一种呼吸训练装置的制作方法

1.本实用新型属于医疗设备领域，具体涉及一种呼吸训练装置。


背景技术：

2.肺部或呼吸道疾病患者在疾病治愈后，呼吸能力较差，如不对呼吸进行训练，在日常工作、生活中往往会有呼吸不畅的后遗症。
3.呼吸训练器是采用阻抗训练基础原理，使用者透过呼吸训练器吸气时需费力去抵抗训练器设定的阻抗，以增加呼吸能力、呼吸肌强度与耐受度，从而辅助患者快速恢复，减少后遗症。
4.但是，现有的呼吸训练器存在以下问题，常见的呼吸训练器大多只具有单一的吸气训练或呼气训练功能，二者通常不同时存在，而能够同时进行呼气或吸气训练的装置，又无法切换为单独的吸气和呼气训练模式。上述问题是本领域亟需解决的技术问题。


技术实现要素：

5.本实用新型为了解决上述技术问题，提供了一种呼吸训练装置，能够切换进行呼气训练和吸气训练。
6.本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种呼吸训练装置，包括气道，所述气道上设置有呼吸孔、进气孔和出气孔，所述呼吸孔、所述进气孔和所述出气孔均与所述气道连通，所述进气孔上设置有单向进气阀；以及
7.训练机构，其包括吸气训练组件和呼气训练组件，所述吸气训练组件包括球罐和设置于所述球罐内的浮球，所述浮球的直径与所述球罐的内径相同，所述球罐底部设置有气口，所述球罐顶部通过通气孔与所述气道连通，所述呼气训练组件包括活塞和透明的视窗，所述活塞可滑动的设置于所述气道内，所述活塞位于所述通气孔靠近所述出气孔的一侧，所述活塞整体将所述气道隔断，所述视窗设置于所述气道上并位于所述活塞和所述出气孔之间；以及
8.切换组件，其包括第一堵头和第二堵头，所述第一堵头与所述通气孔一一对应，所述第二堵头设置于所述活塞和所述通气孔之间，所述第一堵头和所述第二堵头均与所述气道的侧壁密封滑动配合，所述第一堵头通过滑动可开合所述通气孔，所述第二堵头通过滑动可使所述活塞与所述呼吸孔连通或隔断。
9.本技术公开的呼吸训练装置的有益效果是：本技术通过设置吸气训练组件和呼气训练组件，并配合第一堵头和第二堵头，从而能够在吸气训练模式和呼气训练模式之间进行切换。
10.在一种可选的实施例中，还包括联动件，所述第一堵头和所述第二堵头均设置于所述联动件的一侧，所述联动件可同时带动所述第一堵头和所述第二堵头滑动，
11.当所述第一堵头闭合所述通气孔时，所述第二堵头使所述活塞与所述呼吸孔连通，
12.当所述第二堵头隔断所述呼吸孔与所述活塞时，所述第一堵头开启所述通气孔时。
13.在一种可选的实施例中，所述第一堵头和所述第二堵头滑动配合于所述气道的一侧，所述联动件可带动所述第一堵头和所述第二堵头朝向或远离所述气道滑动，所述第一堵头远离所述联动件的一端深入所述气道内并与所述通气孔存在间距，所述第二堵头远离所述联动件的一端完全隔断所述气道，所述第二堵头上设置有窗口，所述窗口位于所述气道外侧，所述联动件可朝向所述气道活动使所述第一堵头远离所述联动件的一端密封抵接于所述通气孔上，同时使所述第二堵头的窗口进入所述气道内。
14.在一种可选的实施例中，所述气道内还设置有与所述活塞连接的复位件，所述复位件用于驱使所述活塞复位。
15.在一种可选的实施例中，所述复位件为复位弹簧，所述复位弹簧的一端与所述活塞连接，另一端与所述气道内侧连接。
16.在一种可选的实施例中，所述出气孔上还设置有控制阀，所述单向进气阀和所述控制阀均为流量可调式阀门。
17.在一种可选的实施例中，所述联动件上设置有可供手持的握把。
