一种基于大数据的智慧校园管理系统和方法与流程

1.本技术涉及智慧校园管理技术的领域，尤其是涉及一种基于大数据的智慧校园管理系统和方法。


背景技术：

2.随着大数据技术的发展，为了提高校园管理水平，结合大数据技术的智慧校园管理平台应运而生，智慧校园管理平台旨在为师生以及校外相关人员提供全面的智能感知环境和综合信息。智慧校园管理平台以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理、师生校园生活以及校内外业务对接进行充分融合，实现一站式服务；使用者通过登录智慧校园管理平台，寻找并操作对应所需服务，从而满足使用者相应的需求。
3.但是，随着技术的不断发展，增添至校园管理平台中的内容在逐步增多，使得校园管理平台的功能变得越发强大，存在使用者对校园管理平台的不够熟悉，导致使用者在寻找所需服务项过程中，将花费过多时间，进而降低了使用者的寻找所需功能的效率。


技术实现要素：

4.为了提高使用者寻找所需功能的效率，本技术提供一种基于大数据的智慧校园管理系统和方法。
5.第一方面，本技术提供一种基于大数据的智慧校园管理方法，采用如下的技术方案：一种基于大数据的智慧校园管理方法，包括：若接收到使用者录入的登录信息，则获取使用者的功能操作信息；判断所述使用者的功能操作信息对应的数量是否超出预设数量；若是，则生成辅助信息并反馈至终端显示，所述辅助信息表征向使用者提供询问是否需要进行帮助的提示信息；若接收到使用者基于所述辅助信息而录入的需求信息，则对所述需求信息进行分析，基于分析结果，确定指导人信息；将所述需求信息反馈至所述指导人信息对应的终端。
6.通过采用上述技术方案，使用者了录入登录信息，在接收到登录信息后，获取使用者的功能操作信息；随后，对接收到的使用者的功能操作信息的数量与预设的数量进行对比，当使用者的功能操作信息的数量超出预设数量时，则表明使用者对智慧校园管理平台所包含的功能并不熟悉，此时，生成包含向使用者提供询问是否需要进行帮助的辅助信息并反馈至使用者对应的终端进行显示；使用者在发现所显示的辅助信息后，将自己所需功能对应的需求信息进行录入，随后，对该需求信息进行分析，进一步确定出对应的指导人信息，并将该需求信息反馈至该指导人信息对应的终端，从而为使用者针对性的选定出指导人进行线上指导，进而提高来了使用者在智慧校园管理平台中寻找所需功能的效率。
7.在一种可能的实现方式中，所述获取使用者的功能操作信息，包括：
获取使用者的操作信息，基于所述使用者的操作信息，确定所述使用者的操作信息对应的信息属性；判断所述信息属性是否与预设信息属性相符，若是，则将所述信息属性对应的操作信息定义为使用者的功能操作信息。
8.通过采用上述技术方案，获取到使用者的操作信息时，首先根据接收到的使用者的操作信息，确定出该使用者的操作信息所对应的信息属性；随后，将信息属性与预设信息属性判断是否相符，当相符时，则表明该信息属性对应的操作信息为使用者正在寻找所需功能时的操作信息，此时，将该信息属性对应的操作信息定义为使用者的功能操作信息。
9.在一种可能的实现方式中，所述判断所述使用者的操作信息对应的数量是否超出预设数量，之后还包括：若判断所述使用者的功能操作信息对应的数量未超出预设数量，则获取使用者在当前界面的停留时长；判断所述停留时长是否超出预设时长；若是，则生成辅助信息并反馈至终端显示。
10.通过采用上述技术方案，在确定出使用者的操作信息对应的数量为超出预设数量时，则获取使用者在当前界面的停留时长，随后，基于该停留时长作为判断使用者是否在该界面寻找所需功能时较为困难的条件，即电子设备内部预设时长，判断停留时长是否超出预设时长时，则表明电子设备在当前界面停留时间过程，存在无法及时寻找出所需功能的情况，此时，则生成辅助信息并将该辅助信息反馈至对应使用者的终端设备进行显示，以为达到使用者提供帮助目的，提高使用者寻找到所需功能的效率。
