基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统及方法与流程

技术特征：
1.基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统，其特征在于，包括：学生心理健康数据采集模块，所述学生心理健康数据采集模块用于对学生的心理健康数据进行采集；学生心理健康数据适配度获取模块，所述学生心理健康数据适配度获取模块用于获取不同学生对应的心理健康数据之间的适配度；学生心理健康数据校准模块，所述学生心理健康数据校准模块根据学生心理健康数据适配度获取模块得到的结果，对学生心理健康数据采集模块中的采集数据进行校准，得到学生校准后的学生心理健康数据；加密及预警模块，所述加密及预警模块将校准后的学生心理健康数据进行加密处理后保存到数据库中，并对校准后的学生心理健康数据进行分析，将不合格的校准后的学生心理健康数据及相应的学生向老师及家长进行反馈。2.根据权利要求1所述的基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统，其特征在于：所述学生心理健康数据采集模块以o为圆心构建雷达分析图，所述雷达分析图包括n个指标线，所述指标线为以o点出发的放射线，所述任意两个相邻的指标线与o构成的夹角相等，所述雷达分析图中每个指标线分别对应一个指标；所述学生心理健康数据采集模块对学生的心理健康数据进行采集时，获取学生对心理健康测评题目的答题结果，并将每个学生对应的不同测评题目对应的答题结果以字典的形式进行保存，将第i个学生的答题结果对应的字典记为{ai：bi|ai∈[1,c]且bi∈[1,c1]}，其中，c表示学生心理健康测评题目的个数，c1表示学生心理健康测评题目中每题对应的结果个数，ai表示第i个学生在心理健康测评中的题目序号，bi表示第i个学生在心理健康测评中第ai题对应的答题结果，ai：bi为第i个学生对应的字典中的第ai个键值对，ai为键值对中的键，bi为键值对中相应的值；所述心理健康测评题目中每个题目中的每个答题结果同时与雷达分析图对应的n个指标相对应，同一答题结果分别与雷达分析图对应的每个指标线存在一个对应值，将答题结果bi与雷达分析图中的第j个指标的对应值记为bij，将答题结果bi与雷达分析图中的各个指标的对应值进行汇总，得到一个数组，记为[bi1，bi2...bij...bin]，所述答题结果与雷达分析图中的各个指标的对应值是通过数据库查询获取的。3.根据权利要求2所述的基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统，其特征在于：所述学生心理健康数据采集模块获取第i个学生对应的字典{ai：bi|ai∈[1,c]且bi∈[1,c1]}中各个键值对之间的关系，将第ai个键值对中的键与相应的值之间的关系记为bi＝f(ai)；将bi对应的数组中的第j个对应值bij与ai之间的关系记为bij＝f(ai)j；获取第i个学生对应的心理健康数据中第j个指标对应的指标综合值dij，
所述进而得到第i个学生对应的心理健康数据中各个指标分别对应的指标综合值，并将各个指标综合值逐个添加到一个空白集合中，得到第i个学生对应的指标综合值集合。4.根据权利要求3所述的基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统，其特征在于：所述学生心理健康数据适配度获取模块包括适配数据匹配模块及适配度获取模块，所述适配数据匹配模块用于获取学生心理健康数据对应的标准适配数据；所述适配度获取模块获取每个学生对应的其余同班同学分别对应的心理健康数据，并计算其余同班同学分别对应的心理健康数据与相应同学对应的标准适配数据之间的差异值，得到其余同班同学分别对应的心理健康数据与相应同学对应心理健康数据之间的适配度；所述适配数据匹配模块获取学生心理健康数据对应的标准适配数据的方法包括以下步骤：s1.1、将第i个学生对应的指标综合值集合中各个指标分别对应的指标综合值在雷达分析图相应指标线中相应的点上进行标记；s1.2、将雷达分析图中各个相邻的指标线上标记的点相连，得到相应的雷达图，将各个标记点记为雷达图的顶点；s1.3、将s1.2中获取的雷达图与数据库中预制的各个雷达图模型分别进行对比，将s1.2中获取的雷达图的面积记为lis1，将数据库中预制的第m个雷达图模型对应的面积记为bms，将s1.2中