焊接教学方法及装置与流程

1.本公开涉及焊接技术领域，尤其涉及一种焊接教学方法及装置。


背景技术：

2.目前焊接教学只是老师使用ppt进行讲课，学生实操训练只是单纯技能训练配套目视测量，很难将多次训练结果形成数据对比；
3.学生学习工程的数据无法有效记录，除了考试手段无法评估学生技能能力；
4.目前学校的教学课程与企业实际工作有很大差距，未达到产教融合。
5.因此，如何提供一种能够解决上述技术问题的技术方案是本领域技术人员目前需要解决的技术问题。


技术实现要素：

6.本公开实施例提供一种焊接教学方法及装置，能够实现理训集合的全流程教学模式，全方位记录学生的学习过程，利用数据分析手段，科学指导学生理论学习与实操训练。
7.本公开实施例的第一方面，提供一种焊接教学方法，所述焊接教学方法包括：
8.第一设备显示预先开发的焊接课程资源；
9.第一用户获取所述焊接课程资源，并基于所述焊接课程资源完成与所述焊接课程资源对应的焊接练习；
10.第二用户获取所述第一用户完成的与所述焊接课程资源对应的焊接练习数据，并将所述焊接练习数据投影至所述第一设备；
11.第二设备对所述第一用户的焊接练习进行测量数据评估，并将测量评估结果投影至所述第一设备。
12.在一种可选的实施方式中，
13.所述方法还包括：
14.所述第一用户通过第三设备进行与所述焊接课程资源对应的习题练习，和/或
15.通过所述第三设备阅读与所述焊接课程资源对应的任务数据，并添加与所述焊接课程对应的训练数据；
16.将所述习题练习结果、任务数据以及训练数据上传至后台服务器。
17.在一种可选的实施方式中，
18.所述方法还包括：
19.获取所述第一用户进行与所述焊接课程资源对应的习题练习结果；
20.统计所述习题练习结果的错误率，若所述错误率高于预设阈值，则向所述第一用户推送与错误习题对应的练习题，
21.并且获取第一用户对推送练习题的错误率，直至所述第一用户的习题练习结果的错误率低于预设阈值，则停止向第一用户推送与错误习题对应的练习题。
22.在一种可选的实施方式中，
23.所述方法还包括：
24.将所述焊接练习的结果数据、焊接练习的过程数据，以及焊接练习的测量评估数据上传至后台服务器，并对所述焊接练习的结果数据、焊接练习的过程数据，以及焊接练习的测量评估数据进行数据分析；
25.确定多个第一用户的结果数据、过程数据以及测量评估数据的比例数据，根据所述比例数据，调整所述焊接课程资源的显示内容以及显示比例。
26.在一种可选的实施方式中，
27.所述第一设备包括电子白板，所述第二设备包括智能测量设备。
28.本公开实施例的第二方面，
29.提供一种焊接教学装置，所述焊接教学装置包括：
30.第一单元，用于第一设备显示预先开发的焊接课程资源；
31.第二单元，用于第一用户获取所述焊接课程资源，并基于所述焊接课程资源完成与所述焊接课程资源对应的焊接练习；
32.第三单元，用于第二用户获取所述第一用户完成的与所述焊接课程资源对应的焊接练习数据，并将所述焊接练习数据投影至所述第一设备；
33.第四单元，用于第二设备对所述第一用户的焊接练习进行测量数据评估，并将测量评估结果投影至所述第一设备。
34.在一种可选的实施方式中，
35.所述装置还包括第五单元，所述第五单元用于：
36.所述第一用户通过第三设备进行与所述焊接课程资源对应的习题练习，和/或
37.通过所述第三设备阅读与所述焊接课程资源对应的任务数据，并添加与所述焊接课程对应的训练数据；
38.将所述习题练习结果、任务数据以及训练数据上传至后台服务器。
39.在一种可选的实施方式中，
40.所述装置还包括第六单元，所述第六单元用于：
41.获取所述第一用户进行与所述焊接课程资源对应的习题练习结果；
42.统计所述习题练习结果的错误率，若所述错误率高于预设阈值，则向所述第一用户推送与错误习题对应的练习题，
43.并且获取第一用户对推送练习题的错误率，直至所述第一用户的习题练习结果的错误率低于预设阈值，则停止向第一用户推送与错误习题对应的练习题。
44.在一种可选的实施方式中，
45.所述装置还包括第七单元，所述第七单元用于：
46.将所述焊接练习的结果数据、焊接练习的过程数据，以及焊接练习的测量评估数据上传至后台服务器，并对所述焊接练习的结果数据、焊接练习的过程数据，以及焊接练习的测量评估数据进行数据分析；