11.在一种可能的实现方式中，所述确定指导人信息，之前还包括：获取校园管理平台对应的所有功能信息；基于预设类别划分准则，将所述校园管理平台对应的所有功能信息进行类别划分，确定多个功能信息合集；获取多个指导人信息；将所述多个功能信息合集与所述多个指导人信息进行比配；其中，功能信息合集与指导人信息一一对应。
12.通过采用上述技术方案，首先获取到校园管理平台包含的所有功能信息；基于预设类别划分准则，将该所有功能信息进行划分，确定出多个功能信息合集；在确定出多个功能信息合集后，获取多位指导人信息，并将多个功能信息合集与多位指导人信息进行一一匹配，以使能够快速确定出使用者所需功能对应的指导人信息。
13.在一种可能的实现方式中，所述根据基于分析结果，确定指导人信息，包括：基于分析结果，确定关键词信息；将所述关键词信息代入至预设词库进行对比，确定所述关键词信息对应的功能信息合集；根据所述功能信息合集，确定指导人信息。
14.通过采用上述技术方案，使用者在根据生成的辅助信息而录入需求信息后，在根据需求信息确定出对应的指导人信息的具体过程中，首先基于对需求信息进行分析，并基于分析结果，确定出需求信息对应的关键词信息，随后，将该关键词信息与代入至预设词库
与预设关键词进行对比，确定出该关键词信息所匹配的预设关键词对应的功能信息合集，通过该功能信息合集进而确定出对应的指导人信息；从而实现指导人在线帮助的目的。
15.在一种可能的实现方式中，所述接收到使用者录入的登录信息，之后还包括：基于所述使用者录入的登录信息，确定使用者对应的身份信息；将所述身份信息与预设身份信息进行匹配，确定所述身份信息对应身份类别；基于所述身份类别，确定所述身份类别对应的功能信息；将所述功能信息优先反馈至终端进行显示。
16.通过采用上述技术方案，基于接收到的使用者录入的登录信息，确定出登录信息中所包含的使用者对应的身份信息，随即将该身份信息与预设身份信息进行匹配，进而确定出该身份信息对应的身份类别，随后，根据身份类别确定出该身份信息对应的功能信息，随即将该功能信息优先反馈至终端进行显示，使用者可优先从该功能信息中进行寻找，以达到提高使用者寻找所需功能的效率。
17.在一种可能的实现方式中，所述对所述需求信息进行分析，之后还包括：基于分析结果，确定所述需求信息对应的功能信息；将所述需求信息对应的功能信息反馈至终端显示；基于所述功能信息，判断是否获取到所述功能信息对应的使用者反馈信息；若否，则基于预设结果确定指导人信息。
18.通过采用上述技术方案，在对需求信息进行分析，基于得到的预设结果，确定出该需求信息对应的功能信息，随后，将该功能信息反馈至使用者对应的终端进行显示，当基于该功能信息，判断是否获取到该功能信息对应的使用者反馈信息；若没有，则表明针对需求信息确定的功能信息并不是使用者所需功能，此时，则基于预设结果确定指导人信息，从而能够在提供线上为使用者进行指导前，预先进行筛选指导，从而相应减少人工成本。
19.第二方面，本技术提供一种基于大数据的智慧校园管理系统，采用如下的技术方案：一种基于大数据的智慧校园管理系统，包括：第一信息获取模块、第一判断模块、第一反馈模块、第一确定模块以及第二反馈模块，其中，第一信息获取模块，用于若接收到使用者录入的登录信息，则获取使用者的功能操作信息；第一判断模块，用于判断所述使用者的功能操作信息对应的数量是否超出预设数量；第一反馈模块，用于若是，则生成辅助信息并反馈至终端显示；第一确定模块，用于若接收到使用者基于所述辅助信息而录入的需求信息，则对所述需求信息进行分析，基于分析结果，确定指导人信息；第二反馈模块，用于将所述需求信息反馈至所述指导人信息对应的终端。
20.通过采用上述技术方案，使用者了录入登录信息，在第一信息获取模块接收到登录信息后，获取使用者的功能操作信息；随后，第一判断模块对接收到的使用者的功能操作信息的数量与预设的数量进行对比，当使用者的功能操作信息的数量超出预设数量时，则表明使用者对智慧校园管理平台所包含的功能并不熟悉，此时，第一反馈模块生成包含向使用者提供询问是否需要进行帮助的辅助信息并反馈至使用者对应的终端进行显示；使用
