源，所述横梁由上盖板和下底板组成，下底板左右两端与左右两根支腿连接，上盖板盖合在下底板上，移动电源设置于上盖板和下底板之间，移动电源通过电缆为面板供电。
8.其中，还包括支撑架，所述支撑架具有呈直角关系设置的支撑板和背板，通过背板安装固定在下底板上，支撑板伸入到横梁的内部，用于设置移动电源。
9.其中，所述支撑板上开设若干长孔。
10.其中，所述背板向外凸出，背板上设有若干接口。
11.其中，所述支撑板的左右两侧具有竖直设置的挡条。
12.其中，所述面板的左右两端通过转轴与左右两根支腿转动连接。
13.其中，所述支腿为中空结构，支腿上与横梁连接位置处开设穿线孔。
14.其中，所述开设穿线孔的支腿一侧设置的转轴为中空结构，与面板内部连通。
15.其中，移动电源引出电缆穿过穿线孔，经过支腿的中空部分，穿过转轴的中空部分，最后与面板电连接。
16.其中，还包括护板和防夹手机构，所述护板呈u形分别连接左右两根支腿的上端位置，所述防夹手机构能够对所述的面板进行制动，使得面板在一定角度上停止转动。
17.本实用新型的有益效果：
18.1.移动电源设置位置较低，降低了课桌的重心，课桌更稳定，不易倾倒；
19.2.走线方式设置巧妙，课桌结构紧凑，走线方便。
附图说明
20.图1为本实用新型实施例提供的课桌的外观示意图；
21.图2为图1隐去盖板的课桌示意图；
22.图3为图1中盖板的示意图；
23.图4为图2中支撑架的示意图；
24.图5为本实用新型实施例防夹手部分示意图；
25.图6为本实用新型实施例防夹手机构示意图；
26.图7为本实用新型实施例桌子转轴和面板框连接示意图；
27.图8为本实用新型实施例；
28.图9为本实用新型的桌子的侧视图。
具体实施方式
29.为使本实用新型解决的技术问题、采用的技术方案和达到的技术效果更加清楚，下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本实用新型，而非对本实用新型的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本实用新型相关的部分而非全部。
30.参见图1
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9所示，一种带有移动电源的课桌，本实施例提供一种带有移动电源的课桌，使得需要供电的桌子能够自由移动，同时方便走线，桌子结构紧凑，重心底。
31.桌子包括底座1、支腿2、横梁3和面板4。横梁3的左右两端分别连接两根支腿2的中间部位，横梁3由上盖板31和下底板32组成。下底板32的左右两端与左右两根支腿2连接，下底板32上开设安装孔，通过螺钉紧固在支腿2上。上盖板31和下底板32组成一个封闭的空间，移动电源设置在二者之间。横梁3设置在中间靠下的位置，移动电源的重量的原因，导致课桌的重心降低了，倾覆的危险降低了。
32.如图4所示，支撑板33通过开孔，用螺钉与下底板32固定连接。下底板32上预留一个开口，支撑板33通过开口插入其中，使支撑板331伸入到横梁内部。背板332上开设若干数据线接口。支撑板33上安装托板34，移动电源固定在托板34上。
33.如图2所示，为了方便走线，支腿2为中空结构，支腿2与横梁3连接的位置处开设穿线孔21，从移动电源的引出线缆穿过穿线孔21。如图6所示，转轴6包括管61和连接法兰62，管61一端与支腿2转动连接，另一端与连接法兰62固定连接。连接法兰62与面板4连接。线缆在经过管61，进入到面板4当中，为其供电。
34.如图7所示，转轴6的管61与支腿2转动连接，连接法兰62与面板4的框架41连接。面板4的左右两端通过转轴6分别与支腿2转动连接。面板4一面为智能学习系统的显示屏，一面为桌板。桌板，用作平常写作业，一桌两用。在翻转到桌板一面的时候，需要是水平的角度，方便写作业，看书等。当翻转到显示屏一面的时候，需要有一定的倾斜角度，如图9所示，这样方便使用者观看屏幕。
35.如图9所示，u形护板5一端连接一根支腿，另一端连接另一根支腿，起到保护面板4
的作用。如图9所示的状态为显示器的使用状态，当需要转换到桌板状态时，需要逆时针旋转至水平。当从桌板状态往显示器状态转换时，需要顺时针旋转至图9位置。此时，为了防止面板4和u形护板5之间夹手，以及使面板4停止在图9所示的位置，设置了防夹手机构。
36.如图5、6、8所示的防夹手机构，包括第一挡块71、第二挡块72、挡片73、旋转锁芯81和制动支架9。制动支架9通过螺钉安装固定于支腿2中，旋转锁芯81可转动的设置于制动支架9中，旋转锁芯81上套设扭簧83，扭簧83的一端钩设于旋转锁芯81上，另一端钩设于制动支架9上。旋转锁芯81可以从支腿外部插入钥匙，以转动旋转锁芯81。
37.旋转锁芯81上设置挡板82。
38.如图6所示，第一挡块71和第二挡块72通过螺栓紧固在管61上。如图8所示，制动支架9上设置有第一凸起91和第二凸起92。在转轴6转动的过程中，逆时针转动到水平位置的时候，第一挡块71接触第一凸起91，起到限位的作用。当转轴顺时针旋转到水平位置的时候，第二挡块72解除第二凸起92，起到限位的作用。
39.当转轴顺时针旋转的时候，是为了切换至显示器显示模式，此时，需要面板停留在18度的角度位置。所以设置了挡片73和挡板82。挡片73安装在第一挡块71上，挡片73上向下伸出一个触端74，触端74比第二挡块72要长。挡板82为半圆形板，在通常状态下，圆形弧面朝上。当顺时针旋转的时候，触端74率先解除挡板82的半圆形板，从而将面板4制动，停留在18度的位置上，方便使用显示器。
40.当停留在18度的时候，想继续旋转而到水平位置的时候，需要插入钥匙，转动旋转锁芯81至如图6的位置上，使挡板82的平面位置朝上，此时，触端74不会碰触到挡板82，而继续旋转至水平位置。而此时，扭簧83因旋转而蓄能，当松开钥匙之后，在扭簧83的作用下，旋转锁芯81会有旋转复位的趋势。当没有触端74的遮挡的时候，就会复位至初始位置，即圆弧朝上，而起到防夹手，面板制动在18度的位置上。
41.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“顺时针”和“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
42.以上实施方式只是阐述了本实用新型的基本原理和特性，本实用新型不受上述实施方式限制，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还有各种变化和改变，这些变化和改变都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。