一种编程教学教具的制作方法

技术特征：
1.一种编程教学教具，包括底座部件（1），其特征在于，所述底座部件（1）的上端设置有高度调节部件（2），所述高度调节部件（2）的前侧设置有水平支板部件（3），所述高度调节部件（2）内滑动设置有角度调节部件（4），所述角度调节部件（4）的一侧设置有显示器（5）。2.根据权利要求1所述的一种编程教学教具，其特征在于，所述底座部件（1）包括底座板（101）、底部支撑杆（102），所述底部支撑杆（102）垂直设置在底座板（101）的上部；所述底部支撑杆（102）的两侧开设有第一垂直滑道（103）。3.根据权利要求2所述的一种编程教学教具，其特征在于，所述高度调节部件（2）包括升降支杆（201）、滑轴（202）；所述滑轴（202）固定连接在升降支杆（201）的下端，所述滑轴（202）插设在第一垂直滑道（103）内滑动；所述滑轴（202）的两端设置有锁紧螺母。4.根据权利要求1所述的一种编程教学教具，其特征在于，所述水平支板部件（3）包括水平板（301）、滑动板（302）；所述水平板（301）固定连接在高度调节部件（2）的前侧，所述滑动板（302）设置在水平板（301）的上端。5.根据权利要求4所述的一种编程教学教具，其特征在于，所述水平板（301）开设有水平滑道（3011），所述滑动板（302）的下端设置有滑动柱（3021），所述滑动柱（3021）卡设在水平滑道（3011）内滑动；所述滑动柱（3021）的下端设置有锁紧螺母。6.根据权利要求3所述的一种编程教学教具，其特征在于，所述升降支杆（201）的两侧开设有第二垂直滑道（2011），所述角度调节部件（4）的一端设置有插轴（6）；所述插轴（6）设置在第二垂直滑道（2011）内滑动；所述插轴（6）的两端设置有锁紧螺母。7.根据权利要求6所述的一种编程教学教具，其特征在于，所述插轴（6）包括方柱部分（601）、螺纹杆部分（602）；所述方柱部分（601）设置在第二垂直滑道（2011）内滑动，所述螺纹杆部分（602）设置在方柱部分（601）的两端，与锁紧螺母螺纹连接。8.根据权利要求1所述的一种编程教学教具，其特征在于，所述角度调节部件（4）包括俯仰调节组件（7）、旋转调节组件（8）；所述俯仰调节组件（7）的一端设置在高度调节部件（2）内垂直滑动；所述俯仰调节组件（7）的另一端与旋转调节组件（8）转动连接。9.根据权利要求8所述的一种编程教学教具，其特征在于，所述俯仰调节组件（7）包括延伸板（701）、转动板（702）；所述延伸板（701）的右端在高度调节部件（2）内垂直滑动，所述延伸板（701）的左端通过铰接部件（703）转动连接转动板（702）；所述铰接部件（703）包括套筒（7031）、销轴（7032）；所述延伸板（701）的左端设置有套筒（7031），所述转动板（702）的下端设置有套筒（7031），所述销轴（7032）穿透套筒（7031）；所述销轴（7032）的两端设置有锁紧螺母。
10.根据权利要求9所述的一种编程教学教具，其特征在于，所述转动板（702）开设有通孔（7021）；所述旋转调节组件（8）包括安装板（801）、转动轴（802）、锁定环（803）；所述转动轴（802）固定连接在安装板（801）的一侧，所述转动轴（802）穿透通孔（7021）后，螺纹连接锁定环（803）。

技术总结
本实用新型公开了一种编程教学教具，属于教学教具技术领域。一种编程教学教具，包括底座部件，所述底座部件的上端设置有高度调节部件，所述高度调节部件的前侧设置有水平支板部件，所述高度调节部件内滑动设置有角度调节部件，所述角度调节部件的一侧设置有显示器。本实用新型，进行高度、角度调节，充分符合使用者的需求；水平支板部件同步升降，匹配学员的放置区域，进一步符合教学使用。进一步符合教学使用。进一步符合教学使用。


技术研发人员：冯帅帅 席悦 张德飞
受保护的技术使用者：诺尔教育科技（开封）有限公司
技术研发日：2021.12.30
技术公布日：2022/8/22