一种单词记忆的方法、存储介质及装置与流程

1.本发明涉及移动终端的技术领域，特别涉及一种单词记忆的方法、存储介质及装置。
2.

背景技术：

3.当今社会，英语能力至关重要。是否具备较高的英语能力实际上能够决定大多数人的职业走向。众所周知的是，对于任何语言来说，词汇量是掌握语言的基础，为了提高英语水平，人们花费了大量的时间、精力和金钱来记忆单词，但是效果不佳。随着移动终端的发展，越来越多的公司开发了各种各样的应用程序来辅助记忆单词，但是这些应用程序普遍存在如下问题：目前的应用程序只是应用了最简单的记忆曲线来为用户规划复习和学习策略和计划，但是记忆曲线实际上使科学家利用数理统计原理来测算的曲线，该曲线从诞生至今已有数十年历史，这种曲线是否还适应当今社会的人群是存疑的，现有技术的应用程序不能充分利用大数据分析来生产成个性化的复习策略，这种方法显然是比较原始和低效的。
4.公开于该背景技术部分的信息仅仅旨在增加对本发明的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域一般技术人员所公知的现有技术。
5.

技术实现要素：

6.因此，针对上述的问题，本发明提出一种单词记忆的方法、存储介质及装置。
7.为实现上述技术问题，本发明采取的解决方案为:单词记忆的方法，包括：获取测评结果，并根据所述测评结果推荐学习模式；向单词卡发送对应学习模式的学习任务；接收用户在单词卡上生成的学习数据；根据学习数据进行学习任务的调整。
8.作为本发明的进一步改进：所述接收用户在单词卡上生成的学习数据之后，还包括：获取用户当天学习次数，判断学习任务完成情况，若未完成学习任务，将所述学习任务中的剩余单词进行调整；否则结束当天学习任务。
9.作为本发明的进一步改进：所述获取用户当天学习次数，判断学习任务完成情况，还包括：若当天学习次数为n次时，完成一次学习任务后询问用户是否进行下一次学习，直到完成n次学习次数，所述n大于1。
10.作为本发明的进一步改进：所述若未完成学习任务，将所述学习任务中的剩余单词进行调整，还包括：
若所述剩余单词数量超过设定值y，则将所述剩余单词生成单独学习任务；反之，将所述剩余单词并到下一次学习任务中。
11.作为本发明的进一步改进：所述向单词卡发送对应学习模式的学习任务之前，还包括：读取当天预背诵词库，若所述预背诵词库中的某一单词未被标记为记住状态，则生成当天背诵词库，并形成所述学习任务；反之，若所述预背诵词库中的某一单词标记为记住状态，则将该单词由预背诵词库中删除，再生成当天背诵词库，并形成所述学习任务；所述记住状态为用户就同一个单词在两次学习任务时均选择“认识”的单词标记状态。
12.作为本发明的进一步改进：所述某一单词被选择“认识”的时间间隔为t，随着所述时间间隔t的递增，该单词出现在后续学习任务的频率越高，当时间间隔t大于最大设定时间时，则操作无效。
13.作为本发明的进一步改进：所述接收用户在单词卡上生成的学习数据之后，还包括，将未被标记为记住状态的单词加入待复习列表中。
14.作为本发明的进一步改进：所述向单词卡发送对应学习模式的学习任务之前，还包括：获取用户选择的历史学习时长，将所述历史学习时长内的单词进行合并，以形成所述学习任务。
15.作为本发明的进一步改进：所述将所述历史学习时长内的单词进行合并，包括：对所述历史学习时长内的单词中，将包含特定时间y的单词附加标记。
16.本发明还提供一种存储介质，所述存储介质安装有用于实现上述单词记忆方法的程序。
17.本发明还提供一种装置，包括中央处理模块，显示模块和存储介质，所述中央处理模块用于运行存储介质中的程序，以实现上述单词记忆方法，所述显示模块用于显示单词卡。
18.通过采用前述技术方案，本发明的有益效果是：本发明的单词记忆的方法、存储介质以及装置，通过获取测评结果，并根据所述测评结果推荐学习模式；向单词卡发送对应学习模式的学习任务；接收用户在单词卡上生成的学习数据；根据学习数据进行学习任务的调整，根据该测评结果向用户推荐更加个性化的学习模式，以提高针对性，从而实现更加完善、高效的个性化学习方案，提高用户体验感。