47.确定多个第一用户的结果数据、过程数据以及测量评估数据的比例数据，根据所述比例数据，调整所述焊接课程资源的显示内容以及显示比例。
48.在一种可选的实施方式中，
49.所述第一设备包括电子白板，所述第二设备包括智能测量设备。
50.本公开实施例提供一种焊接教学方法，所述焊接教学方法包括：
51.第一设备显示预先开发的焊接课程资源；第一用户获取所述焊接课程资源，并基于所述焊接课程资源完成与所述焊接课程资源对应的焊接练习；第二用户获取所述第一用户完成的与所述焊接课程资源对应的焊接练习数据，并将所述焊接练习数据投影至所述第一设备；第二设备对所述第一用户的焊接练习进行测量数据评估，并将测量评估结果投影至所述第一设备。
52.本公开的焊接教学方法实现理训集合的全流程教学模式，全方位记录学生的学习过程，利用数据分析手段，科学指导学生理论学习与实操训练。
附图说明
53.图1为本公开实施例焊接教学方法的流程示意图；
54.图2为本公开实施例焊接教学方法的逻辑示意图；
55.图3为本公开实施例数据分析示意图；
56.图4为本公开实施例焊接教学装置的结构示意图。
具体实施方式
57.为使本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例中的附图，对本公开实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本公开一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本公开中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。
58.本公开的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”、“第三”“第四”等(如果存在)是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本公开的实施例能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。
59.应当理解，在本公开的各种实施例中，各过程的序号的大小并不意味着执行顺序的先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本公开实施例的实施过程构成任何限定。
60.应当理解，在本公开中，“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
61.应当理解，在本公开中，“多个”是指两个或两个以上。“和/或”仅仅是一种描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，和/或b，可以表示：单独存在a，同时存在a和b，单独存在b这三种情况。字符“/”一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。“包含a、b和c”、“包含a、b、c”是指a、b、c三者都包含，“包含a、b或c”是指包含a、b、c三者之一，“包含a、b和/或c”是指包含a、b、c三者中任1个或任2个或3个。
62.应当理解，在本公开中，“与a对应的b”、“与a相对应的b”、“a与b
63.相对应”或者“b与a相对应”，表示b与a相关联，根据a可以确定b。根据a确定b并不意味着仅仅根据a确定b，还可以根据a和/或其他信息确定b。a与b的匹配，是a与b的相似度
大于或等于预设的阈值。
64.取决于语境，如在此所使用的“若”可以被解释成为“在
……
时”或“当
……
时”或“响应于确定”或“响应于检测”。
65.下面以具体地实施例对本公开的技术方案进行详细说明。下面这几个具体的实施例可以相互结合，对于相同或相似的概念或过程可能在某些实施例不再赘述。
66.图1示例性地示出本公开实施例焊接教学方法的流程示意图，如图1所示，所述方法包括：
67.步骤s101、第一设备显示预先开发的焊接课程资源；
68.示例性地，可以预先开发为焊接专业研发产教融合的理训一体教学课程资源，并且通过第一设备进行显示，其中，第一设备可以包括电子白板，需要说明的是，第一设备包括电子白板只是示例性说明，本公开实施例对第一设备的类型并不进行限定。
