一种具有教学效果反馈功能的电子商务教学交互系统

1.本发明涉及电子商务教学技术领域，具体是一种具有教学效果反馈功能的电子商务教学交互系统。


背景技术：

2.电子商务是指在互联网、内部网和增值网上以电子交易方式进行交易活动和相关服务活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化，电子商务包括电子货币交换、供应链管理、电子交易市场、网络营销、在线事务处理、电子数据交换、存货管理和自动数据收集系统，现如今，随着电子商务行业的不断推广兴起，为了培养出更多的行业内人才，需要提供相关教学提高学习者的业务能力。
3.《电子商务概论》是经管类相关专业的必修课，涉及了商务、计算机、网络营销、网络通信与安全、电子支付、物流管理、法律等多个方面的知识，从一个宏观的角度让学生把握电子商务的基本知识，了解电子商务的整体框架及运营流程。目前国内各高校所开设的该门课程都由理论学时和实验学时两部分组成。理论教学以教师课堂讲授为主，在讲授的过程中有大量引入案例教学，但案例的分析也是以教师为主体开展的，师生间的交互性较少。实验教学则主要围绕模拟电子商务实验系统开展，让学生在虚拟的环境中了解电子商务的基本运作；或让学生到真实的网络环境中实施购买或销售行为，从而获得相关的认知。这样的实验环节虽然也致力于给学生创设体验的机会，却没能引导学生自主的思考，没能获得学生的反馈，效果难以评估。
4.如今的《电子商务概论》课程重点要考虑的是怎样将世人所熟知的事物在课堂上焕发生机，仅凭简单的常识介绍、枯燥的技术讲授、反复的网络及购物尝试，是难以满足学生的需要的。我们可以利用电子商务的生活性和应用性，在教学课堂上给学生创设不同的体验情境，通过精心设计的引导，让学生在或熟悉或陌生的问题中去主动学习、讨论、思考和解决问题，并通过师生间、学生间的反复交互来检验学生体验学习的效果。电子商务体验式教学注重让每一个学生都亲历学习过程，独立思考电子商务领域中出现的问题，培养学生对专业知识的领悟能力，对事物的判断能力。电子商务课程体验式教学的形式和内容是多元的变化的，且体验与交互是交叉进行的，互相推进的。通过引入多元的体验式交互教学方式，能够使电子商务课程取得更好的教学效果。
5.现有技术中电子商务的体验式教学通常使用的是正常计算机教室，无法为电子商务实操教学提供良好的交互体验和及时的教学反馈，导致教学效果较差，为此我们提出一种具有教学效果反馈功能的电子商务教学交互系统。


技术实现要素：

6.本发明的目的在于提供一种具有教学效果反馈功能的电子商务教学交互系统，它可以实现提供良好的交互体验和及时的教学反馈，提高教学效果。
7.为解决上述问题，本发明采用如下的技术方案：
8.一种具有教学效果反馈功能的电子商务教学交互系统，包括教学操作台，所述教学操作台包括固定操作台和两个移动操作台，且两个移动操作台通过连接机构安装于固定操作台的两侧，所述固定操作台和两个移动操作台上均设置有操作计算机，且固定操作台的背侧设置有反馈机构，所述连接机构包括三个重叠设置的切换连接板，且两侧的切换连接板与中间的切换连接板之间相互铰接，两个的切换连接板远离铰接端设置有连接插块，且中间的切换连接板侧面对应连接插块位置开设有连接插槽，中间的所述连接插块上对应连接插槽位置设置有切换插杆，所述切换插杆侧壁对应连接插槽位置设置有多个插块档杆，所述插块档杆与连接插块相匹配。
9.作为本发明的一种优选方案，所述操作计算机包括操作显示屏、操作主机和操作输入设备，多个所述操作显示屏分别设置于固定操作台和移动操作台的台面上，多个所述操作主机分别设置于固定操作台和移动操作台的后侧壁内，操作输入设备，且多个所述操作输入设备分别插设于固定操作台和移动操作台的前侧。
10.作为本发明的一种优选方案，所述操作计算机还包括第一收纳盒和第二收纳盒，所述第一收纳盒和第二收纳盒分别设置于操作显示屏的两侧，所述第一收纳盒内设置有麦克风，所述第二收纳盒内设置有摄像头，且摄像头的底部设置有鹅颈支撑杆。