者在发现所显示的辅助信息后，将自己所需功能对应的需求信息进行录入，随后，第一确定模块对该需求信息进行分析，进一步确定出对应的指导人信息，第二反馈模块将该需求信息反馈至该指导人信息对应的终端，从而为使用者针对性的选定出指导人进行线上指导，进而提高来了使用者在智慧校园管理平台中寻找所需功能的效率。
21.在一种可能的实现方式中，所述第一信息获取模块，具体还包括：操作信息获取单元、信息属性确定单元、第一判断单元以及信息定义单元，其中，操作信息获取单元，用于获取使用者的操作信息；信息属性确定单元，用于基于所述使用者的操作信息，确定所述使用者的操作信息对应的信息属性；第一判断单元，用于判断所述信息属性是否与预设信息属性相符；信息定义单元，用于若信息属性与预设信息属性相符，则将所述信息属性对应的操作信息定义为使用者的功能操作信息。
22.在一种可能的实现方式中，所述基于大数据的智慧校园管理系统，还包括：时长获取模块、第二判断模块以及第二反馈模块，其中，若时长获取模块，用于若判断所述使用者的功能操作信息对应的数量未超出预设数量，则获取使用者在当前界面的停留时长；第二判断模块，用于判断所述停留时长是否超出预设时长；第二反馈模块，用于若停留时长超出预设时长时，则生成辅助信息并反馈至终端显示。
23.在一种可能的实现方式中，所述一种基于大数据的智慧校园管理系统，还包括：第二信息获取模块、第二确定模块、第三信息获取模块以及信息匹配模块，其中，第二信息获取模块，用于获取校园管理平台对应的所有功能信息；第二确定模块，用于基于预设类别划分准则，将所述校园管理平台对应的所有功能信息进行类别划分，确定多个功能信息合集；第三信息获取模块，用于获取多个指导人信息；信息匹配模块，用于将所述多个功能信息合集与所述多个指导人信息进行比配；其中，功能信息合集与指导人信息一一对应。
24.在一种可能的实现方式中，所述第一确定模块，具体还包括：关键词确定单元、第一信息确定单元以及第二信息确定单元，其中，关键词确定单元，用于基于分析结果，确定关键词信息；第一信息确定单元，用于将所述关键词信息代入至预设词库进行对比，确定所述关键词信息对应的功能信息合集；第二信息确定单元，用于根据所述功能信息合集，确定指导人信息。
25.在一种可能的实现方式中，所述一种基于大数据的智慧校园管理系统，还包括：身份确定模块、身份类别确定模块、第三确定模块以及第三反馈模块，其中，身份确定模块，用于基于所述使用者录入的登录信息，确定使用者对应的身份信息；身份类别确定模块，用于将所述身份信息与预设身份信息进行匹配，确定所述身份信息对应身份类别；
第三确定模块，用于基于所述身份类别，确定所述身份类别对应的功能信息；第三反馈模块，用于将所述功能信息优先反馈至终端进行显示。
26.在一种可能的实现方式中，所述一种基于大数据的智慧校园管理系统，还包括：第四确定模块、第三判断模块以及第五确定模块，其中，第四确定模块，用于基于分析结果，确定所述需求信息对应的功能信息；第三判断模块，用于基于所述功能信息，判断是否获取到所述功能信息对应的反馈信息；第五确定模块，用于若未获取到所述功能信息对应的反馈信息，则基于预设结果确定指导人信息。
27.第三方面，本技术提供一种电子设备，采用如下的技术方案：一种电子设备，该电子设备包括：至少一个处理器；存储器；至少一个应用程序，其中至少一个应用程序被存储在存储器中并被配置为由至少一个处理器执行，所述至少一个应用程序配置用于：执行上述一种基于大数据的智慧校园管理的方法。
28.第四方面，本技术提供一种计算机可读介质，采用如下的技术方案：一种计算机可读介质，包括：存储有能够被处理器加载并执行上述一种基于大数据的智慧校园管理方法的计算机程序。
29.综上所述，本技术包括以下有益技术效果：使用者了录入登录信息，在接收到登录信息后，获取使用者的功能操作信息；随后，对接收到的使用者的功能操作信息的数量与预设的数量进行对比，当使用者的功能操作信息的数量超出预设数量时，则表明使用者对智慧校园管理平台所包含的功能并不熟悉，此时，生成包含向使用者提供询问是否需要进行帮助的辅助信息并反馈至使用者对应的终端进行显示；使用者在发现所显示的辅助信息后，将自己所需功能对应的需求信息进行录入，随后，对该需求信息进行分析，进一步确定出对应的指导人信息，并将该需求信息反馈至该指导人信息对应的终端，从而为使用者针对性的选定出指导人进行线上指导，进而提高来了使用者在智慧校园管理平台中寻找所需功能的效率。