18.在一种可选的实施例中，还包括呼吸管和接口部，所述接口部的一端与所述呼吸管连通，所述接口部的另一端用于和口腔对接，所述呼吸管远离所述接口部的一端与所述呼吸孔连接。
19.在一种可选的实施例中，所述呼吸管可拆卸的与所述呼吸孔连接。
20.在一种可选的实施例中，所述进气孔上还设置有过滤件，所述过滤件用于过滤空气中的颗粒物。
附图说明
21.图1为本技术的实施例整体示意图；
22.图2为本技术的实施例进行吸气训练时的剖视图；
23.图3为本技术的实施例进行呼气训练时的剖视图
24.附图标记说明：1、气道；11、呼吸孔；12、进气孔；13、出气孔；14、单向进气阀；211、球罐；212、浮球；213、通气孔；221、活塞；222、视窗；31、第一堵头；32、第二堵头；321、窗口；4、联动件；41、握把；5、复位弹簧。
具体实施方式
25.以下结合附图和实施例对本技术的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本技术，并非用于限定本技术的范围。
26.下述公开了多种不同的实施所述的主题技术方案的实施方式或实施例。为简化公开内容，下面描述了各特征存在的一个或多个排列的具体实施例，但所举实施例不作为对本说明书的限定,在说明书中随后记载的第一特征与第二特征连接，即可以包括直接联系的实施方式，也可以包括形成附加特征的实施方式，进一步的，也包括采用一个或多个其他介入特征使第一特征和第二特征彼此间接连接或结合，从而第一特征和第二特征可以不直接联系。
27.如图1至图3所示，本技术公开了一种呼吸训练装置的实施例，其包括气道1、训练机构和切换组件。
28.其中，气道1由一个倒置的l形中空管的内部限定而成，上述气道1上开设有呼吸孔11、进气孔12和出气孔13，在一个具体的示例中，中空管包括一个水平部和固定于水平部左侧的竖直部，进气孔12和出气孔13开设于l形中空管的两端，例如，本技术中位于气道1竖直部底端的为进气孔12，位于水平部右端的出气孔13，上述呼吸孔11开设在竖直部上，此外，上述呼吸孔11外侧可以连接呼吸管，具体的，呼吸管可插拔的安装在呼吸孔11外侧，呼吸管远离呼吸空的一端还固定有接口部，接口部的用于和口腔对接，例如，该接口部可以是一个锥形的呼吸罩，其直径较小的一端和呼吸管固定连接，另一端则用于扣合在嘴部外侧。
29.上述呼吸孔11、进气孔12和出气孔13均与气道1连通，其中，进气孔12上安装有单向进气阀14，出气孔13上设置有控制阀气阀。
30.在本技术公开的实施例中，训练机构包括吸气训练组件和呼气训练组件。
31.其中，吸气训练组件包括球罐211和放置于球罐211内的浮球212，浮球212的直径与球罐211的内径相同，球罐211底部设置有气口，球罐211顶部通过通气孔213与气道1连通。上述呼气训练组件包括活塞221和透明的视窗222，活塞221可密封滑动的设置于气道1内，该活塞221位于通气孔213靠近出气孔13的一侧，活塞221整体将气道1隔断，视窗222安装于活塞221和出气孔13之间，在一个示例中，该视窗222可以是透明的玻璃窗。
32.上述切换组件包括第一堵头31和第二堵头32，第一堵头31与通气孔213一一对应，第二堵头32设置于活塞221和通气孔213之间，气道1上开设有与第一堵头31和第二堵头32一一对应的滑孔，第一堵头31和第二堵头32插设在滑孔内，第一堵头31、第二堵头32各自与滑孔之间填充有密封橡胶，从而使得上述第一堵头31和第二堵头32能与气道1侧壁密封滑动配合，第一堵头31通过滑动可开合通气孔213，第二堵头32通过滑动可使活塞221与呼吸孔11连通或隔断。
