串并联演示教具的制作方法

技术特征：
1.串并联演示教具，其特征在于，包括：绝缘箱，其内部形成储藏空间；各电路元件，其设于绝缘箱侧壁用于形成串联电路、并联电路；流光线灯，其沿电流流向方向部分覆设于绝缘箱侧壁，接线端穿过绝缘箱侧壁位于储藏空间内，以模拟串联电路、并联电路的电流走向；电线，用于连接各电路元件、流光线灯。2.如权利要求1所述的串并联演示教具，其特征在于，用于形成串联电路的电路元件包括正极接线柱a、负极接线柱a、电源、开关a、至少一个灯座a、与灯座a对应的灯泡a，其中，正极接线柱a、开关a、至少一个灯座a、负极接线柱a间依次通过电线电连接，所述电源分别与正极接线柱a、负极接线柱a连接用于供电。3.如权利要求2所述的串并联演示教具，其特征在于，与串联电路对应的流光线灯包括2条，其中一条模拟正极接线柱a至串联电路其中一点的电流流向，另一条模拟串联电路其中一点至正极接线柱a的电流流向；其中，2条流光线灯的负极端均与负极接线柱a连接，两条流光线灯的正极端均与开关a的一端连接，以使开关a的开/合分别控制两条流光线灯的灭/亮。4.如权利要求3所述的串并联演示教具，其特征在于，所述绝缘箱包括方形框架、覆设于方形框架两侧的基板，所述串联电路、并联电路分别形成于一侧基板上。5.如权利要求4所述的串并联演示教具，其特征在于，贯穿与串联电路对应的基板位于正极接线柱a、负极接线柱a处均具有一个第一穿孔，贯穿所述基板位于串联电路其中一点处具有第二穿孔，与串联电路对应的其中一条流光线灯的两端分别穿过其中第一穿孔和第二穿孔，与串联电路对应的另一条流光线灯的两端分别穿过另一第一穿孔和第二穿孔。6.如权利要求5所述的串并联演示教具，其特征在于，第二穿孔隐藏于其中一个灯座a与对应基板间。7.如权利要求4所述的串并联演示教具，其特征在于，用于形成并联电路的电路元件包括正极接线柱b、负极接线柱b、开关b、至少一个灯座b、与灯座b对应的灯泡b、开关c、至少一个灯座c、与灯座c对应的灯泡c；其中，正极接线柱b、开关b、至少一个灯座b、负极接线柱b间依次通过电线电连接，形成第一支路；正极接线柱b、开关c、至少一个灯座c、负极接线柱b间依次通过电线电连接，形成第二支路；所述正极接线柱b与所述正极接线柱a通过电线连接，所述负极接线柱b与负极接线柱a通过电线连接，以使并联电路通过电源供电。8.如权利要求7所述的串并联演示教具，其特征在于，位于基板外侧的显示电路中第一支路和第二支路与正极接线柱b、负极接线柱b连接的部分共用；与并联电路对应的流光线灯包括4条，分别为模拟电流流向沿正极接线柱b出发至分叉处的首部流光线灯、模拟第一支路位于两个分叉处间的电流流向的第一支路流光线灯、模拟第二支路位于两个分叉处间的电流流向的第二支路流光线灯、模拟另一分叉处至负极接线柱b的电流流线的尾部流光线灯；其中，4条流光线灯的负极端均与负极接线柱b连接，首部流光线灯、尾部流光线灯的正极端均一分为二，分别与开关b、开关c的一端连接，第一支路流光线灯的正极端与开关b的一端连接，第二支路流光线灯的正极端与开关c的一端连接，以使开关b的开/合分别控制第一支路流光线灯的灭/亮，开关c的开/合分别控制第二支路流光线灯的灭/亮，开关b、开关c
至少一个闭合时，首部流光线灯、尾部流光线闪亮，开关b、开关c均打开时，首部流光线灯、尾部流光线熄灭。9.如权利要求8所述的串并联演示教具，其特征在于，贯穿与并联电路对应的基板位于正极接线柱b、负极接线柱b处均具有一个第三穿孔，贯穿所述基板位于并联电路两个分叉处分别具有第四穿孔，其中，首部流光线灯的一端穿过与正极接线柱b对应的第三穿孔，另一端穿过对应的第四穿孔；尾部流光线灯的一端穿过与负极接线柱b对应的第三穿孔，另一端穿过对应的第四穿孔；第一支路流光线灯、第二支路流光线灯的两端分别穿过一对第四穿孔。10.如权利要求4所述的串并联演示教具，其特征在于，所述绝缘箱顶部具有提手，底端具有支座。

技术总结
本实用新型公开了一种串并联演示教具，包括：绝缘箱，其内部形成储藏空间；各电路元件，其设于绝缘箱侧壁用于形成串联电路、并联电路；流光线灯，其沿电流流向方向部分覆设于绝缘箱侧壁，接线端穿过绝缘箱侧壁位于储藏空间内，以模拟串联电路、并联电路的电流走向；电线，用于连接各电路元件、流光线灯。本实用新型具有模拟电流流动，让学生形象、直观理解电流的抽象概念的有益效果。的抽象概念的有益效果。的抽象概念的有益效果。


技术研发人员：蒋梅全
受保护的技术使用者：蒋梅全
技术研发日：2022.03.11
技术公布日：2022/7/22