附图说明
30.图1是本技术实施例基于大数据的智慧校园管理方法的流程示意图；图2是本技术实施例基于大数据的智慧校园管理系统的方框示意图；图3是本技术实施例电子设备的示意图。
具体实施方式
31.以下结合附图1-3对本技术作进一步详细说明。
32.为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员
在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
33.本技术实施例提供了一种基于大数据的智慧校园管理方法，由电子设备执行，其中，该电子设备可以为服务器也可以为终端设备，其中，该服务器可以是独立了的物理服务器，也可以时多个物理服务器构成的服务器集群或者分布式系统，还可以是提供云计算服务的云服务器。终端设备可以是智能手机、平板电脑、笔记本电脑、台式计算机等，但并不局限于此，该终端设备以及服务器可以通过有线或无线通信方式进行直接或间接地连接，本技术实施例在此不做限定。
34.参照图1，该方法包括：步骤s101、步骤s102、步骤s103以及步骤s104，其中，s101、若接收到使用者录入的登录信息，则获取使用者的功能操作信息。
35.对于本技术实施例，功能操作信息为使用者选取智慧校园管理平台中包含的功能时录入的操作信息。使用者可以为老师、学生、学生家长以及技术人员等。使用者使用终端设备，通过录入包含账号信息和密码信息的登录信息，登录至智慧校园管理平台的客户界面，随后，电子设备接收到使用者录入的登录信息后，将校园管理平台的相关数据发送至终端设备进行显示，随后使用者根据所需在校园管理平台的用户界面中寻找相关功能，此时，电子设备将获取到使用者通过终端设备生成的功能操作信息。其中，终端设备为具备上网功能的设备，可以为手机、平板电脑、台式电脑等设备，本技术实施不做具体限定。
36.s102、判断使用者的功能操作信息对应的数量是否超出预设数量。
37.对于本技术实施例，在使用者对智慧校园管理平台的用户界面比较熟悉的情况下，尽管校园管理平台功能众多，但针对某一功能，使用者从登录用户界面到寻找到该某一功能的过程中，操作步骤有限，致使，在使用者录入一定数量的功能操作信息后，都能够成功寻找到所需功能；但对于不熟悉校园管理平台的使用者在寻找所需功能时，则需要进行尝试，存在使用者选取错误功能的操作过程，因此，可通过对使用的功能操作信息的数量来作为判断使用者是否能够准确寻找到所需功能的条件。
38.具体地，电子设备在获取到使用的功能操作信息后，对获取到的使用者的功能操作信息的数量进行判断，电子设备内部预设有数量信息，当使用者的功能操作信息的数量超出预设数量时，则判定进行当前操作的使用者对校园管理平台并不熟悉。
39.s103、若是，则生成辅助信息并反馈至终端显示。
40.对于本技术实施例，为了能够帮助到对校园管理平台不熟悉的使用者能够快速找到所需功能，在出现使用者的功能操作信息的数量超出预设数量时，电子随即生成辅助信息，并将辅助信息反馈至对智慧校园管理平台不熟悉的使用者所持有的终端设备进行显示，其中，辅助信息为向使用者询问是否需要进行帮助的提示信息，以达到为该使用者提供主动帮助的目的，进而提高使用者寻找所需功能的效率。
41.s104、若接收到使用者基于辅助信息而录入的需求信息，则对需求信息进行分析，基于分析结果，确定指导人信息。
42.对于本技术实施例，需求信息为使用者针对所需的功能而填写的相关信息；电子设备在将辅助信息发送至对应使用者的终端设备所显示的用户界面进行显示后，使用者可根据辅助信息选择录入相应的需求信息，随后，电子设备在接收到该需求信息后，开始对该需求信息进行分析，进而得到相应的分析结果，通过分析结果进一步确定出对应的指导人信息。
