一种体育教学训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及体育教学技术领域，具体为一种体育教学训练装置。


背景技术：

2.随着我国教育事业的大力推广，使得我国的人均知识水平有了很大的提高，对于体育教学的训练设备也配备齐全，而体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等；
3.在体育教学训练中会使用到单杆对学生的体能进行一定的训练，现有的单杆不能够进行调节高度，使得学生们不能根据自己的身高要求进行专门的训练，从而使得学生们的训练达不到统一标准的训练效果，极大的影响了用户的使用体验感。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种体育教学训练装置，以解决上述背景技术中提出的现有的单杆不能够进行调节高度，使得学生们不能根据自己的身高要求进行专门的训练，从而使得学生们的训练达不到统一标准的训练效果，极大的影响了用户的使用体验感的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种体育教学训练装置，包括第一升降机构，所述第一升降机构包括第一支撑杆，所述第一支撑杆设置有两组，所述第一支撑杆的内部皆开设有第一凹槽，所述第一支撑杆的内部皆开设有第二凹槽，所述第一支撑杆的顶端皆开设有第三凹槽，所述第二凹槽的内部皆插设有第一螺杆，所述第一螺杆的底端皆与第一支撑杆通过轴承相连接，所述第一螺杆的顶端皆穿过第三凹槽内部延伸至第一支撑杆的顶端，所述第一支撑杆的底端皆设置有第一转把，所述第一转把皆插设在第一凹槽的内部，所述第一转把的一端皆通过锥形齿轮与第一螺杆的底端传动连接，所述第一螺杆的外侧皆套设有第一螺套，两组所述第一支撑杆的中部设置有第一连接杆，所述第一连接杆的左右两侧皆与第一螺套固定连接，所述第一支撑杆的前后两端皆铰接有第二支撑杆，所述第一支撑杆的外侧设置有第一固定机构。
6.优选的，所述第一固定机构包括第二连接杆，所述第一支撑杆的外侧皆固定有第二连接杆，所述第二连接杆的内部皆开设有第四凹槽，前端所述第二支撑杆的内部皆开设有第五凹槽，所述第五凹槽的内部皆插设有第一插杆，所述第一插杆皆插设在第四凹槽内部，所述第一支撑杆的外侧皆固定有第三连接杆，所述第三连接杆皆与第二支撑杆固定连接，所述第三连接杆的内部皆开设有两组第六凹槽。
7.优选的，所述第一插杆的外侧皆套设有第一弹簧，所述第一弹簧皆与第二支撑杆固定连接。
8.优选的，所述第一插杆一端的表面皆胶合有第一橡胶垫，且第一橡胶垫皆与第一插杆的表面相贴合。
9.优选的，所述第一螺杆的顶端皆设置有凸块，所述凸块皆与第一螺杆固定连接。
10.优选的，所述第一转把的表面皆胶合有第二橡胶垫，且第二橡胶垫皆与第一转把的表面相贴合。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型使得第一连接杆的高度适合于用户的使用需求，从而使得用户的训练得到最好的效率，方便用户的使用，提高用户的使用体验感，使得本装置得以使用与不同身高的人群使用，使得物品的存放更加牢固，使得用户的使用更加的方便；
12.1、设置有第一螺杆与第一转把，当用户需要使用本装置进行臂力训练时，用户通过同时转动两组第一转把，使得第一转把通过锥形齿轮与第一螺杆的底端向啮合，带动第一螺杆转动，由于第一螺杆与第一螺套之间通过螺纹结构相连接，使得第一螺杆转动带动第一螺套向上移动，带动第一连接杆向上移动，通过用户的适当调节，使得第一连接杆的高度适合于用户的使用需求，从而使得用户的训练得到最好的效率，方便用户的使用，提高用户的使用体验感，使得本装置得以使用与不同身高的人群使用；
13.2、设置有第一插杆与第六凹槽，当用户在对本装置进行使用时，用户可以把随身携带的物品插设到第六凹槽内部，对物品进行一定的存放，用户通过拉动第一插杆，使得第一插杆与第四凹槽相脱离，用户得以把物品挂放到第二连接杆的表面，通过第一弹簧的回弹力对第一插杆相抵触，使得第一插杆插设到第四凹槽内部，对物品进行固定，使得物品的存放更加牢固，使得用户的使用更加的方便。
附图说明
14.图1为本实用新型的结构正视剖面示意图；
15.图2为本实用新型中图1中a处的结构放大示意图；
16.图3为本实用新型的结构侧视剖面示意图；
17.图4为本实用新型中图3中b处的结构放大示意图。
