一种多媒体教学方法及教学系统与流程

技术特征：
1.一种多媒体教学的方法，其特征在于，所述方法包括如下步骤：步骤1，接收学生端发送的教学交互请求，在多媒体教学的过程中，当所述学生端上的目标教学任务被触发后，所述学生端生成所述教学交互请求，其中，目标教学任务由教师端设备设置；步骤2，响应于所述教学交互请求，确定所述学生端在此次交互过程中预连接对应的多媒体教学设备，并建立所述学生端与所述目标多媒体教学设备之间的初始通信连接；步骤3，在所述目标多媒体教学设备与所述学生端进行初始通信连接后，接收所述学生端发送的操作请求，判断所述操作请求是否为实时操作请求，若为实时操作请求则设置实时操作分析，接收所述学生端发送的操作数据，并对数据进行实时分析，通过计算所述目标多媒体教学设备标准化的特征数据与所述学生端发送的所述操作数据对应的特征向量的欧氏距离，判断该实时操作是否适合在当前课堂上进行展示；步骤4，若判断所述操作请求不为实时操作请求，接收所述学生端的非实时操作数据，通过敏感字典匹配对接收到的数据进行脱敏后在所述目标多媒体教学设备进行展示；步骤5，在所述学生端设备执行完所述目标教学任务对应的交互操作后，由教师端判断是否释放当前所述学生端对所述多媒体教学设备的通信状态和操作权限。2.如权利要求1所述的一种多媒体教学的方法，其特征在于，在所述学生端与所述目标多媒体教学设备进行初始通信连接后，所述学生端需要发送在预设字节数内的问题概括至教师端，所述教师端对该问题概括进行展示，其他学生端可以根据该问题概括决定是否竞争对所述目标多媒体教学设备的通信权限和控制权限。3.如权利要求2所述的一种多媒体教学的方法，其特征在于，当其他学生端发送竞争请求时，参与竞争的学生端需要提供对所述问题概括的回复信息，全部参与竞争的学生端根据各个发送回复信息进行投票，教师端也一起参与投票，选择出最多票的竞争学生端，若该竞争学生端的票数大于第一预设值，则直接竞争成功，该竞争学生端获得与目标多媒体教学设备通信及操作的权限，若该竞争学生端的票数大于第二预设值而小于第一预设值，则由教师端决定对所述目标多媒体教学设备的通信及操作权限的归属，若该竞争学生端的票数小于第二预设值，则由原学生端获得与目标多媒体教学设备通信及操作的权限。4.如权利要求3所述的一种多媒体教学的方法，其特征在于，在进行投票时，教师端和学生端的权重不同，学生端之间的权重也各不相同，所述学生端的权重值为学生端对应学生在该课程中的历史排名对应分配的权重值。5.如权利要求1-4任一项所述的一种多媒体教学的方法，其特征在于，在对学生端发送的操作数据进行分析时，不同的学生端对应的判断标准不同，高权重值的学生端对应的脱敏模型比低权重值的学生端对应的脱敏模型简单，所述高权重值的学生端对应的脱敏模型仅需分析敏感词后进行脱敏，而低权重值的学生端对应的脱敏模型简单在进行敏感词脱敏后还需要进行语义脱敏。6.一种多媒体教学的教学系统，其特征在于，所述系统包括学生端、教师端、多个多媒体教学设备；交互请求模块，接收学生端发送的教学交互请求，在多媒体教学的过程中，当所述学生端上的目标教学任务被触发后，所述学生端生成所述教学交互请求，其中，目标教学任务由教师端进行设置；
多媒体教学设备相应模块，响应于所述教学交互请求，确定所述学生端在此次交互过程中预连接对应的多媒体教学设备，并建立所述学生端与所述目标多媒体教学设备之间的初始通信连接；操作数据分析模块，在所述目标多媒体教学设备与所述学生端进行初始通信连接后，接收所述学生端发送的操作请求，判断所述操作请求是否为实时操作请求，若为实时操作请求则设置实时操作分析，接收所述学生端发送的操作数据，并对数据进行实时分析，通过计算所述目标多媒体教学设备标准化的特征数据与所述学生端发送的所述操作数据对应的特征向量的欧氏距离，判断该实时操作是否适合在当前课堂上进行展示；若判断所述操作请求不为实时操作请求，接收所述学生端的非实时操作数据，通过敏感字典匹配对接收到的数据进行脱敏后在所述目标多媒体教学设备进行展示；权限管理模块，在所述学生端设备执行完所述目标教学任务对应的交互操作后，由教师端判断是否释放当前所述学生端对所述多媒体教学设备的通信状态和操作权限。7.如权利要求6所述的一种多媒体教学的教学系统，其特征在于，在所述学生端与所述目标多媒体教学设备进行初始通信连接后，所述学生端需要发送在预设字节数内的问题概括至教师端，所述教师端对该问题概括进行展示，其他学生端可以根据该问题概括决定是否竞争对所述目标多媒体教学设备的通信权限和控制权限。8.如权利要求7所述的一种多媒体教学的教学系统，其特征在于，当其他学生端发送竞争请求时，参与竞争的学生端需要提供对所述问题概括的回复信息，全部参与竞争的学生端根据各个发送回复信息进行投票，教师端也一起参与投票，选择出最多票的竞争学生端，若该竞争学生端的票数大于第一预设值，则直接竞争成功，该竞争学生端获得与目标多媒体教学设备通信及操作的权限，若该竞争学生端的票数大于第二预设值而小于第一预设值，则由教师端决定对所述目标多媒体教学设备的通信及操作权限的归属，若该竞争学生端的票数小于第二预设值，则由原学生端获得与目标多媒体教学设备通信及操作的权限。9.如权利要求8所述的一种多媒体教学的教学系统，其特征在于，在进行投票时，教师端和学生端的权重不同，学生端之间的权重也各不相同，所述学生端的权重值为学生端对应学生在该课程中的历史排名对应分配的权重值。10.如权利要求6-9任一项所述的一种多媒体教学的方法，其特征在于，在对学生端发送的操作数据进行分析时，不同的学生端对应的判断标准不同，高权重值的学生端对应的脱敏模型比低权重值的学生端对应的脱敏模型简单，所述高权重值的学生端对应的脱敏模型仅需分析敏感词后进行脱敏，而低权重值的学生端对应的脱敏模型简单在进行敏感词脱敏后还需要进行语义脱敏。

技术总结
本发明公开一种多媒体教学的方法，接收学生端发送的教学交互请求，在多媒体教学的过程中，当所述学生端上的目标教学任务被触发后，所述学生端生成所述教学交互请求；响应于所述教学交互请求，确定所述学生端在此次交互过程中预连接对应的多媒体教学设备，并建立所述学生端与所述目标多媒体教学设备之间的初始通信连接；在所述目标多媒体教学设备与所述学生端进行初始通信连接后，接收所述学生端发送的操作请求，通过敏感字典匹配对接收到的数据进行脱敏后在所述目标多媒体教学设备进行展示；在所述学生端设备执行完所述目标教学任务对应的交互操作后，由教师端判断是否释放当前所述学生端对所述多媒体教学设备的通信状态和操作权限。操作权限。操作权限。


技术研发人员：项阳 黎志立 刘诗颖 吴文杰
受保护的技术使用者：广东粤鹏科技有限公司
技术研发日：2022.08.26
技术公布日：2022/11/22