19.附图说明
20.图1是本发明实施例一的方法流程图。
21.图2是本发明实施例二的方法流程图。
22.图3是本发明实施例三的方法流程图。
23.图4是本发明实施例四的方法流程图。
24.具体实施方式
25.现结合附图和具体实施例对本发明进一步说明。
26.实施例一：参考图1，本发明实施例所揭示的是单词记忆的方法，包括：s11：获取测评结果，并根据所述测评结果推荐学习模式；步骤s11中，后台或云端服务器通过获取测评结果，并根据所述测评结果推荐学习模式，该测评结果为用户的个性化选择结果，例如，收集用户基本信息，所述基本信息包括学历、是否在职、地区、年龄等，通过基本信息的收集整合并加以判断，并得出用户的英语水平、学习能力、学习时长等测评结果，再根据该测评结果向用户推荐更加个性化的学习模式，以提高针对性。
27.s12：向单词卡发送对应学习模式的学习任务；步骤s12中，通过步骤s11推荐的学习模式获取对应的学习任务，再将该学习任务发送至用户的操作终端，以可视化方式将单词卡进行显示，并供用户进行操作学习。
28.s13：接收用户在单词卡上生成的学习数据；步骤s12中，用户在单词卡上进行学习，例如以填空，选择、语音跟读等方式进行对单词卡上的单词进行学习，并形成最终的学习数据，后台或云端服务器同步该学习数据，以完成单次学习任务。
29.s14：根据学习数据进行学习任务的调整。
30.云端服务器或后台根据单次学习任务的完成情况对学习任务进行调整，所述学习任务完成情况包括用户完成单次学习任务的时间、速度、正确率等信息，通过上述信息对用户的学习能力进行更加精准的评估，再将根据评估结果对后续学习任务进行综合调整，从而实现更加完善、高效的个性化学习方案，提高用户体验感。
31.实施例2参阅图2，本实施例所揭示的单词记忆的方法，包括：s21：获取测评结果，并根据所述测评结果推荐学习模式；s22：向单词卡发送对应学习模式的学习任务；s23：接收用户在单词卡上生成的学习数据；s24：获取用户当天学习次数，判断学习任务完成情况，若未完成学习任务，将所述学习任务中的剩余单词进行调整；否则结束当天学习任务。
32.s25：根据学习数据进行学习任务的调整。
33.其中，步骤s21、s22、s23和s25与实施例一基本相同，区别在于步骤s24。关于所述步骤s24，通过获取用户当天学习次数，判断学习任务完成情况，以检测和监督用户是否完成当日的学习目标。
34.例如，若用户当天设定学习次数为1次，用户在单词卡中完成的学习任务为1次，即云端服务器或后台只收到1次学习数据，则判定实际学习次数与设定学习次数相同，结束当日学习任务。
35.再例如，若用户当天设定学习次数为n次，n大于1，用户在单词卡中完成1次学习任
务后，云端服务器或后台收到1次学习数据，1小于n，则判定实际学习次数未达到设定学习次数，则询问用户是否进行下一次学习，直到完成n次学习次数后，结束当日学习任务。
36.本实施例中，优选的，在设定学习次数为n次的情况下，若用户未完成学习次数，则会在当日学习任务中产生剩余单词，即所述剩余单词为当日未学习的单词，为了将该部分剩余单词进行更好地分配学习计划，并在未来的短期内达到学习目标，提高时效性，则通过剩余单词数量的设定值y对其进行分类，具体的，若所述剩余单词数量超过设定值y，则将所述剩余单词生成单独学习任务；反之，将所述剩余单词并到下一次学习任务中，以在最短时间内完成当日剩余单词进行学习，保证学习的时效性和连续性。
37.实施例三参阅图3，本实施例所揭示的单词记忆的方法，包括：s31：获取测评结果，并根据所述测评结果推荐学习模式；s32：读取当天预背诵词库，若所述预背诵词库中的某一单词未被标记为记住状态，则生成当天背诵词库，并形成所述学习任务；反之，若所述预背诵词库中的某一单词标记为记住状态，则将该单词由预背诵词库中删除，再生成当天背诵词库，并形成所述学习任务；s33：向单词卡发送对应学习模式的学习任务；s34：接收用户在单词卡上生成的学习数据；s35：根据学习数据进行学习任务的调整。