69.步骤s102、第一用户获取所述焊接课程资源，并基于所述焊接课程资源完成与所述焊接课程资源对应的焊接练习；
70.在一种可选的实施方式中，第一用户可以包括学生，学生可以获取焊接课程资源，示例性地，第一用户可以通过第一设备听课，并且基于焊接课程资源，完成与焊接课程资源对应的焊接练习，从而实现在接收知识的同时，完成对应的练习，使得知识能够及时应用和掌握，提升学习效率。
71.步骤s103、第二用户获取所述第一用户完成的与所述焊接课程资源对应的焊接练习数据，并将所述焊接练习数据投影至所述第一设备；
72.在一种可选的实施方式中，第一用户可以是学生，第二用户(教师)可以获取第一用户完成的与焊接课程资源对应的焊接练习数据，在讲课过程中与教学数据进行结合，进行数据交互，展示学生的练习数据，使得学生能够对练习情况得到及时的反馈，及时纠正存在问题的地方。
73.步骤s104、第二设备对所述第一用户的焊接练习进行测量数据评估，并将测量评估结果投影至所述第一设备。
74.示例性地，第二设备可以对第一用户的焊接练习进行测量评估，其中，第二设备可以包括智能测量设备，用于测量第一用户的练习情况，其中，测量内容可以包括但不限于：焊件厚度是否符合预设要求、接头形式是否符合预设要求、焊缝空间位置是否符合预设要求等。需要说明的是，本公开实施例对测量评估的内容只是示例性地说明，本公开实施例对测量评估的内容并不进行限定。
75.图2示例性地示出本公开实施例焊接教学方法的逻辑示意图。
76.在一种可选的实施方式中，
77.所述方法还包括：
78.所述第一用户通过第三设备进行与所述焊接课程资源对应的习题练习，和/或
79.通过所述第三设备阅读与所述焊接课程资源对应的任务数据，并添加与所述焊接课程对应的训练数据；
80.将所述习题练习结果、任务数据以及训练数据上传至后台服务器。
81.示例性，第三设备可以包括平板电脑等电子设备。可以在第三设备中阅读与焊接课程资源对应的任务数据，并且添加与焊接课程对应的训练数据，以使学生能够扩展专业
知识，提升专业技能。
82.并且可以将习题练习结果、任务数据以及训练数据等上传至后台服务器。
83.在一种可选的实施方式中，
84.所述方法还包括：
85.获取所述第一用户进行与所述焊接课程资源对应的习题练习结果；
86.统计所述习题练习结果的错误率，若所述错误率高于预设阈值，则向所述第一用户推送与错误习题对应的练习题，
87.并且获取第一用户对推送练习题的错误率，直至所述第一用户的习题练习结果的错误率低于预设阈值，则停止向第一用户推送与错误习题对应的练习题。
88.示例性地，通过获取用户的练习情况，并且根据错误率设定对应的练习题，能够有效地提成学生对于某类题目的掌握程度，并且通过设定错误率，能够让学生掌握特定题型的同时，以最高效率的形式帮助学生掌握题型。
89.在一种可选的实施方式中，
90.所述方法还包括：
91.将所述焊接练习的结果数据、焊接练习的过程数据，以及焊接练习的测量评估数据上传至后台服务器，并对所述焊接练习的结果数据、焊接练习的过程数据，以及焊接练习的测量评估数据进行数据分析；
92.确定多个第一用户的结果数据、过程数据以及测量评估数据的比例数据，根据所述比例数据，调整所述焊接课程资源的显示内容以及显示比例。
93.图3示例性地示出本公开实施例数据分析示意图，如图3所示，以班级答题分析为例，
94.分析的数据内容可以包括焊条直径、焊缝空间位置、焊件厚度以及接头形式等。由图3可知，饼状图可以表示答题正确的人数，其中，焊缝空间位置答题正确的人数为17人，焊条直径答题正确的人数为13人，焊件厚度以及接头形式答题正确的人数为5人。
95.在一种可选的实施方式中，
96.所述第一设备包括电子白板，所述第二设备包括智能测量设备。
97.本公开实施例提供一种焊接教学方法，所述焊接教学方法包括：
98.第一设备显示预先开发的焊接课程资源；第一用户获取所述焊接课程资源，并基于所述焊接课程资源完成与所述焊接课程资源对应的焊接练习；第二用户获取所述第一用户完成的与所述焊接课程资源对应的焊接练习数据，并将所述焊接练习数据投影至所述第一设备；第二设备对所述第一用户的焊接练习进行测量数据评估，并将测量评估结果投影至所述第一设备。
99.本公开的焊接教学方法实现理训集合的全流程教学模式，全方位记录学生的学习过程，利用数据分析手段，科学指导学生理论学习与实操训练。
100.本公开实施例的第二方面，
