1.本实用新型涉及教学设备领域，尤其涉及一种课桌。
背景技术：
2.随着教育水平的提升，学生的学习压力也越来越大，使用的书籍也越来越多，通常去学校就能看到学生课桌上堆积成山的书籍，课桌的空间完全不够用，书籍放在桌上占用了很多空间，导致很多同学写字空间不够用，从而养成了错误的写字姿势。
技术实现要素：
3.针对上述所述，本实用新型提供一种课桌，以解决上述现有技术中存在的至少一个问题。
4.根据本实用新型一方面，提供一种课桌，包括前桌体和后桌体，前桌体与后桌体活动连接；
5.所述前桌体包括前桌身、前桌腿、可扩展学生书写空间的扩展板，前桌腿设置在前桌身前侧两端，前桌身顶部内设空腔，扩展板活动连接在空腔内部；
6.所述后桌体包括后桌身、后桌腿、使后桌身沿前桌身一侧将桌面上书籍升降的升降装置，后桌腿活动连接在后桌身后侧两端，升降装置设置在后桌身前侧两端；
7.所述升降装置包括动力组件、滑轨、滑轨放置槽，滑轨放置槽设置在前桌身后侧两端，滑轨位于滑轨放置槽内，动力组件一侧设置在后桌身前侧，另一侧连接在滑轨上；
8.工作时，后桌身下降，扩展板从空腔内伸出，后桌身上表面与扩展板下表面形成放置书籍的空间。
9.优选的，所述动力组件可为同步直线电机，同步直线电机一侧连接在后桌身前侧，另一侧设置在滑轨上。
10.优选的，所述动力组件可为双向棘轮机构，此时滑轨为齿轮状结构，双向棘轮机构设置在前桌身后侧，滑轨的齿轮与棘轮卡合连接。
11.优选的，所述前桌身侧面设有控制同步直线电机的升降开关或带动双向棘轮机构的摇柄。
12.优选的，所述后桌身前侧设有可将前桌身与后桌身分成两个储存空间的平移门。
13.优选的，所述后桌腿上设有卡接式滑道，后桌身上设有卡接部，卡接部位于卡接式滑道内。
14.本实用新型的有益效果在于：在学生需要写字时，后桌面可以下降，将桌面上堆的书籍下降，下降以后可以把扩展板从空腔里面抽出来，使前桌身书写空间增加。
附图说明
15.图1为本实用新型立体结构示意图；
16.图2为后桌身与后桌腿的连接关系示意图；
17.图3为升降装置的示意图；
18.图4为扩展板结构示意图；
19.图5为学生写字时后桌身和扩展板的状态示意图；
20.图中，1、前桌身；2、前桌腿；3、后桌身；4、后桌腿；5、卡接式滑道；6、卡接部；7、滑轨放置槽；8、滑轨；9、同步直线电机；10、扩展板；11、升降开关。
具体实施方式
21.下面根据附图和一些实施例对本实用新型作进一步说明。
22.图1
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5中，一种课桌，包括前桌体和后桌体，前桌体与后桌体活动连接；
23.所述前桌体包括前桌身1、前桌腿2、可扩展学生书写空间的扩展板10，前桌腿2设置在前桌身1前侧两端，前桌身1顶部内设空腔，扩展板10活动连接在空腔内部，此种活动连接的方式可采用现有技术中抽屉的滑动连接方式，是扩展板10在空腔内部能够滑动；所述后桌体包括后桌身3、后桌腿4、使后桌身3沿前桌身1一侧将桌面上书籍升降的升降装置，后桌腿4活动连接在后桌身3后侧两端，升降装置设置在后桌身3前侧两端；所述升降装置包括动力组件、滑轨8、滑轨8放置槽7，滑轨8放置槽7设置在前桌身1后侧两端，滑轨8位于滑轨8放置槽7内，同步直线电机9一侧设置在后桌身3前侧，另一侧连接在滑轨8上。
24.在本实施例中，所述动力组件可为同步直线电机9，同步直线电机9一侧连接在后桌身3前侧，另一侧设置在滑轨8上，所述前桌身1侧面设有升降开关11，用来控制同步直线电机9。
25.在本实施例中，所述动力组件可为双向棘轮机构，此时滑轨为齿轮状结构，双向棘轮机构设置在前桌身后侧，滑轨的齿轮与棘轮卡合连接，所述前桌身1侧面设有摇柄，摇柄可带动双向棘轮机构运动，上述双向棘轮机构为现有技术中常见的结构，因此图中未体现双向棘轮结构，在此不多赘述。
26.所述后桌身3前侧设有可将前桌身1与后桌身3分成两个储存空间的平移门，平移门为现有技术中常见的平移门；所述后桌腿4上设有卡接式滑道5，后桌身3上设有卡接部6，卡接部6位于卡接式滑道5内，此种连接方式为现有技术中常见的技术手段，在此不多赘述。
