一体式坐姿矫正课桌椅的制作方法

1.本实用新型涉及课桌椅领域，特别涉及一体式坐姿矫正课桌椅。


背景技术：

2.课桌椅作为教学常用的一种教学辅助器材，为了适应不同身高、年级的学生，使得座椅的高度都可以进行调整，从而对于不同体形的学生使用的课桌椅，可针对每个学生的个体情况调节至符合课桌椅尺度的状态，使得椅子和桌子高度符合不同体型坐姿的要求，对于一体式课桌椅更加注重对于桌椅之间的高度调节，从而使得学生有一个标准的坐姿；
3.但是现有一体式课桌椅存在一定的弊端，首先，现有的一体式课桌椅都是对于桌椅的高度进行调节，却忽略了学生座椅之间的距离进行调节，在课桌椅的高度被调整好后如果不能将课桌椅的距离进行固定，长时间使用后会使得学生身体靠近或者远离座椅，身体与桌子的距离发生变化使得坐在调节好的桌椅上会形成一种错误的坐姿，不利于形成一种标准的坐姿。


技术实现要素：

4.本实用新型的主要目的在于提供一种一体式坐姿矫正课桌椅，可以有效解决背景技术中提出的技术问题。
5.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
6.一体式坐姿矫正课桌椅，包括桌子和椅子，桌子的底端两侧均焊接有固定座，且固定座的内部均设置有调节结构，椅子的底端焊接有连接结构，且连接结构两侧和固定座内部的调节结构相连接；
7.连接结构包括固定架，固定架焊接于椅子的底端，固定架的底面开设有预留槽，且预留槽的内部设置有辊轴，两个固定座的内部设置有固定杆，且固定杆与固定座的内部滑动连接，固定杆之间焊接有连接架，且连接架的中间焊接有踏板，两个固定杆的端部开设有卡槽，且固定杆与固定架的两侧相对齐，且固定架的两侧通过螺栓与固定杆相固定。
8.作为本实用新型优选的一种技术方案，辊轴的圆柱面底端与固定座的底端位置在同一平面上，且辊轴与固定架活动连接。
9.作为本实用新型优选的一种技术方案，固定架的形状呈“不”字型，踏板呈倾斜布置在固定杆的中间。
10.作为本实用新型优选的一种技术方案，调节结构包括收纳槽，收纳槽开设于固定座的内部，且固定杆位于收纳槽的内部，且收纳槽的内部且位于固定杆的端部和收纳槽的侧壁之间连接有伸缩弹簧，固定杆的顶端中间焊接有限制条，固定杆的表面开设有一排第二固定孔，固定座的表面开设有一排第一固定孔，且其中两个第一固定孔的内部均设置有固定螺栓。
11.作为本实用新型优选的一种技术方案，限制条位于两个固定螺栓之间，且第一固定孔与第二固定孔相匹配，且第一固定孔和第二固定孔均等距布置。
12.作为本实用新型优选的一种技术方案，桌子和椅子的对称线相对齐，且固定座和连接结构的对称线相对齐。
13.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：本实用新型中设置有连接结构，连接架和固定杆通过螺栓相固定，根据需要可以将桌椅进行拆分，方便后期搬运桌椅，通过将固定杆与固定座的内部滑动连接可以调整桌椅之间的距离，调整好合适的桌椅距离后不会发生较大位置变化，减小学生正确坐姿的变化；
14.设置有调节结构，通过两个固定螺栓可以限制固定杆发生伸缩的长度，出入座位时避免座椅之间距离固定造成身体受到阻碍，且在坐下时通过伸缩弹簧将椅子拉到设定的位置，可以矫正身体与桌子的距离。
附图说明
15.图1为本实用新型一实施例的整体结构示意图；
16.图2为本实用新型一实施例的桌椅距离变化状态示意图；
17.图3为本实用新型一实施例的连接结构示意图；
18.图4为本实用新型一实施例的调节结构示意图。
19.图中：1、桌子；2、椅子；3、固定座；4、连接结构；5、调节结构；401、固定架；402、辊轴；403、踏板；404、连接架；405、固定杆；501、收纳槽；502、伸缩弹簧；503、第一固定孔；504、第二固定孔；505、固定螺栓；506、限制条。
具体实施方式
20.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
21.实施例1