11.作为本发明的一种优选方案，所述反馈机构包括反馈主机、反馈主屏和两个反馈副屏，所述反馈主屏设置于反馈主机的前侧，两个所述反馈副屏通过阻尼铰链安装于反馈主屏的两侧。
12.作为本发明的一种优选方案，所述反馈主机的底部设置有反馈支撑杆，且固定操作台的背侧中部设置有反馈插套，所述反馈支撑杆插设于反馈插套上端中心，所述反馈插套的背侧上端螺纹连接有定位旋钮螺栓，且定位旋钮螺栓的里端贯穿反馈插套和反馈支撑杆设置。
13.作为本发明的一种优选方案，所述固定操作台的底部设置有多个固定支脚，且两侧移动操作台的底部设置有多个万向脚轮。
14.作为本发明的一种优选方案，所述固定操作台和移动操作台的台面上端中部设置有资料收纳槽，且资料收纳槽的底板为不锈钢板，所述资料收纳槽设置有多个磁性压板。
15.作为本发明的一种优选方案，所述固定操作台和移动操作台的前端两侧均设置有杂物抽屉。
16.作为本发明的一种优选方案，所述电子商务教学交互系统还包括云端服务器，所述云端服务器与操作计算机和反馈机构通过网线连接通讯，所述云端服务器上设置有电商实例数据库、关键词处理模块和随机反馈模块，所述电商实例数据库用于存储教学实例数据，所述关键词处理模块用于接收操作计算机发送的推广操作数据，所述随机反馈模块用于根据操作计算机输入操作与电商实例数据库内的实例数据对比后再随机生产反馈结果给反馈机构，便于学员根据反馈结果进行应对操作。
17.作为本发明的一种优选方案，所述云端服务器还包括教学记录模块，所述教学记录模块与操作计算机电性连接，用于记录操作计算机接收的学员交流语音、画面和操作记录，便于教师查看。
18.相比于现有技术，本发明的优点在于：
19.本方案在现有的电子商务计算机教室的基础上，对其进行改造，通过连接机构连
接固定操作台和移动操作台形成一个操作单元，能够根据教学情况的不同进行变形，两个移动操作台与固定操作台齐平时，成为单独的教学座位，便于正常教学使用，两个移动操作台向外展开时，能够由三名学员同时进行操作，分别进行电子商务的推广、销售和展示操作，培养团队配合能力，两个移动操作台向内翻转时，便于固定操作台位置的学员同时操作三个操作计算机，进行独立的电子商务销实操模拟，能够根据不同的教学需求改变，便于学员使用，通过设置的反馈机构，能够根据操作计算机上的操作记录反馈操作结果，便于学员根据反馈结构随机应变，进行后续调整，继而实现整个电子商务流程的模拟，大大提高了教学效果。
附图说明
20.图1为本发明正常教学时的立体图。
21.图2为本发明团队配合操作时的立体图。
22.图3为本发明单人独立操作时的立体图。
23.图4为本发明的侧剖视图。
24.图5为本发明中切换结构的俯视图。
25.图6为本发明中间的切换连接板侧剖视图。
26.图7为本发明中云端服务器系统结构框图。
27.图中标号说明：
28.100、教学操作台；101、固定操作台；102、移动操作台；103、资料收纳槽；104、磁性压板；105、杂物抽屉；106、万向脚轮；107、固定支脚；200、操作计算机；201、操作显示屏；202、操作主机；203、操作输入设备；204、第一收纳盒；205、第二收纳盒；300、反馈机构；301、反馈主机；302、反馈主屏；303、反馈副屏；304、反馈支撑杆；305、反馈插套；306、定位旋钮螺栓；400、连接机构；401、切换连接板；402、切换插杆；403、连接插块；404、连接插槽；405、插块档杆；500、云端服务器；501、电商实例数据库；502、关键词处理模块；503、随机反馈模块；504、教学记录模块。
具体实施方式
29.下面将结合本发明实施例中的附图对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
30.在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