43.s105、将需求信息反馈至指导人信息对应的终端。
44.对于本技术实施例，指导人信息包含指导人的联系方式、指导人对应的终端设备信息等；电子设备在确定出指导人信息后，根据指导人信息中包含的指导人对应的终端设备信息，将需求信息发送至该指导人对应的终端设备进行显示，已达到被指导人所获悉有使用者需要进行帮助的目标，随后，指导人根据需求信息为使用者进行线上解答，从而解决使用者无法快速寻找出所需功能的问题。
45.本技术实施例提供了基于大数据的智慧校园管理方法，使用者在智慧校园管理平台的使用界面录入登录信息，电子设备在接收到登录信息后，获取使用者的功能操作信息；随后，电子设备对接收到的使用者的功能操作信息的数量与预设的数量进行对比，当使用者的功能操作信息的数量超出预设数量时，则表明使用者对智慧校园管理平台所包含的功能并不熟悉，此时，电子设备生成包含向使用者提供询问是否需要进行帮助的辅助信息并反馈至使用者对应的终端进行显示；使用者在发现所显示的辅助信息后，将自己所需功能对应的需求信息进行录入，随后，电子设备对获取到的该需求信息进行分析，进一步确定出对应的指导人信息，并将该需求信息反馈至该指导人信息对应的终端，从而为使用者针对性的选定出指导人进行线上指导，进而提高来了使用者在智慧校园管理平台中寻找所需功能的效率。
46.本技术实施例的一种可能的实现方式，获取使用者的功能操作信息，包括：获取使用者的操作信息，基于使用者的操作信息，确定使用者的操作信息对应的信息属性；判断信息属性是否与预设信息属性相符，若是，则将信息属性对应的操作信息定义为使用者的功能操作信息。
47.对于本技术实施例，使用者的操作信息表征使用者在智慧校园平台的用户界面进行功能选取时录入的操作信息；使用者的操作信息可以包含功能选取信息、界面移动信息等；使用者在智慧校园平台的用户界面中进行操作时包括功能操作、页面移动操作、页面关闭操作以及信息填写操作等，其中，每一种操作针对使用者的一种状态；例如，当使用者在进行功能选取操作时，则表明使用者正处于寻找所需功能中，当使用者进行页面移动操作时，则表明使用者正处于浏览当前页面中；使用者不同属性的操作反应不同的使用者的使用状态，因此，可通过确定操作信息对应的信息属性确定出反应使用者无法及时寻找到所需功能的目的。
48.具体地，电子设备内部预设信息属性；电子设备接收到可以包含属性为功能操作、页面移动操作、页面关闭操作或者信息填写操作等的使用者的操作信息时，电子设备首先对接收到的使用者的操作信息进行分析处理，进而确定该使用者的操作信息所对应的信息属性；随后，电子设备将信息属性与预设信息属性判断是否相符，当相符时，则表明该信息属性对应的操作信息为使用者正在寻找所需功能时的操作信息，此时，电子设备将该信息属性对应的操作信息定义为使用者的功能操作信息；例如，使用者在智慧校园平台的用户界面查询助学贷款相关政策时，使用者进入用户界面后，首先进行功能操作选取进入到学生功能界面，之后进行页面移动操作寻找所需相关政策的功能位置，并再次进行功能操作进入至相关政策的相关界面中进行浏览；在该次使用者操作过程中，电子设备接收到多个使用者的操作信息，为了确定出反应使用者无法及时寻找到所需功能的操作信息，电子设备则通过接收到的操作信息的属性信息确定出使用者的功能操作信息。
49.本技术实施例的一种可能的实现方式，判断使用者的操作信息对应的数量是否超出预设数量，之后还包括：若判断使用者的功能操作信息对应的数量未超出预设数量，则获取使用者在当前界面的停留时长；判断停留时长是否超出预设时长；若是，则生成辅助信息并反馈至终端显示。
50.对于本技术实施例，使用者在登录到用户界面中的某一界面时，存在此时使用者的功能操作信息的数量还未超出电子设备预设的数量，但由于该界面所包含的功能较多，需要使用者花费过多时间在该界面寻找所需功能，但此时，辅助信息的反馈显示的前提条件并没有满足，所以为了在该情况下提高使用者选用所需功能的效率，可对在该界面使用者所停留的时间进行判断。
