一种便于收纳的生理学教学用展示架的制作方法

技术特征：
1.一种便于收纳的生理学教学用展示架，包括主体架(1)、写绘板(2)展示台面(3)和支撑部件(4)，其特征在于：所述主体架(1)的顶端固定连接有写绘板(2)，所述主体架(1)的中间部位固定连接有展示台面(3)，所述展示台面(3)的中间部位固定连接有展示台板(301)，所述展示台板(301)的顶部后面嵌入连接有固定凹槽(302)，所述展示台板(301)的中间部位固定连接有铰链(303)，所述展示台板(301)的右端前面固定连接有连接柱头(304)，所述展示台板(301)的左端前面固定连接有连接扣锁(305)，所述展示台板(301)的左端中间部位固定连接有抓握把(306)，所述展示台面(3)的底部固定连接有支撑部件(4)，所述支撑部件(4)的顶端固定连接有顶部接板(401)，所述顶部接板(401)的底部固定连接有连接凹口(402)，所述顶部接板(401)的内部嵌入连接有一号联杆(403)，所述一号联杆(403)的内部贯穿连接有一号连接孔(405)，所述一号联杆(403)的底部嵌套连接有二号联杆(406)，所述二号联杆(406)的内部贯穿连接有二号连接孔(407)，所述二号连接孔(407)的内部贯穿连接有外螺纹连接栓(408)。2.根据权利要求1所述的一种便于收纳的生理学教学用展示架，其特征在于：所述二号联杆(406)的底部固定连接有底部联杆(409)，所述写绘板(2)的底端固定连接有底部连接块(201)，所述一号联杆(403)的顶部固定连接有贯穿杆(404)。3.根据权利要求1所述的一种便于收纳的生理学教学用展示架，其特征在于：所述展示台板(301)的右侧底部固定连接有硅胶块(307)，所述硅胶块(307)的厚度略大于展示台面(3)折叠后展示台板(301)与展示台板(301)之间的宽度。4.根据权利要求1所述的一种便于收纳的生理学教学用展示架，其特征在于：所述抓握把(306)外形为“l”字形，其底部位置设有矩形贯穿孔，且通过螺栓与展示台板(301)相连接。5.根据权利要求1所述的一种便于收纳的生理学教学用展示架，其特征在于：所述展示台板(301)共设有两块，且两块展示台板(301)大小相同。6.根据权利要求1所述的一种便于收纳的生理学教学用展示架，其特征在于：所述一号联杆(403)和二号联杆(406)外形皆为矩形，且一号联杆(403)的外壁尺寸小于二号联杆(406)的内壁尺寸。7.根据权利要求1所述的一种便于收纳的生理学教学用展示架，其特征在于：所述顶部接板(401)、一号联杆(403)和二号联杆(406)从上到下，依次排列。

技术总结
本实用新型属于教学用具技术领域，具体公开了一种便于收纳的生理学教学用展示架，包括主体架、写绘板、展示台面和支撑部件，主体架的顶端固定连接有写绘板，主体架的中间部位固定连接有展示台面，展示台面的底部固定连接有支撑部件，支撑部件，通过顶部接板、贯穿杆、一号联杆和二号联杆的相互配合，使得主体架的稳定性更高，同时便于将展示架降低回缩便于调节展示架高度等，有效的提高了主体架的实用性，通过展示台板、铰链、连接柱头、连接扣锁、抓握把和硅胶块的相互配合，使得展示架可以进行较好的折叠收纳，从而有效的减少了占用空间，解决了普通展示架不便收纳、携带不便的问题，有效的提高了主体架的实用性。的提高了主体架的实用性。的提高了主体架的实用性。


技术研发人员：王浩权 王炎 赵茹茹 张博 董文亚
受保护的技术使用者：商丘工学院
技术研发日：2021.06.18
技术公布日：2021/12/7