数字化实验教学系统及其管理系统的制作方法

1.本发明涉及实验教学技术领域，尤其涉及数字化实验教学系统及其管理系统。


背景技术：

2.随着以物联网、云计算、大数据为代表的新一代信息技术的日趋成熟，在教育领域，教室环境应是一种能优化教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，具有情景感知和环境管理功能的新型教室，具有如上智慧技术、智慧应用、智慧管理等特征的智慧教室成为新的建设热点。
3.传统的教育方式也逐渐被新生的教育方式所改变，数字化实验教学是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，不需要到特定地点上课，使得人们可以走出教室，在远程的任意地方，就可以自由的选择需要学习的内容进行学习。
4.现在在进行数字化实验教学时，多数是教师提前准备好ppt，然后根据ppt的内容配合讲解进行教学，如此教学方式，不能够提高学生学习的积极性，并且不能够智能化的对学生的问题进行解答，降低教学效率，同时不能够随意的提取习题和实验内容，只能够提前预备，提高教师工作量，因此提出了数字化实验教学系统及其管理系统用于解决上述问题。


技术实现要素：

5.本发明的目的是为了解决现有技术中存在数字化实验教学不能够提高学生学习的积极性，并且不能够智能化的对学生的问题进行解答，降低教学效率的缺点，而提出的数字化实验教学系统及其管理系统。
6.为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
7.数字化实验教学系统，包括系统框架，所述系统框架包括用户登录模块、资料存储模块、实验提取模块、实验演示模块、习题提取模块、习题练习模块、学生提问模块、控制终端模块、问题统计模块、统计展示模块、问题解答模块和结果反馈模块，所述用户登录模块与资料存储模块相连接，所述资料存储模块与实验提取模块相连接，所述实验提取模块与实验演示模块相连接，所述习题提取模块与习题练习模块相连接，所述习题练习模块与学生提问模块相连接，所述学生提问模块与控制终端模块相连接，所述控制终端模块与问题统计模块相连接，所述问题统计模块与问题解答模块相连接，所述问题解答模块与结果反馈模块相连接。
8.优选的，所述习题提取模块包括类型选择单元、难度选择单元、习题排序单元和重点标记单元，所述类型选择单元与难度选择单元相连接，所述难度选择单元与习题排序单元相连接，所述习题排序单元与重点标记单元相连接。
9.优选的，所述控制终端模块包括问题识别单元、问题分类单元、问题记录单元和问题输出单元，所述问题识别单元与问题分类单元相连接，所述问题分类单元与问题记录单元相连接，所述问题记录单元与问题输出单元相连接。
10.优选的，所述问题解答模块连接有知识点标记单元、学生讨论单元、学生解答单元和教师解答单元，所述知识点标记单元与学生讨论单元相连接，所述学生讨论单元与学生解答单元相连接，所述学生解答单元与教师解答单元相连接。
11.优选的，所述结果反馈模块包括视频录制单元、重点标注单元、课后温习单元和结果记录单元，所述视频录制单元与重点标注单元相连接，所述重点标注单元与课后温习单元相连接，所述课后温习单元与结果记录单元相连接。
12.优选的，所述问题统计模块与统计展示模块相连接。
13.优选的，所述资料存储模块与习题提取模块相连接。
14.本发明还提出了管理系统，包括如上述任一项所述的数字化实验教学系统。
15.本发明的有益效果：
16.(1)本发明提出的数字化实验教学系统，通过设置的资料存储模块、实验提取模块和习题提取模块，可以自由的提取资料存储模块中的实验信息和习题信息，选择需要的试验信息和习题信息，不需要提前准备，满足教学需要；
17.(2)本发明提出的数字化实验教学系统，通过设置的学生提问模块、控制终端模块、问题统计模块和问题解答模块，方便学生进行提问，并可以将提出的问题进行分类归纳，方便后续对不同类型的问题进行分开解答，提高教学效率；
18.(3)本发明提出的数字化实验教学系统，通过设置的问题解答模块和结果反馈模块，学生在针对提出的问题可以自行谈论解答，在自行谈论解答完成后由教师统一进行解答，并且在课后可以对教学内容进行观看温习，提高教学效果。
19.本发明能够提高学生学习的积极性，并且能够智能化的对学生的问题进行解答，提高教学效率，同时能够随意的提取习题和实验内容，降低教师工作量。
附图说明
20.图1为本发明提出的数字化实验教学系统的框图示意图；
21.图2为本发明提出的数字化实验教学系统中习题提取模块部分的框图示意图；