51.具体地，电子设备在确定出使用者的操作信息对应的数量为超出预设数量时，则获取使用者在当前界面的停留时长，随后，电子设备基于该停留时长作为判断使用者是否在该界面寻找所需功能较为困难的条件，即电子设备内部预设时长，电子设备判断停留时长是否超出预设时长时，则表明电子设备在当前界面停留时间过程，存在无法及时寻找出所需功能的情况，此时，电子设备则生成辅助信息并将该辅助信息反馈至对应使用者的终端设备进行显示，以为使用者提供帮助，提高使用者寻找到所需功能的效率。
52.本技术实施例的一种可能的实现方式，确定指导人信息，之前还包括：获取校园管理平台对应的所有功能信息；基于预设类别划分准则，将校园管理平台对应的所有功能信息进行类别划分，确定多个功能信息合集；获取多个指导人信息；将多个功能信息合集与多个指导人信息进行比配；其中，功能信息合集与指导人信息一一对应。
53.对于本技术实施例，由于智慧校园管理平台的功能众多，涉及到不同的工作维度，比如教学、安防、教育相关政策的公布等方面，不同的工作维度对应不同的服务群体，对应每一工作维度具有一批特定专业人群，因此，当使用者录入需求信息后，为了确定出需求信息对应的进行指导的指导人，以最高效率解决使用者的问题，则需要对智慧校园管理平台内所包含的功能与相关指导人进行对应关系确定。
54.具体地，电子设备首先获取到校园管理平台包含的所有功能信息；电子基于预设类别划分准则，将该所有功能信息进行划分，确定出多个功能信息合集，其中，预设类比划分准则可以依据工作维度进行划分，比如教育、安防、校园后勤等；也可以基于时间进行划分，比如工作时间和下班时间；电子设备在确定出多个功能信息合集后，获取负责在某个工作维度或者多个工作维度工作的多位指导人信息，并将多个功能信息合集与多位指导人信息进行一一匹配，在后续当电子设备确定出使用者录入的需求信息对应的功能信息合集后，进而能够确定出需求信息对应的指导人信息。
55.具体地，根据基于分析结果，确定指导人信息时，具体包括：基于分析结果，确定出关键词信息；将关键词信息代入至预设词库进行对比，确定关键词信息对应的功能信息合集；根据功能信息集合，确定指导人信息。
56.对于本技术实施例，电子设备预设有词库，其中，预设词库直接进行构建，也可以与第三方词库进行连接构建，本技术不做具体限定；预设词库中的关键词与智慧管理平台中所包含的功能信息具有对应关系。
57.使用者在根据电子设备生成的辅助信息而录入语句形式的需求信息，根据需求信息确定出对应的指导人信息的具体过程中，电子设备首先基于对需求信息进行分析之后的
结果，确定出需求信息对应的关键词信息，随后，电子设备将该关键词信息与代入至预设词库与预设关键词进行对比，确定出该关键词信息所匹配的预设关键词对应的功能信息合集，通过该功能信息合集进而确定出对应的指导人信息；从而实现指导人在线帮助的目的。
58.本技术实施例的一种可能的实现方式，接收到使用者录入的登录信息，之后还包括：基于使用者录入的登录信息，确定使用者对应的身份信息；将身份信息与预设身份信息进行匹配，确定身份信息对应身份类别；基于身份类别，确定身份类别对应的功能信息；将功能信息优先反馈至终端进行显示。
59.对于本技术实施例，为了能够让使用者在功能众多的智慧校园管理平台快速寻找到所需的功能，考虑到每一位使用者对应有相应的身份，所以使用者在智慧校园管理平台所寻找的功能范围受使用者的身份影响而有所限制，因此，在使用者在智慧校园管理平台的使用界面寻找功能之前，电子设备可以确定出对应使用者的身份信息，根据使用者的身份信息确定出优先功能显示；具体地，电子设备内部预设有身份信息和智慧校园平台所包含的功能信息对应的关系；电子设备基于接收到的使用者录入的登录信息，确定出登录信息中所包含的使用者对应的身份信息，随即将该身份信息与预设身份信息进行匹配，进而确定出该身份信息对应的身份类别，根据预设的身份类别与智慧校园管理平台对应的关系，确定出该身份信息对应的功能信息，随即将该功能信息优先反馈至终端进行显示，使用者可优先从该功能信息中进行寻找，以达到提高使用者寻找所需功能的效率。
