一种高职体育教学用仰卧起坐器的制作方法

技术特征：
1.一种高职体育教学用仰卧起坐器，包括支架主体(1)，所述支架主体(1)包括支撑杆(11)和卧板(12)，所述卧板(12)置于支撑杆(11)上方，所述卧板(12)具有一头端(13)和一尾端(14)，所述头端(13)高度低于尾端(14)高度，前支腿(2)，和后支腿(3)，所述前支腿(2)设置在头端(13)下方，所述后支腿(3)设置在尾端(14)下方，其特征在于，还包括导向组件(4)，所述导向组件(4)设有两组且对称设置在卧板(12)两侧，两组所述导向组件(4)均通过调节组件(5)与支撑杆(11)固定连接。2.根据权利要求1所述的一种高职体育教学用仰卧起坐器，其特征是，所述导向组件(4)包括导向轨(41)、导向板(42)和滑座(43)，所述导向板(42)通过滑座(43)与导向轨(41)滑动连接。3.根据权利要求2所述的一种高职体育教学用仰卧起坐器，其特征是，所述导向轨(41)与卧板(12)平行设置，所述导向板(42)为可容纳手肘的弧形板。4.根据权利要求1所述的一种高职体育教学用仰卧起坐器，其特征是，所述调节组件(5)包括可供水平调节的气缸(51)和可供纵向调节的伸缩杆(52)，所述气缸(51)与支撑杆(11)固定连接，所述伸缩杆(52)与导向组件(4)固定连接，所述气缸(51)和伸缩杆(52)垂直设置。5.根据权利要求1所述的一种高职体育教学用仰卧起坐器，其特征是，所述卧板(12)的头端(13)还设有用于头部减震缓冲的弹性头部支撑件(6)。6.根据权利要求5所述的一种高职体育教学用仰卧起坐器，其特征是，所述弹性头部支撑件(6)包括支撑板(61)、弹簧(62)和底座(63)，所述底座(63)与前支腿(2)固定连接，所述支撑板(61)通过弹簧(62)固定设置在底座(63)上。7.根据权利要求6所述的一种高职体育教学用仰卧起坐器，其特征是，所述底座(63)的上表面与支撑板(61)的底面平行设置，使弹簧(62)垂直设置在支撑板(61)和底座(63)之间。8.根据权利要求1所述的一种高职体育教学用仰卧起坐器，其特征是，所述卧板(12)的尾端(14)还设有用于腿部定位的腿部固定支架(7)。9.根据权利要求8所述的一种高职体育教学用仰卧起坐器，其特征是，所述腿部固定支架(7)包括固定杆(71)、两根调节管(72)和两根限位柱(73)，两根所述限位柱(73)分别通过两根调节管(72)滑动设置在固定杆(71)上。10.根据权利要求1所述的一种高职体育教学用仰卧起坐器，其特征是，靠近尾端(14)的所述支撑杆(11)上还设有用于辅助起身的把手(8)。

技术总结
本实用新型涉及体育用具技术领域，尤其是一种高职体育教学用仰卧起坐器，包括支架主体、前支腿和后支腿，支架主体包括支撑杆和卧板，卧板置于支撑杆上方，卧板具有一头端和一尾端，头端高度低于尾端高度，前支腿设置在头端下方，后支腿设置在尾端下方，还包括导向组件，导向组件设有两组且对称设置在卧板两侧，两组导向组件均通过调节组件与支撑杆固定连接，导向组件包括导向轨、导向板和滑座，导向板通过滑座与导向轨滑动连接，导向轨与卧板平行设置，导向板为可容纳手肘的弧形板。该仰卧起坐器通过对称设置在卧板两侧的导向组件，实现坐姿起身的导向，避免仰卧起坐过程中身体发生歪斜，保证动作标准，从而起到很好的锻炼效果。从而起到很好的锻炼效果。从而起到很好的锻炼效果。


技术研发人员：秦春林
受保护的技术使用者：江苏省南通卫生高等职业技术学校
技术研发日：2022.09.20
技术公布日：2022/12/30