31.在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中
间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
32.实施例：
33.请参阅图1-7，一种具有教学效果反馈功能的电子商务教学交互系统，包括教学操作台100，教学操作台100包括固定操作台101和两个移动操作台102，且两个移动操作台102通过连接机构400安装于固定操作台101的两侧，固定操作台101和两个移动操作台102上均设置有操作计算机200，且固定操作台101的背侧设置有反馈机构300，连接机构400包括三个重叠设置的切换连接板401，且两侧的切换连接板401与中间的切换连接板401之间相互铰接，两个的切换连接板401远离铰接端设置有连接插块403，且中间的切换连接板401侧面对应连接插块403位置开设有连接插槽404，中间的连接插块403上对应连接插槽404位置设置有切换插杆402，切换插杆402侧壁对应连接插槽404位置设置有多个插块档杆405，插块档杆405与连接插块403相匹配。
34.具体的，操作计算机200包括操作显示屏201、操作主机202和操作输入设备203，多个操作显示屏201分别设置于固定操作台101和移动操作台102的台面上，多个操作主机202分别设置于固定操作台101和移动操作台102的后侧壁内，操作输入设备203，且多个操作输入设备203分别插设于固定操作台101和移动操作台102的前侧。
35.本实施例中，通过设置的操作显示屏201显示操作界面和操作内容，通过设置的操作主机202与云端服务器500通讯连接，交互操作步骤和操作结果，通过设置的操作输入设备203，操作输入设备203内设置有键盘和鼠标，用于对操作主机202进行操作，该操作计算机200的结构简单，与现有技术中的计算机教室布局相同，能够通过现有的计算机教室进行改造，降低了改造成本，大大降低了本方案的推广难度，便于普及使用。
36.具体的，操作计算机200还包括第一收纳盒204和第二收纳盒205，第一收纳盒204和第二收纳盒205分别设置于操作显示屏201的两侧，第一收纳盒204内设置有麦克风，第二收纳盒205内设置有摄像头，且摄像头的底部设置有鹅颈支撑杆。
37.本实施例中，通过设置的第一收纳盒204和第二收纳盒205，第一收纳盒204和第二收纳盒205能够分别对麦克风和摄像头进行收纳，便于麦克风和摄像头的取用，避免了麦克风和摄像头落灰，降低了麦克风和摄像头的损坏概率，提高了麦克风和摄像头的使用寿命，降低了教学成本。
38.具体的，反馈机构300包括反馈主机301、反馈主屏302和两个反馈副屏303，反馈主屏302设置于反馈主机301的前侧，两个反馈副屏303通过阻尼铰链安装于反馈主屏302的两侧。
39.本实施例中，通过设置的反馈主屏302和两个反馈副屏303，能够分别反馈三个操作计算机200的操作反馈结构，并且阻尼铰链的设置，能够在两侧移动操作台102向外展开后翻转朝向两个移动操作台102对应的操作位置，便于两个的移动操作台102查看教学反馈内容，结构简单，使用方便。
40.具体的，反馈主机301的底部设置有反馈支撑杆304，且固定操作台101的背侧中部设置有反馈插套305，反馈支撑杆304插设于反馈插套305上端中心，反馈插套305的背侧上端螺纹连接有定位旋钮螺栓306，且定位旋钮螺栓306的里端贯穿反馈插套305和反馈支撑杆304设置。
41.本实施例中，通过设置的反馈支撑杆304和反馈插套305配合，能够使得反馈主机301能够在竖直方向移动，并且通过定位旋钮螺栓306固定，便于调节反馈主屏302和反馈副屏303的高度，同时便于在正常教学时反馈机构300不使用时降低收纳，避免高悬的反馈主屏302和反馈副屏303影响后座的学员视线，保证讲台上的老师的教学效果
42.具体的，固定操作台101的底部设置有多个固定支脚107，且两侧移动操作台102的底部设置有多个万向脚轮106。