获取的雷达图与数据库中预制的第m个雷达图模型重合的面积记为libms；s1.4、计算s1.2中获取的雷达图与数据库中预制的第m个雷达图模型对应的偏差系数pmi，所述s1.5、选取s1.2中获取的雷达图与数据库中预制的各个雷达图模型对应的各个偏差系数中的最小偏差系数对应的雷达图模型；s1.6、获取s1.5中得到的雷达图模型在数据库中标准适配数据，即第i个学生心理健康数据对应的标准适配数据，所述数据库中标准适配数据是预制的，且标准适配数据与数据库中的雷达图模型一一对应，所述标准适配数据为指标综合值集合，将第i个学生对应的标准适配数据对应的指标综合值集合中的第k个指标综合值记为di
k
。5.根据权利要求4所述的基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统，其特征在于：所述适配度获取模块得到其余同班同学分别对应的心理健康数据与相应同学对应心理健康数据之间的适配度的方法包括以下步骤：s2.1、获取第i个学生对应的标准适配数据；s2.2、获取第i个学生对应的第t个同班同学对应的心理健康数据相应的指标综合值集合，将第i个学生对应的第t个同班同学对应的心理健康数据相应的指标综合值集合中的第k个指标综合值记为
s2.3、得到第i个学生与其对应的第t个同班同学相应的心理健康数据之间的适配度wit，所述6.根据权利要求5所述的基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统，其特征在于：所述学生心理健康数据校准模块包括校准判定模块及校准执行模块，所述校准判定模块根据适配度获取模块得到的结果，判断学生心理健康数据采集模块中采集的数据是否需要进行校准；所述校准执行模块用于对学生心理健康数据采集模块中需要校准的学生心理健康数据进行校准；所述校准判定模块判断学生心理健康数据采集模块中采集的数据是否需要进行校准的方法包括以下步骤：s3.1、通过调查问卷的形式获取第i个学生分别与同班的其余各个同学之间的关系友好度，并按从大到小的顺序对同班的其余各个同学对应的友好度进行排序，得到第i个学生对应的友好度排序结果，记为u1i；s3.2、分别获取第i个学生对应的同班的其余各个同学相应的心理健康数据之间的适配度，并按从小到大的顺序对同班的其余各个同学对应的适配度进行排序，得到第i个学生对应的适配度排序结果，记为u2i；s3.3、将第i个学生的第t个同班同学在u1i中对应的友好度排序的序号记为u1i
t
，将第i个学生的第t个同班同学在u2i中对应的适配度排序的序号记为u2i
t
；s3.4、得到第i个学生与同班的其余各个同学关系监测结果的实际偏差值，记为gxpi，所述其中t1表示第i个学生对应的同班的其余同学的个数；s3.5、将gxpi与第一预设值进行比较，当gxpi大于等于第一预设值时，则判定需要对学生心理健康数据采集模块中第i个学生对应的采集数据进行校准，并将学生心理健康数据采集模块中第i个学生对应的采集数据传送到校准执行模块，当gxpi小于第一预设值时，则判定不需要对学生心理健康数据采集模块中第i个学生对应的采集数据进行校准，并将该gxpi对应的第i个学生对应的学生心理健康数据作为相应的校准后的数据传送到加密及预警模块。7.根据权利要求6所述的基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统，其特征在于：所述校准执行模块对学生心理健康数据采集模块中需要进行校准的学生心理健康数据进行校准的方法包括以下步骤：s4.1、获取学生心理健康测评题目的个数c及数据库预制的最大校准个数e且e≥1；s4.2、得到每次校准的题目组合的集合jtj，所述jtj中的校准的题目组合中包含的校准个数大于1且小于等于e，则jtj中包含的校准的题目组合的个数为其中，表示从n个不同学生心理健康测评题目中取出m个学生心理健康测评题目的组合数；s4.3、对jtj中的各个元素进行排序，将对应的校准个数少的元素放在对应的校准个数多的元素前面，对于对应的校准个数相同的两个元素之间的排序，先获取每个元素中的相应校准题目