60.本技术实施例的一种可能的实现方式，对需求信息进行分析，之后还包括：基于分析结果，确定需求信息对应的功能信息；基于功能信息，判断是否获取到功能信息对应的反馈信息；若否，则基于预设结果确定指导人信息。
61.对于本技术实施例，电子设备在对需求信息进行分析并分析出分析结果后，基于分析结果确定出该需求信息对应的功能信息；随后，电子设备将该功能信息反馈至使用者对应的终端进行显示，若反馈的功能信息为使用者所需的功能信息，则使用者将对点击进入，此时，将生成点击动作对应的指令信息，此时则表明通过电子设备的功能信息的筛选，解决使用者没有找到所需功能的问题，从而减小了人工成本；若反馈的功能信息不是使用者所需的功能信息，则在一定时间内使用者将不会产生相应的操作，即电子设备判断出未获取到该功能信息对应的反馈信息，此时，电子设备则基于预设结果确定指导人信息，为使用者匹配线上指导人。
62.上述实施例从方法流程的角度介绍一种基于大数据的智慧校园管理方法，下述实施例从虚拟模块或者虚拟单元的角度介绍了一种基于大数据的智慧校园管理系统，具体详见下述实施例。
63.如图2所示，基于大数据的智慧校园管理系统200具体可以包括：第一信息获取模块201、第一判断模块202、第一反馈模块203、第一确定模块204以及第二反馈模块205，其中，第一信息获取模块201，用于若接收到使用者录入的登录信息，则获取使用者的功能操作信息；第一判断模块202，用于判断使用者的功能操作信息对应的数量是否超出预设数量；第一反馈模块203，用于若是，则生成辅助信息并反馈至终端显示；
第一确定模块204，用于若接收到使用者基于辅助信息而录入的需求信息，则对需求信息进行分析，基于分析结果，确定指导人信息；第二反馈模块205，用于将需求信息反馈至指导人信息对应的终端。
64.本技术实施例的一种可能的实现方式，第一信息获取模块201，具体还包括：操作信息获取单元、信息属性确定单元、第一判断单元以及信息定义单元，其中，操作信息获取单元，用于获取使用者的操作信息；信息属性确定单元，用于基于使用者的操作信息，确定使用者的操作信息对应的信息属性；第一判断单元，用于判断信息属性是否与预设信息属性相符；信息定义单元，用于若信息属性与预设信息属性相符，则将信息属性对应的操作信息定义为使用者的功能操作信息。
65.本技术实施例的一种可能的实现方式，基于大数据的智慧校园管理系统200，还包括：时长获取模块、第二判断模块以及第二反馈模块，其中，若时长获取模块，用于若判断使用者的功能操作信息对应的数量未超出预设数量，则获取使用者在当前界面的停留时长；第二判断模块，用于判断停留时长是否超出预设时长；第二反馈模块，用于若停留时长超出预设时长时，则生成辅助信息并反馈至终端显示。
66.本技术实施例的一种可能的实现方式，基于大数据的智慧校园管理系统200，还包括：第二信息获取模块、第二确定模块、第三信息获取模块以及信息匹配模块，其中，第二信息获取模块，用于获取校园管理平台对应的所有功能信息；第二确定模块，用于基于预设类别划分准则，将校园管理平台对应的所有功能信息进行类别划分，确定多个功能信息合集；第三信息获取模块，用于获取多个指导人信息；信息匹配模块，用于将多个功能信息合集与多个指导人信息进行比配；其中，功能信息合集与指导人信息一一对应。
67.本技术实施例的一种可能的实现方式，第一确定模块204，具体还包括：关键词确定单元、第一信息确定单元以及第二信息确定单元，其中，关键词确定单元，用于基于分析结果，确定关键词信息；第一信息确定单元，用于将关键词信息代入至预设词库进行对比，确定关键词信息对应的功能信息合集；第二信息确定单元，用于根据功能信息合集，确定指导人信息。
68.本技术实施例的一种可能的实现方式，基于大数据的智慧校园管理系统200，还包括：身份确定模块、身份类别确定模块、第三确定模块以及第三反馈模块，其中，身份确定模块，用于基于使用者录入的登录信息，确定使用者对应的身份信息；身份类别确定模块，用于将身份信息与预设身份信息进行匹配，确定身份信息对应身份类别；第三确定模块，用于基于身份类别，确定身份类别对应的功能信息；第三反馈模块，用于将功能信息优先反馈至终端进行显示。