22.如图1-图4所示，本实用新型所述一体式坐姿矫正课桌椅的一实施例，包括桌子1和椅子2，桌子1的底端两侧均焊接有固定座3，且固定座3的内部均设置有调节结构5，椅子2的底端焊接有连接结构4，且连接结构4两侧和固定座3内部的调节结构5相连接；
23.连接结构4包括固定架401，固定架401焊接于椅子2的底端，固定架401的底面开设有预留槽，且预留槽的内部设置有辊轴402，两个固定座3的内部设置有固定杆405，且固定杆405与固定座3的内部滑动连接，固定杆405之间焊接有连接架404，且连接架404的中间焊接有踏板403，两个固定杆405的端部开设有卡槽，且固定杆405与固定架401的两侧相对齐，且固定架401的两侧通过螺栓与固定杆405相固定。
24.本实施例中，辊轴402的圆柱面底端与固定座3的底端位置在同一平面上，且辊轴402与固定架401活动连接，连接架404和固定杆405通过螺栓相固定，根据需要可以将桌椅进行拆分，方便后期搬运桌椅，通过将固定杆405与固定座3的内部滑动连接可以调整桌椅之间的距离，调整好合适的桌椅距离后不会发生较大位置变化，减小学生正确坐姿的变化。
25.本实施例中，固定架401的形状呈“不”字型，踏板403呈倾斜布置在固定杆405的中间，踏板403可以使得学生双脚离地，进而方便调整学生身体和桌子1的距离。
26.本实施例中，调节结构5包括收纳槽501，收纳槽501开设于固定座3的内部，且固定杆405位于收纳槽501的内部，且收纳槽501的内部且位于固定杆405的端部和收纳槽501的
侧壁之间连接有伸缩弹簧502，固定杆405的顶端中间焊接有限制条506，固定杆405的表面开设有一排第二固定孔504，固定座3的表面开设有一排第一固定孔503，且其中两个第一固定孔503的内部均设置有固定螺栓505，通过两个固定螺栓505可以限制固定杆405发生伸缩的长度，出入座位时避免座椅之间距离固定造成身体受到阻碍，且在坐下时通过伸缩弹簧502将椅子2拉到设定的位置，可以矫正身体与桌子1的距离。
27.本实施例中，限制条506位于两个固定螺栓505之间，且第一固定孔503与第二固定孔504相匹配，且第一固定孔503和第二固定孔504均等距布置，可以根据需要调整两个固定螺栓505之间的距离，适合不同身高学生对座椅的调节。
28.此外，桌子1和椅子2的对称线相对齐，且固定座3和连接结构4的对称线相对齐，保证学生坐在椅子2上可以使得身体位于桌子1中间位置。
29.需要说明的是，学生在使用一体式课桌椅时，先将桌子1摆放在指定的位置，然后将椅子2底端的连接架404与固定座3中的固定杆405相扣合，并通过螺栓将连接架404和固定杆405相固定，由于学生的身高不同，使得学生坐下时座与身体之间的距离不同，此时需要调整桌椅距离使得学生以标准坐姿与桌子1保持一定的距离，避免身体靠着桌子1太近或者太远造成坐姿不标准，调整桌椅距离时，固定杆405沿着固定座3的内部移动使得学生可以自由进出座位，此时在第一固定孔503处旋上一个固定螺栓505，使得椅子2向外拉时一个固定螺栓505与限制条506相连接，在学生准确的坐姿时将另一个固定螺栓505安装另一个第一固定孔503中，完成调试，平时学生要出入座位时，可以将椅子2进行推动，从而使得固定杆405在收纳槽501中移动，方便学生出入座位，当学生坐在座位中并将双脚放在踏板403上时，会在伸缩弹簧502的作用下将固定杆405进行拉动，固定架401底端的辊轴402进行滚动，直到固定杆405的限制条506与另一个固定螺栓505进行接触，此时可以将学生拉动到事先确定的位置，在学生坐下可以调整桌椅位置进而矫正身体与桌子1的距离，避免座椅之间的距离不合适使得身体与桌子1的距离不合适，避免坐姿不正确使得学生太靠近桌子1，对于身体比较高的学生需要增大座椅的距离时，出入座位时就不需要调整椅子2与桌子1的距离，此时固定螺栓505将固定杆405的第二固定孔504和固定座3的第一固定孔503相固定，避免桌子1和椅子2之间位置发生变化。