22.图3为本发明提出的数字化实验教学系统中控制终端模块部分的框图示意图；
23.图4为本发明提出的数字化实验教学系统中问题解答模块部分的框图示意图；
24.图5为本发明提出的数字化实验教学系统中结果反馈模块部分的框图示意图；
25.图6为本发明提出的管理系统的框图示意图。
具体实施方式
26.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
27.参照图1-5，数字化实验教学系统，包括系统框架，所述系统框架包括用户登录模块、资料存储模块、实验提取模块、实验演示模块、习题提取模块、习题练习模块、学生提问模块、控制终端模块、问题统计模块、统计展示模块、问题解答模块和结果反馈模块，教师通过用户登录模块进行登录处理，通过资料存储模块存储教学资料信息，通过实验提取模块和习题提取模块分别提取实验信息和习题信息，然后通过实验演示模块对实验进行教学演示，可以随意提取实验信息和习题信息，降低工作量，并且也能够提高教学效率，所述用户
登录模块与资料存储模块相连接，所述资料存储模块与实验提取模块相连接，所述问题统计模块与统计展示模块相连接，所述实验提取模块与实验演示模块相连接，所述习题提取模块与习题练习模块相连接，所述习题练习模块与学生提问模块相连接，所述学生提问模块与控制终端模块相连接，所述控制终端模块与问题统计模块相连接，所述资料存储模块与习题提取模块相连接，所述问题统计模块与问题解答模块相连接，所述问题解答模块与结果反馈模块相连接，学生练习后可以进行提问，然后对提问结果进行收集统计，最后对提问信息进行解答，有效的提高教学效率。
28.本发明中，所述习题提取模块包括类型选择单元、难度选择单元、习题排序单元和重点标记单元，所述类型选择单元与难度选择单元相连接，所述难度选择单元与习题排序单元相连接，所述习题排序单元与重点标记单元相连接，可以根据需要提取不同类型和难度的习题，然后根据需要对选择的习题进行排序，最后将重点信息进行标记，便于学生进行练习。
29.本发明中，所述控制终端模块包括问题识别单元、问题分类单元、问题记录单元和问题输出单元，所述问题识别单元与问题分类单元相连接，所述问题分类单元与问题记录单元相连接，所述问题记录单元与问题输出单元相连接，可以对学生提的问题进行识别，并且根据识别结果对问题进行分类记录，方便后续进行解答操作。
30.本发明中，所述问题解答模块连接有知识点标记单元、学生讨论单元、学生解答单元和教师解答单元，在问题解答过程中，学生可以自由讨论，提高学生学习的积极性，最后再由教师进行解答，所述知识点标记单元与学生讨论单元相连接，所述学生讨论单元与学生解答单元相连接，所述学生解答单元与教师解答单元相连接。
31.本发明中，所述结果反馈模块包括视频录制单元、重点标注单元、课后温习单元和结果记录单元，在教学完成后，学生可以自由提取教学内容，方便后续进行课后温习，提高教学效果，所述视频录制单元与重点标注单元相连接，所述重点标注单元与课后温习单元相连接，所述课后温习单元与结果记录单元相连接。
32.本发明还提出了管理系统，如图6所示，包括如上述任一项的数字化实验教学系统。
33.本发明中，教师通过用户登录模块进行登录处理，通过资料存储模块存储教学资料信息，通过实验提取模块和习题提取模块分别提取实验信息和习题信息，然后通过实验演示模块对实验进行教学演示，可以随意提取实验信息和习题信息，降低工作量，并且也能够提高教学效率，学生练习后可以进行提问，然后对提问结果进行收集统计，最后对提问信息进行解答，有效的提高教学效率，通过设置的习题提取模块可以对学生提的问题进行识别，并且根据识别结果对问题进行分类记录，方便后续进行解答操作，通过设置的控制终端模块可以对学生提的问题进行识别，并且根据识别结果对问题进行分类记录，方便后续进行解答操作，通过设置的问题解答模块，在问题解答过程中，学生可以自由讨论，提高学生学习的积极性，通过设置的结果反馈模块，方便后续进行课后温习，提高教学效果，满足教学需要。
34.以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点，对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将
实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
35.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。