38.本实施例中，步骤s31、s33、s34、s35与实施例一基本相同，区别在于步骤s32，其中，在发送学习任务之前，云端服务器或后台先读取当天预背诵词库，并对预背诵词库中的已经学习过且标记为记住状态的单词进行筛选并删除，将未被标记为记住状态的单词保留，并补入其他新单词，以最终形成当天学习任务中的背诵词库，通过上述过程，能够避免对已经学习并记住的单词进行重复学习，及时更新背诵词库，达到更好的学习效果。
39.具体的，若所述预背诵词库中的某一单词未被标记为记住状态，则生成当天背诵词库，并形成所述学习任务；反之，若所述预背诵词库中的某一单词标记为记住状态，则将该单词由预背诵词库中删除，再生成当天背诵词库，并形成所述学习任务。
40.需要提醒的是，所述记住状态为用户就同一个单词在两次学习任务时均选择“认识”的单词标记状态。反之，未被标记为记住状态的单词是指，仅在一次学习任务中用户选择“认识”的单词状态，或完全没有学习过的单词状态。
41.本实施例中，优选的，所述接收用户在单词卡上生成的学习数据之后，还包括，将未被标记为记住状态的单词加入待复习列表中。通过将未被标记为记住状态的单词加入待复习列表中，从而便于在生成下一个学习任务时，优选从待复习列表中补入新单词，提高生成学习任务的精确性。
42.本实施例中，进一步优选的，用户在单词卡上学习单词时，需要将某个单词选择为“认识”，该单词经过一次学习后，需要在后续的某一时间进行重复学习，故可以根据用户对单词的熟练程度对单词出现在后续学习任务的时间间隔进行排序，即随着用户对某一单词熟练程度的增加，则该单词出现在后续学习任务的时间间隔越长，换言之，单词越熟练，重复背诵的时间间隔越长，其出现频率越小；反之，单词越生疏，重复背诵的时间间隔越短，其出现频率越高。
43.所述用户对单词熟练程度的判断标准为，所述单词在单词卡中出现时开始计时，到该单词被点按“认识”之间的时间间隔t来进行判断，例如：如果时间间隔t小于设定时间t1，则认为用户已将单词记住，该单词的复习天数在第a天出现；如果时间间隔t大于设定时间t1小于设定时间t2,则认为用户对该单词掌握程度一般，该单词的复习天数会在第b天出现，其中，a＜b，t1＜t2；如果时间间隔t大于设定时间t2小于最大设定时间t3，则认为用户对该单词没有记住，该单词会直接加入到下一次的学习计划中，其中，t2＜t3；如果时间间隔t超过最大设定时间t3，则认为用户学习时间异常，本次操作无效，不记录任何值。
44.通过上述方法，能够将单词根据用户掌握的熟练程度进行排序，从而进一步提高学习效果。
45.实施例四参阅图4，本实施例所揭示的单词记忆的方法，包括：s41：获取测评结果，并根据所述测评结果推荐学习模式；s42：获取用户选择的历史学习时长，将所述历史学习时长内的单词进行合并，以形成所述学习任务；s43：向单词卡发送对应学习模式的学习任务；s44：接收用户在单词卡上生成的学习数据；s45：根据学习数据进行学习任务的调整。
46.本实施例中，步骤s41、s43、s44、s45与实施例一基本相同，区别在于步骤s32，其中，获取用户选择的历史学习时长，将所述历史学习时长内的单词进行合并，以形成所述学习任务。通过上述步骤，能够定向复习以前的一段时间内或某一天内学习过的单词。例如，用户想对前10天至前3天这一时间段内的单词进行定向复习，则可以选择历史学习时长为前10天的具体日期以及前3天的具体日期，或指定某一天的具体日期，云端服务器或后台获取到该历史学习时长后，将该段时间内学习过的单词进行合并整理，并形成学习任务，再将该学习任务发送至单词卡中，以供用户定向复习，提高复习针对性，便于对同组单词进行反复记忆。
47.本实施例中，优选的，所述将所述历史学习时长内的单词进行合并，包括：对所述历史学习时长内的单词中，将包含特定时间y的单词附加标记。
48.实施例五本实施例揭示了一种存储介质，所述存储介质安装有用于上述实施例中所述单词记忆方法的程序。
49.本实施你还揭示一种装置，包括中央处理模块，显示模块和存储介质，所述中央处理模块用于运行存储介质中的程序，以实现上述实施例中的所述单词记忆方法，所述显示模块用于显示单词卡。
50.运用本创作所做的修饰、变化，皆属本创作主张的专利范围，而不限于实施例所揭示者。