18.图中：100、第一升降机构；110、第一支撑杆；111、第一凹槽；112、第二凹槽；113、第三凹槽；114、第一螺杆；115、第一转把；116、第一螺套；117、第一连接杆；118、第二支撑杆；200、第一固定机构；210、第二连接杆；211、第四凹槽；212、第五凹槽；213、第一插杆；214、第一弹簧；215、第三连接杆；216、第六凹槽。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
‑
4，本实用新型提供的一种实施例：
21.一种体育教学训练装置，包括第一升降机构100，第一升降机构100包括第一支撑杆110，第一支撑杆110设置有两组，第一支撑杆110的内部皆开设有第一凹槽111，第一支撑杆110的内部皆开设有第二凹槽112，第一支撑杆110的顶端皆开设有第三凹槽113，第二凹槽112的内部皆插设有第一螺杆114，第一螺杆114的底端皆与第一支撑杆110通过轴承相连
接，第一螺杆114的顶端皆穿过第三凹槽113内部延伸至第一支撑杆110的顶端，第一支撑杆110的底端皆设置有第一转把115，第一转把115皆插设在第一凹槽111的内部，第一转把115的一端皆通过锥形齿轮与第一螺杆114的底端传动连接，第一螺杆114的外侧皆套设有第一螺套116，两组第一支撑杆110的中部设置有第一连接杆117，第一连接杆117的左右两侧皆与第一螺套116固定连接，第一支撑杆110的前后两端皆铰接有第二支撑杆118，第一支撑杆110的外侧设置有第一固定机构200；
22.进一步的，第一固定机构200包括第二连接杆210，第一支撑杆110的外侧皆固定有第二连接杆210，第二连接杆210的内部皆开设有第四凹槽211，前端第二支撑杆118的内部皆开设有第五凹槽212，第五凹槽212的内部皆插设有第一插杆213，第一插杆213皆插设在第四凹槽211内部，第一支撑杆110的外侧皆固定有第三连接杆215，第三连接杆215皆与第二支撑杆118固定连接，第三连接杆215的内部皆开设有两组第六凹槽216，使得用户对于携带的物品存放更加的方便，方便了用户的使用，提高了本装置的实用性；
23.进一步的，第一插杆213的外侧皆套设有第一弹簧214，第一弹簧214皆与第二支撑杆118固定连接，使得第一插杆213在受到用户的拉取之后得以进行复位，使得第一插杆213与第四凹槽211的插设更加的牢固；
24.进一步的，第一插杆213一端的表面皆胶合有第一橡胶垫，且第一橡胶垫皆与第一插杆213的表面相贴合，增大了用户手部与第一插杆213表面的摩擦力，使得用户拔取时，更加放便的用力；
25.进一步的，第一螺杆114的顶端皆设置有凸块，凸块皆与第一螺杆114固定连接，避免了第一螺套116从第一螺杆114顶端的脱落；
26.进一步的，第一转把115的表面皆胶合有第二橡胶垫，且第二橡胶垫皆与第一转把115的表面相贴合，增大了用户手部与第一转把115表面的摩擦力，使得用户转动时更加方便的用力。
27.工作原理：首先，当用户需要对本庄装置进行使用时，由于使用的人群身高不同，就需要对本装置的高度进行一定的调节，用户通过转动第一转把115,第一转把115通过一端的锥形齿轮与第一螺杆114的底端相啮合，用户从而转动第一转把115带动第一螺杆114进行转动，由于第一螺杆114与第一螺套116之间通过螺纹结构相连接，使得第一螺杆114转动带动第一螺套116向上移动，从带动第一连接杆117向上移动，使得第一连接杆117的高度得到适当的调节，从而符合不同身高的人群使用；
28.在用户训练的过程中，通常会携带有一定的物品，用户可以把瓶装物品插设到第六凹槽216内部，对物品进行一定的存放，用户通过拉取第一插杆213，使得第一插杆213从第四凹槽211的内部脱离，且会对第一弹簧214进行一定的拉扯，由于第一弹簧214具有一定的回弹力，在用户对第一弹簧214拉扯的同时，第一弹簧214会产生一个对第一插杆213相抵触的力，当用户把物品挂放在第二连接杆210表面后，用户通过松开第一插杆213，使得第一插杆213再次插设到第四凹槽211内部，对物品进行一定的固定，使得用户的物品存放更加的安全。
29.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新
型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。