一种学生学习用台灯的制作方法

1.本实用新型涉及台灯技术领域，特别涉及一种学生学习用台灯。


背景技术：

2.台灯是指放在桌子上用的有底座的电灯，小巧精致，方便移动，满足学生多个角度看书学习，同时也方便携带。台灯主要是照明作用，便于阅读、学习、工作。随着台灯外观、造型的不断发展，台灯已经远远超越了台灯本身的价值，台灯已经变成了一个艺术品，台灯也是学生日常学习生活离不开的物品之一。目前，学生学习使用的台灯过程中经常出现学生离开后忘记关灯，导致台灯长期开着，造成能源浪费；同时也有学生睡着了台灯还在开着，同样造成能源浪费。并且，传统的台灯只是常规的照明，功能较为单一，不能满足现代学生学习生活的需求。


技术实现要素：

3.本实用新型主要目的是解决以上不足，提供了一种能较好的避免能源浪费，较好的提高台灯性能，满足学生日常学习需求的学生学习用台灯。
4.一种学生学习用台灯，包括led灯、枝干一、探头一、转轴一、探头二、枝干二、转轴二、探头三、枝干三、转轴三、支柱、风扇、闹钟、底座、开关和控制器，支柱设置在底座中上部，枝干三通过转轴与支柱连接，枝干二通过转轴与枝干三连接，枝干一通过转轴一与枝干二连接，led灯设置在枝干一前部，探头一设置在枝干一中部，探头二设置在枝干二中部，探头三设置在枝干三中部，风扇设置在支柱正面上，控制器设置在底座内部，闹钟和开关设置在底座上，led灯、探头一、探头二、探头三、风扇、闹钟和开关通过电缆与控制器电性连接。
5.进一步，该学生学习用台灯还包括微型取暖器，微型取暖器设置在底座内，微型取暖器通过电缆与控制器电性连接。
6.进一步，该学生学习用台灯还包括温湿度表，温湿度表设置在支柱上。
7.进一步，该学生学习用台灯还包括声音传感器，声音传感器设置在支柱上，声音传感器通过电缆与控制器电性连接。
8.进一步，该学生学习用台灯的探头一、探头二和探头三均为红外探头。
9.进一步，该学生学习用台灯的控制器为单片机处理器。
10.相对于现有技术，本实用新型取得的有益技术效果为：该学生学习用台灯能较好的避免学生学习使用的台灯过程中经常出现学生离开后忘记关灯，导致台灯长期开着，造成能源浪费；以及避免学生睡着了台灯还在开着，同样造成能源浪费等问题。并且，其结构简单，使用操作方便，具有多种功能，较好的满足现代学生学习生活的需求。
附图说明
11.图1为本实用新型的结构示意图。
12.在图中，1、led灯；2、枝干一；3、探头一；4、转轴一；5、探头二；6、枝干二；7、转轴二；
8、探头三；9、枝干三；10、转轴三；11、支柱；12、风扇；13、温湿度表；14、闹钟；15、底座；16、微型取暖器；17、开关；18、控制器；19、声音传感器。
具体实施方式
13.以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。
14.一种学生学习用台灯，包括led灯1、枝干一2、探头一3、转轴一4、探头二5、枝干二6、转轴二7、探头三8、枝干三9、转轴三10、支柱11、风扇12、闹钟14、底座15、开关17和控制器18，支柱11设置在底座15中上部，枝干三9通过转轴三10与支柱11连接，枝干二6通过转轴二7与枝干三9连接，枝干一2通过转轴一4与枝干二6连接，led灯1设置在枝干一2前部，探头一3设置在枝干一2中部，探头二5设置在枝干二6中部，探头三8设置在枝干三9中部，风扇12设置在支柱11正面上，控制器18设置在底座15内部，闹钟14和开关17设置在底座15上，led灯1、探头一3、探头二5、探头三8、风扇12、闹钟14和开关17通过电缆与控制器18电性连接。
15.为提供学生在冬天可以取暖。该学生学习用台灯还包括微型取暖器16，微型取暖器16设置在底座15内，微型取暖器16通过电缆与控制器18电性连接。
16.为使学生能实时观察到周围温湿度情况，提高学生对自然的兴趣。该学生学习用台灯还包括温湿度表13，温湿度表13设置在支柱11上。