101.提供一种焊接教学装置，所述焊接教学装置包括：
102.第一单元41，用于第一设备显示预先开发的焊接课程资源；
103.第二单元42，用于第一用户获取所述焊接课程资源，并基于所述焊接课程资源完成与所述焊接课程资源对应的焊接练习；
104.第三单元43，用于第二用户获取所述第一用户完成的与所述焊接课程资源对应的焊接练习数据，并将所述焊接练习数据投影至所述第一设备；
105.第四单元44，用于第二设备对所述第一用户的焊接练习进行测量数据评估，并将测量评估结果投影至所述第一设备。
106.在一种可选的实施方式中，
107.所述装置还包括第五单元，所述第五单元用于：
108.所述第一用户通过第三设备进行与所述焊接课程资源对应的习题练习，和/或
109.通过所述第三设备阅读与所述焊接课程资源对应的任务数据，并添加与所述焊接课程对应的训练数据；
110.将所述习题练习结果、任务数据以及训练数据上传至后台服务器。
111.在一种可选的实施方式中，
112.所述装置还包括第六单元，所述第六单元用于：
113.获取所述第一用户进行与所述焊接课程资源对应的习题练习结果；
114.统计所述习题练习结果的错误率，若所述错误率高于预设阈值，则向所述第一用户推送与错误习题对应的练习题，
115.并且获取第一用户对推送练习题的错误率，直至所述第一用户的习题练习结果的错误率低于预设阈值，则停止向第一用户推送与错误习题对应的练习题。
116.在一种可选的实施方式中，
117.所述装置还包括第七单元，所述第七单元用于：
118.将所述焊接练习的结果数据、焊接练习的过程数据，以及焊接练习的测量评估数据上传至后台服务器，并对所述焊接练习的结果数据、焊接练习的过程数据，以及焊接练习的测量评估数据进行数据分析；
119.确定多个第一用户的结果数据、过程数据以及测量评估数据的比例数据，根据所述比例数据，调整所述焊接课程资源的显示内容以及显示比例。
120.在一种可选的实施方式中，
121.所述第一设备包括电子白板，所述第二设备包括智能测量设备。
122.本公开还提供一种程序产品，该程序产品包括执行指令，该执行指令存储在可读存储介质中。设备的至少一个处理器可以从可读存储介质读取该执行指令，至少一个处理器执行该执行指令使得设备实施上述的各种实施方式提供的方法。
123.其中，可读存储介质可以是计算机存储介质，也可以是通信介质。通信介质包括便于从一个地方向另一个地方传送计算机程序的任何介质。计算机存储介质可以是通用或专用计算机能够存取的任何可用介质。例如，可读存储介质耦合至处理器，从而使处理器能够从该可读存储介质读取信息，且可向该可读存储介质写入信息。当然，可读存储介质也可以是处理器的组成部分。处理器和可读存储介质可以位于专用集成电路(application specific integrated circuits，简称：asic)中。另外，该asic可以位于用户设备中。当然，处理器和可读存储介质也可以作为分立组件存在于通信设备中。可读存储介质可以是只读存储器(rom)、随机存取存储器(ram)、cd
‑
rom、磁带、软盘和光数据存储设备等。
124.在上述终端或者服务器的实施例中，应理解，处理器可以是中央处理单元(英文：central processing unit，简称：cpu)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(英文：
digital signal processor，简称：dsp)、专用集成电路(英文：application specific integrated circuit，简称：asic)等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。结合本公开所公开的方法的步骤可以直接体现为硬件处理器执行完成，或者用处理器中的硬件及软件模块组合执行完成。
125.最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本公开的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本公开进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本公开各实施例技术方案的范围。