一种基于智慧课堂的学生用平板电脑支架的制作方法

1.本实用新型涉及一种平板电脑支架，具体为一种基于智慧课堂的学生用平板电脑支架，属于电脑科技技术领域。


背景技术：

[0002]“智慧课堂”不应该是一种具体模式，也不单纯是一种技巧，而是不断追求地一种学习境界。她让我们更多地去关注如何“智慧的去学习智慧”。在这里，每个学生都能平等的获得发展的权利，教室成为学生发展的平台；在这里，课堂是生命活动的场所，师生通过课堂活动获得幸福体验；在这里，课堂教学的目地是使学生智慧得到发展，教师应努力寻求课堂教学效益最大化。在智慧课堂上需要大多使用到平板电脑，平板电脑也叫便携式电脑，是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。它拥有的触摸屏(也称为数位板技术)允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标。用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘(如果该机型配备的话)实现输入。
[0003]
一般的平板电脑支架，放置电脑的地方没有缓冲的东西，平板电脑放置时间久了外观上容易产生刮痕影响美观，不能调节高度和角度，一直保持一个姿势容易使人感到疲惫。


技术实现要素：

[0004]
本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种基于智慧课堂的学生用平板电脑支架，在接触位置添加了橡胶块，避免因为摩擦产生刮痕，升降结构可以随时调节支架高度，使用更为方便。
[0005]
本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种基于智慧课堂的学生用平板电脑支架，包括底板及其设于所述底板一端的夹持结构，所述夹持结构包括第一拉杆、第一夹片、第一橡胶块、第二拉杆、第二夹片和第二橡胶块，所述底板一端设有所述第一拉杆，所述第一拉杆的一端设有所述第一夹片，所述第一夹片的一端连接有所述第一橡胶块，所述底板一端设有所述第二拉杆，所述第二拉杆的一端设有所述第二夹片，所述第二夹片一端连接有所述第二橡胶块；所述底板的一端设有限位结构，所述底板的底端设有升降结构，所述升降结构的底端设有转动结构。
[0006]
优选的，为了方便调节夹片的位置，防止夹片所在位置挡到平板电脑的充电插口或耳机插口，所述夹持结构还包括第一滑块、第一弹簧、第二滑块和第二弹簧，所述第一拉杆通过所述第一滑块与所述底板进行滑动连接，所述第一滑块固定连接有所述第一弹簧，所述第二拉杆通过所述第二滑块与所述底板滑动连接，所述第二滑块的一端固定连接有所述第二弹簧。
[0007]
优选的，为了固定平板电脑，保证平板电脑的安全性，使其不会发生掉落，所述限位结构包括限位杆、限位夹片、限位橡胶块、限位滑块和限位弹簧，所述底板的一端设有所
述限位杆，所述限位杆的一端连接有所述限位夹片，所述限位夹片的一端连接有所述限位橡胶块，所述限位杆的一端连接有所述限位滑块，所述限位滑块的一端固定连接有所述限位弹簧，所述限位杆通过所述限位滑块与所述底板滑动连接。
[0008]
优选的，为了方便调节底板的方向，满足使用者多方向转动的需求，所述升降结构包括软管、第一伸缩杆和第二伸缩杆，所述底板底端固定连接有所述软管，所述软管底端固定连接有所述第一伸缩杆、所述第一伸缩杆滑动连接有所述第二伸缩杆。
[0009]
优选的，为了保持升降结构的稳定性，使第一伸缩杆在拉出时能保持稳定，不向下滑落，所述升降结构还包括固定杆和固定块，所述第二伸缩杆的一端设有所述固定杆，所述固定杆通过所述固定块与所述第二伸缩杆和所述第一伸缩杆滑动连接，所述第一伸缩杆的一端截面呈凸形结构。
[0010]
优选的，为了增加支架放在平面上的摩擦力，防止支架放在平面上进行滑动，支架上的平板电脑发生掉落造成损坏，所述转动结构包括转轴、固定套、底座和橡胶垫，所述第二伸缩杆固定连接有所述转轴，所述转轴一端连接有所述固定套，所述固定套底端固定连接有所述底座，所述底座底端连接有四个所述橡胶垫。
[0011]
优选的，为了方便第二伸缩杆便于转动，满足多角度的放置需求，所述转动结构还包括凹槽、橡胶塞和压缩弹簧，所述转轴的一端设有多个所述凹槽，多个所述凹槽呈环形阵列分布，所述凹槽与所述橡胶塞通过所述弹簧进行滑动连接。
[0012]
本实用新型的有益效果是：本实用新型通过在底板的一端设置夹持结构，可以对平板电脑进行固定，将电脑放置于底板上，通过底板一端的第一拉杆和第二拉杆上面的第一夹片和第二夹片对平板电脑进行固定，为了避免第一夹片和第二夹片与平板电脑直接接触，摩擦太大造成刮痕，第一夹片和第二夹片一端分别连接有第一橡胶块和第二橡胶块，保护平板电脑外观的不受损伤，通过在底板的一端设置可以固定平板电脑位置的限位结构，不仅可以保持平板电脑的平衡，也可以避免平板电脑掉落地上造成损害，通过底板一端的升降结构不仅可以自由调节支架高度，在不用时也可以将将第一伸缩杆收纳进第二伸缩杆内，节省空间，配合升降结构底端的转动结构在不使用时可以将整个支架折叠在一块，节省空间方便携带。
附图说明
[0013]
图1为本实用新型的整体结构示意图；
[0014]
图2为图1所示的夹持结构的结构意图；
[0015]
图3为图1所示的限位结构的结构示意图；
[0016]
图4为图1所示的升降结构的结构示意图；
[0017]
图5为图1所示的转动结构的结构示意图。
[0018]