的编号并按从小到大顺序对每个元素中各个题目编号进行排序，按题目编号排列顺序比较对应的校准个数相同的两个元素中同一序号对应的题目编号大小，当两者对应的题目编号相同时，则进一步比较下一序号分别对应的题目编号，当两者对应的题目编号不同时，则将对应的题目编号小的元素放在对应的题目编号大的元素前面，进而得到排序后的校准的题目组合的集合jtj1；s4.4、获取jtj1中每个校准的题目组合对应的各个题目结果的组合，将jtj1中第r个元素对应的校准的题目组合相应的各个题目结果的组合汇总到一个空白集合中，得到jtj1中第r个元素对应题目结果组合集，若jtj1中第r个元素对应的校准个数为e2，则jtj1中第r个元素对应题目结果组合集中的元素个数为c1
e2
，所述jtj1中第r个元素对应题目结果组合集中最后一个元素对应的题目结果组合与第i个学生在心理健康测评中jtj1中第r个元素相应题目编号对应的答题结果相同，所述i为不同值时，jtj1中第r个元素对应题目结果组合集中最后一个元素对应的题目结果组合不同，jtj1中第r个元素对应题目结果组合集中最后一个元素对应的题目结果组合之外的所有题目结果组合，在相应题目组合集中对应的元素位置是随机生成的；s4.5、获取jtj1中第1个元素对应的题目结果组合集中的第1个元素对应的题目结果，将获取的题目结果替换第i个学生在心理健康测评中jtj1中第1个元素相应题目编号对应的答题结果，得到第i个学生对应的新字典，将第i个学生对应的新字典替换第i个学生原有的字典数据，并跳转到学生心理健康数据采集模块计算第i个学生对应的指标综合值集合，同时将jtj1中第1个元素对应的题目结果组合集中的第1个元素对应的题目结果从相应的题目结果组合集中删除，并判断删除元素后的相应的题目结果组合集是否为空，当所得删除元素后的相应的题目结果组合集是否为空时，则将该题目结果组合集在jtj1中对应的元素删除；s4.6、当jtj1为空时，则判定第i个学生校准后的学生心理健康数据为学生心理健康数据采集模块中采集的第i个学生的学生心理健康数据。8.根据权利要求1所述的基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统，其特征在于：所述加密及预警模块包括加密模块及预警模块，所述加密模块用于将校准后的学生心理健康数据经过加密处理后保存到数据库中，所述加密处理则是采用md5的加密方式对数据进行加密，得到学生的心理健康档案；所述预警模块用于对校准后的学生心理健康数据进行分析，将不合格的校准后的学生心理健康数据及相应的学生向老师及家长进行反馈，所述预警模块对校准后的学生心理健康数据进行分析的方法包括以下步骤：s5.1、分别获取各个学生对应的校准后的学生心理健康数据在雷达图中对应的面积；s5.2、分别将每个学生对应的校准后的学生心理健康数据在雷达图中对应的面积与第一预设面积进行比较，将对应的校准后的学生心理健康数据在雷达图中对应的面积小于第一预设面积的学
生相应的校准后的学生心理健康数据，判定为不合格，反之，则判定为合格。9.应用权利要求1-8任意一项所述的基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统的基于互联网的学生心理健康档案加密管理方法，其特征在于，所述方法包括以下步骤：s1、通过学生心理健康数据采集模块对学生的心理健康数据进行采集；s2、通过学生心理健康数据适配度获取模块获取不同学生对应的心理健康数据之间的适配度；s3、学生心理健康数据校准模块根据学生心理健康数据适配度获取模块得到的结果，对学生心理健康数据采集模块中的采集数据进行校准，得到学生校准后的学生心理健康数据；s4、加密及预警模块将校准后的学生心理健康数据进行加密处理后保存到数据库中，并对校准后的学生心理健康数据进行分析，将不合格的校准后的学生心理健康数据及相应的学生向老师及家长进行反馈。

技术总结
本发明公开了基于互联网的学生心理健康档案加密管理系统及方法，包括：学生心理健康数据适配度获取模块，所述学生心理健康数据适配度获取模块用于获取不同学生对应的心理健康数据之间的适配度；学生心理健康数据校准模块，所述学生心理健康数据校准模块根据学生心理健康数据适配度获取模块得到的结果，对学生心理健康数据采集模块中的采集数据进行校准，得到学生校准后的学生心理健康数据；加密及预警模块，所述加密及预警模块将校准后的学生心理健康数据进行加密处理后保存到数据库中，并对校准后的学生心理健康数据进行分析，将不合格的校准后的学生心理健康数据及相应的学生向老师及家长进行反馈。向老师及家长进行反馈。向老师及家长进行反馈。


技术研发人员：周磊 王双武 朱新平
受保护的技术使用者：江苏智慧智能软件科技有限公司
技术研发日：2022.04.27
技术公布日：2022/7/22