27.本实施例在具体实施时：通过将升降开关11下拨通电，使同步直线电机9在滑轨8内向下运动，带动后桌身3向下运动，使放在后桌身3上的书籍向下运动，运动距离根据书籍的多少以及用户的需求自主把控，然后将扩展板10从空腔里面抽出，后桌身3上表面与扩展板10下表面之间形成放置书籍的空间，避免了书籍在桌面上影响学生书写，增加了学生的书写空间，使用完以后，将扩展板10复位，并将升降开关11上拨通电，由同步直线电机9带动后桌身3复位；在实际使用中，我们可以根据实际情况选择双向棘轮机构或同步直线电机作为动力部分，带动后桌身3的升降。
28.值得说明的是：在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接；对本实用新型描述的电路均为本领域常用的电路，其他相关部件均为现有常用的元器件，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
29.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型专利不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型专利的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型专利。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型专利的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型专利内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
技术特征：
1.一种课桌，其特征在于：包括前桌体和后桌体，前桌体与后桌体活动连接；所述前桌体包括前桌身、前桌腿、可扩展学生书写空间的扩展板，前桌腿设置在前桌身前侧两端，前桌身顶部内设空腔，扩展板活动连接在空腔内部；所述后桌体包括后桌身、后桌腿、使后桌身沿前桌身一侧将桌面上书籍升降的升降装置，后桌腿活动连接在后桌身后侧两端，升降装置设置在后桌身前侧两端；所述升降装置包括动力组件、滑轨、滑轨放置槽，滑轨放置槽设置在前桌身后侧两端，滑轨位于滑轨放置槽内，动力组件一侧设置在后桌身前侧，另一侧连接在滑轨上；工作时，后桌身下降，扩展板从空腔内伸出，后桌身上表面与扩展板下表面形成放置书籍的空间。2.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述动力组件可为同步直线电机，同步直线电机一侧连接在后桌身前侧，另一侧设置在滑轨上。3.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述动力组件可为双向棘轮机构，此时滑轨为齿轮状结构，双向棘轮机构设置在前桌身后侧，滑轨的齿轮与棘轮卡合连接。4.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述前桌身侧面设有控制同步直线电机的升降开关或带动双向棘轮机构的摇柄。5.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述后桌身前侧设有可将前桌身与后桌身分成两个储存空间的平移门。6.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述后桌腿上设有卡接式滑道，后桌身上设有卡接部，卡接部位于卡接式滑道内。
技术总结
本实用新型公开了一种课桌，包括前桌体和后桌体，前桌体与后桌体活动连接；所述前桌体包括前桌身、前桌腿、可扩展学生书写空间的扩展板，前桌腿设置在桌身前侧两端，前桌身顶部内设空腔，扩展板活动连接在空腔内部；所述后桌体包括后桌身、后桌腿、使后桌身沿前桌身一侧将桌面上书籍升降的升降装置，后桌腿活动连接在后桌身后侧两端，升降装置设置在后桌身前侧两端；与现有技术相比：在学生需要写字时，后桌面可以下降，将桌面上堆的书籍下降，下降以后可以把扩展板从空腔里面抽出来，使前桌身书写空间增加。写空间增加。写空间增加。
技术研发人员：朱俭俭
受保护的技术使用者：武汉翰卓科技有限公司
技术研发日：2021.08.02
技术公布日：2021/12/31
再多了解一些
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