图中：1、底板，2、夹持结构，21、第一拉杆，22、第一夹片，23、第一橡胶块，24、第一滑块，25、第一弹簧，26、第二拉杆，27、第二夹片，28、第二橡胶块，29、第二滑块，29a、第二弹簧，3、限位结构，31、限位杆，32、限位夹片，33、限位橡胶块，34、限位滑块，35、限位弹簧，4、升降结构，41、软管，42、第一伸缩杆，43、第二伸缩杆，44、固定杆，45、固定块，5、转动结构，51、转轴，52、固定套，53、底座，54、橡胶垫，55、凹槽，56、橡胶塞，57、压缩弹簧。
具体实施方式
[0019]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0020]
请参阅图1
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5所示，一种基于智慧课堂的学生用平板电脑支架，包括底板1及其设于所述底板1一端的夹持结构2，所述夹持结构2包括第一拉杆21、第一夹片22、第一橡胶块23、第二拉杆26、第二夹片27和第二橡胶块28，所述底板1一端设有所述第一拉杆21，所述第一拉杆21的一端设有所述第一夹片22，所述第一夹片22的一端连接有所述第一橡胶块23，所述底板1一端设有所述第二拉杆26，所述第二拉杆26的一端设有所述第二夹片27，所述第二夹片27一端连接有所述第二橡胶块28；所述底板1的一端设有限位结构3，所述底板1的底端设有升降结构4，所述升降结构4的底端设有转动结构5。
[0021]
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述夹持结构2还包括第一滑块24、第一弹簧25、第二滑块29和第二弹簧29a，所述第一拉杆21通过所述第一滑块24与所述底板1进行滑动连接，所述第一滑块24固定连接有所述第一弹簧25，所述第二拉杆26通过所述第二滑块29与所述底板1滑动连接，所述第二滑块29的一端固定连接有所述第二弹簧29a。
[0022]
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述限位结构3包括限位杆31、限位夹片32、限位橡胶块33、限位滑块34和限位弹簧35，所述底板1的一端设有所述限位杆31，所述限位杆31的一端连接有所述限位夹片32，所述限位夹片32的一端连接有所述限位橡胶块33，所述限位杆31的一端连接有所述限位滑块34，所述限位滑块34的一端固定连接有所述限位弹簧35，所述限位杆31通过所述限位滑块34与所述底板1滑动连接。
[0023]
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述升降结构4包括软管41、第一伸缩杆42和第二伸缩杆43，所述底板1底端固定连接有所述软管41，所述软管41底端固定连接有所述第一伸缩杆42、所述第一伸缩杆42滑动连接有所述第二伸缩杆43。
[0024]
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述升降结构4还包括固定杆44和固定块45，所述第二伸缩杆43的一端设有所述固定杆44，所述固定杆44通过所述固定块45与所述第二伸缩杆43和所述第一伸缩杆42滑动连接，所述第一伸缩杆42的一端截面呈凸形结构。
[0025]
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述转动结构5包括转轴51、固定套52、底座53和橡胶垫54，所述第二伸缩杆43固定连接有所述转轴51，所述转轴51一端连接有所述固定套52，所述固定套52底端固定连接有所述底座53，所述底座53的底端连接有四个所述橡胶垫54。
[0026]
作为本实用新型的一种技术优化方案，所述转动结构5还包括凹槽55、橡胶塞56和压缩弹簧57，所述转轴51的一端设有多个所述凹槽55，多个所述凹槽55呈环形阵列分布，所述凹槽55与所述橡胶塞56通过所述弹簧57进行滑动连接。
[0027]
本实用新型在使用时，首先将支架放在平面上，通过底座53底端的橡胶垫54将支架固定在平面上，底座53底端的橡胶垫54增加了底座53与平面之间的摩擦力，使支架不易发生移动，通过固定套52与转轴51的转动连接，旋转与转轴51固定连接的第二伸缩杆43，第二伸缩杆43通过转轴51可以自由调节方向角度，第二伸缩杆43内部滑动连接有第一伸缩杆42，第一伸缩杆42可以自由调节高度，第一伸缩杆42的高度确定后，可以通过固定杆44和固
定块45对第一伸缩杆42的位置进行确定，第一伸缩杆42的顶端固定连接有软管41，软管41的一端固定连接有底板1，软管41可以随意弯曲，可通过软管41的可弯曲性调节底板1的角度，底板1的角度确定后，可将平板电脑放置在底板1上，通过底板1两端的第一夹片22和第二夹片27对平板电脑的一端进行固定，为了避免平板电脑和第一夹片22与第二夹片27直接接触摩擦过大造成刮痕，第一夹片22与第二夹片27分别设有第一橡胶块23和第二橡胶块28，为了适应各种平板电脑的尺寸，第一夹片22和第二夹片27可通过第一拉杆21和第二拉杆26与底板1之间的滑动连接调节第一夹片21与第二夹片27之间的距离，底板1的一端设有限位结构3，平板电脑放置在底板1时，底板1一端的限位结构3可对平板电脑的位置进行固定，防止平板电脑发生倾斜滑落造成损坏。
[0028]
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0029]
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。