69.本技术实施例的一种可能的实现方式，基于大数据的智慧校园管理系统200，第四确定模块、第三判断模块以及第五确定模块，其中，第四确定模块，用于基于分析结果，确定需求信息对应的功能信息；第三判断模块，用于基于功能信息，判断是否获取到功能信息对应的反馈信息；第五确定模块，用于若未获取到功能信息对应的反馈信息，则基于预设结果确定指导人信息。
70.所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统、系统和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
71.本技术实施例还从实体系统的角度介绍了一种电子设备，如图3所示，图3所示的电子设备300包括：处理器301和存储器303。其中，处理器301和存储器303相连，如通过总线302相连。可选地，电子设备300还可以包括收发器304。需要说明的是，实际应用中收发器304不限于一个，该电子设备300的结构并不构成对本技术实施例的限定。
72.处理器301可以是cpu（central processing unit，中央处理器），通用处理器，dsp（digital signal processor，数据信号处理器），asic（application specific integrated circuit，专用集成电路），fpga（field programmable gate array，现场可编程门阵列）或者其他可编程逻辑器件、晶体管逻辑器件、硬件部件或者其任意组合。其可以实现或执行结合本技术公开内容所描述的各种示例性的逻辑方框，模块和电路。处理器301也可以是实现计算功能的组合，例如包含一个或多个微处理器组合，dsp和微处理器的组合等。
73.总线302可包括一通路，在上述组件之间传送信息。总线302可以是pci（peripheral component interconnect，外设部件互连标准）总线或eisa（extended industry standard architecture，扩展工业标准结构）总线等。总线302可以分为地址总线、数据总线、控制总线等。为便于表示，图3中仅用一条粗线表示，但并不表示仅有一根总线或一种类型的总线。
74.存储器303可以是rom（read only memory，只读存储器）或可存储静态信息和指令的其他类型的静态存储设备，ram（random access memory，随机存取存储器）或者可存储信息和指令的其他类型的动态存储设备，也可以是eeprom（electrically erasable programmable read only memory，电可擦可编程只读存储器）、cd-rom（compact disc read only memory，只读光盘）或其他光盘存储、光碟存储（包括压缩光碟、激光碟、光碟、数字通用光碟、蓝光光碟等）、磁盘介质或者其他磁存储设备、或者能够用于携带或存储具有指令或数据结构形式的期望的程序代码并能够由计算机存取的任何其他介质，但不限于此。
75.存储器303用于存储执行本技术方案的应用程序代码，并由处理器301来控制执行。处理器301用于执行存储器303中存储的应用程序代码，以实现前述方法实施例所示的内容。
76.应该理解的是，虽然附图的流程图中的各个步骤按照箭头的指示依次显示，但是这些步骤并不是必然按照箭头指示的顺序依次执行。除非本文中有明确的说明，这些步骤的执行并没有严格的顺序限制，其可以以其他的顺序执行。而且，附图的流程图中的至少一部分步骤可以包括多个子步骤或者多个阶段，这些子步骤或者阶段并不必然是在同一时刻
执行完成，而是可以在不同的时刻执行，其执行顺序也不必然是依次进行，而是可以与其他步骤或者其他步骤的子步骤或者阶段的至少一部分轮流或者交替地执行。
77.以上仅是本技术的部分实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。