17.为使能感受到学生读书学习动静，能更好的感受学生是否在学习，避免长时间开着浪费能源。该学生学习用台灯还包括声音传感器19，声音传感器19设置在支柱11上，声音传感器19通过电缆与控制器18电性连接。
18.为使探测学生学习动作更为细致到位。该学生学习用台灯的探头一3、探头二5和探头三8均为红外探头。
19.为使能节约资源，降低成本。该学生学习用台灯的控制器18为单片机处理器。
20.操作使用时，探头一3、探头二5和探头三8实时监测学生的学习姿势动作并反馈至控制器18，如出现学生超过设定时间没有动作，则控制器18控制led灯1关闭，较好的实现节约能源的目的。本实用新型中的探头、微型取暖器、风扇、声音传感器、控制器等部件都为现有技术下的通用设备，本实用新型的用意在于把上述各个通用设备整合于一体，达到节约能源的目的。
21.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种学生学习用台灯，其特征在于：所述学生学习用台灯包括led灯（1）、枝干一（2）、探头一（3）、转轴一（4）、探头二（5）、枝干二（6）、转轴二（7）、探头三（8）、枝干三（9）、转轴三（10）、支柱（11）、风扇（12）、闹钟（14）、底座（15）、开关（17）和控制器（18），所述支柱（11）设置在底座（15）中上部，所述枝干三（9）通过转轴三（10）与支柱（11）连接，所述枝干二（6）通过转轴二（7）与枝干三（9）连接，所述枝干一（2）通过转轴一（4）与枝干二（6）连接，所述led灯（1）设置在枝干一（2）前部，所述探头一（3）设置在枝干一（2）中部，所述探头二（5）设置在枝干二（6）中部，所述探头三（8）设置在枝干三（9）中部，所述风扇（12）设置在支柱（11）正面上，所述控制器（18）设置在底座（15）内部，所述闹钟（14）和开关（17）设置在底座（15）上，所述led灯（1）、探头一（3）、探头二（5）、探头三（8）、风扇（12）、闹钟（14）和开关（17）通过电缆与控制器（18）电性连接。2.根据权利要求1所述的学生学习用台灯，其特征在于：所述学生学习用台灯还包括微型取暖器（16），所述微型取暖器（16）设置在底座（15）内，所述微型取暖器（16）通过电缆与控制器（18）电性连接。3.根据权利要求1或2所述的学生学习用台灯，其特征在于：所述学生学习用台灯还包括温湿度表（13），所述温湿度表（13）设置在支柱（11）上。4.根据权利要求3所述的学生学习用台灯，其特征在于：所述学生学习用台灯还包括声音传感器（19），所述声音传感器（19）设置在支柱（11）上，所述声音传感器（19）通过电缆与控制器（18）电性连接。5.根据权利要求4所述的学生学习用台灯，其特征在于：所述探头一（3）、探头二（5）和探头三（8）均为红外探头。6.根据权利要求5所述的学生学习用台灯，其特征在于：所述控制器（18）为单片机处理器。

技术总结
一种学生学习用台灯，包括LED灯、枝干一、探头一、转轴一、探头二、枝干二、转轴、探头三、枝干三、转轴、支柱、风扇、闹钟、底座、开关和控制器，支柱设置在底座中上部，枝干三通过转轴与支柱连接，枝干二通过转轴与枝干三连接，枝干一通过转轴一与枝干二连接，LED灯设置在枝干一前部，探头一设置在枝干一中部，探头二设置在枝干二中部，探头三设置在枝干三中部，风扇设置在支柱正面上，控制器设置在底座内部，闹钟和开关设置在底座上，LED灯、探头一、探头二、探头三、风扇、闹钟和开关通过电缆与控制器电性连接。该学生学习用台灯能较好的避免学生学习使用台灯过程中经常出现学生离开后忘记关灯，导致台灯长期开着，造成能源浪费。造成能源浪费。造成能源浪费。


技术研发人员：覃子祝 何雪梅 田丽娟 崔立波
受保护的技术使用者：遵义市新区文化小学
技术研发日：2021.06.15
技术公布日：2021/12/14