43.本实施例中，通过设置的多个固定支脚107便于固定操作台101的固定，通过设置的多个万向脚轮106便于移动操作台102的移动。
44.具体的，固定操作台101和移动操作台102的台面上端中部设置有资料收纳槽103，且资料收纳槽103的底板为不锈钢板，资料收纳槽103设置有多个磁性压板104。
45.本实施例中，通过设置的资料收纳槽103，便于书本和笔记本的放置展开，通过设置的多个磁性压板104便于书本和笔记本展开后的固定，便于学员根据书本内容操作，和根据教学反馈做笔记，提高教学效果。
46.具体的，固定操作台101和移动操作台102的前端两侧均设置有杂物抽屉105。
47.本实施例中，通过设置的杂物抽屉105，便于学员放置书本和杂物，提高了装置的实用性。
48.具体的，电子商务教学交互系统还包括云端服务器500，云端服务器500与操作计算机200和反馈机构300通过网线连接通讯，云端服务器500上设置有电商实例数据库501、关键词处理模块502和随机反馈模块503；
49.本实施例中，电商实例数据库501用于存储教学实例数据，教学实例数据能够根据现有的电商平台数据进行整理存储而成，包括关键词排名数据、与对应关键词之间的获客量、不同人群对应关键词的常见问题和对应问题不同处理方式的成交几率，能够根据学员的操作模拟实际客户的访问，提高了教学内容的实用性，关键词处理模块502用于接收操作计算机200发送的推广操作数据，学习推广的学员根据目标物品和推广人群定位筛选关键词，关键词处理模块502分解关键词后根据关键词排名和反馈客户常见咨询问题，然后客服学员根据这些咨询问题做出回复，关键词处理模块502再将回复与回复常用语句中的关键词进行对比，筛选出电商实例数据库501内对应该问题不同回复的成交几率，再将成交几率和获客量相乘计算处成交单量，进而计算出购买率和销售额，推广操作数据能够通过与电商实例数据库501内的教学实例数据进行比对后反馈相应的访问量和购买率数据，用户反馈推广操作结果，电商实例数据库501内的实例数据根据现实电商平台数据生成，因此具有一定的随机性，比如客户对同一咨询回复具有不同的反应，电商实例数据库501能够根据大数据统计，对不同回复的获客进行随机模拟，根据操作计算机200输入操作与电商实例数据库501内的实例数据对比后再随机生产反馈结果给反馈机构300，便于学员根据反馈结果进行应对操作。
50.具体的，云端服务器500还包括教学记录模块504，教学记录模块504与操作计算机200电性连接，用于记录操作计算机200接收的学员交流语音、画面和操作记录，便于教师查看。
51.工作原理：该装置使用时，固定操作台101和移动操作台102通过连接机构400连接形成一个操作单元，正常教学时，三个切换连接板401重叠固定，两个移动操作台102与固定
操作台101齐平，成为单独的教学座位，三个学员能够在固定操作台101和两个移动操作台102上根据讲台上老师的教授进行独立的操作，当需要进行团队配合操作时，松开对应的切换插杆402，两个移动操作台102向外展开，由三名学员同时进行操作，分别进行电子商务的推广、销售和展示操作，培养团队配合能力，当需要单人独立操作时，松开对应的切换插杆402，两个移动操作台102向内翻转，学员坐在固定操作台101位置，能够通过转动座椅朝向两侧移动操作台102，同时操作三个操作计算机200，进行独立的电子商务销实操模拟，能够根据不同的教学需求改变，便于学员使用，由于教学进程同步，多排100同时展开和合起并不会影响相邻的100之间的距离，保证了操作空间的充足，通过设置的反馈机构300，能够根据操作计算机200上的操作记录反馈操作结果，便于学员根据反馈结构随机应变，进行后续调整，继而实现整个电子商务流程的模拟，大大提高了教学效果。
52.以上，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围内。