33.例如，在一种第一堵头31的示例中，第一堵头31位于气道1上侧，第一堵头31底部深入到气道1内并与通气孔213之间存在一定间距，当第一堵头31向下滑动时能够抵接在通气孔213上，从而闭合通气孔213，当第一堵头31向上滑动时，则能够开启通气孔213。
34.在一种第二堵头32的示例中，第二堵头32整体穿过上述气道1，第二堵头32位于气道1内的部分对气道1进行封堵，该第二堵头32位于气道1上侧的部位开设有一窗口321，当第二堵头32向下滑动时，能够使窗口321进入到气道1内，从而导通气道1，此时，活塞221与呼吸孔11连通。
35.本技术的工作原理如下：当需要进行吸气训练时，如图2所示，使第一堵头31开启通气孔213，第二堵头32隔断上述堵头和呼吸孔11，此时通过呼吸孔11吸气，当吸气的流量大于单向进气阀14的最大流量时，气道1内产生负压，当气道1内的压力低于一定压力后，球罐211内的浮球212在气压作用下则会被压至球罐211顶部，从而提醒训练人员吸力以满足训练要求；当需要进行呼气训练时，如图3所示，滑动上述第一堵头31和第二堵头32，使第一堵头31闭合通气孔213，第二堵头32使呼吸孔11和活塞221连通，此时通过呼吸孔11呼气，由于气体无法通过进气孔12和球罐211离开气道，气道1内产生正压，从而能够推动活塞221向出气孔13运动，当活塞221运动到视窗222时，则能够提醒训练人员呼气力量以满足训练要求。
36.所应理解的是，第一堵头31的直径小于气道的内径，从而能够在第一堵头31进入气道后不会阻挡气体通向活塞221。
37.在上述基础上，上述单向进气阀14和控制阀均为流量可调式阀门，通过调节单向进气阀14或控制阀的流量，从而能够进行不同强度的呼气或吸气训练。例如，当可通过单向进气阀14的流量越大时，想使气道1产生负压所需要的吸力就越大。
38.在一些示例中，本技术还包括联动件4，上述第一堵头31和第二堵头32均设置于联动件4的一侧，联动件4可同时带动第一堵头31和第二堵头32滑动，联动件4用于驱使第一堵头31和第二堵头32联动，以使得当第一堵头31闭合通气孔213时，第二堵头32使活塞221与呼吸孔11连通，当第二堵头32隔断呼吸孔11与活塞221时，第一堵头31开启通气孔213时。
39.结合到上述第一堵头31和第二堵头32的具体示例中，联动件4可以固定在第一堵头31和第二堵头32上端，通过向下活动联动件4，继而能够使第一堵头31的底端对通气孔213密封抵接，并同时使第二堵头32上的窗口321进入到气道1内，当联动件4向上活动时，第一堵头31的低端远离通气孔213，使得通气孔213开启，同时第二堵头32上的窗口321也离开气道1，第二堵头32对气道1进行隔断。
40.此外，在一些示例中，为了能够反复的进行呼气训练，上述气道1内还安装有与活塞221连接的复位件，复位件用于驱使活塞221复位，具体的，复位件为复位弹簧5，复位弹簧5的一端与活塞221连接，另一端与气道1内侧连接，当呼吸完成后，复位弹簧5能够驱使活塞221复位。
41.此外，为了更好的活动联动件4，上述联动件4上设置有可供手持的握把41。
42.此外，考虑到训练人员大多为呼吸疾病康复患者，为了减少患者在进行吸气训练时吸入的颗粒物，进气孔12上还设置有过滤件，过滤件用于过滤空气中的颗粒物，例如，该过滤件可以是活性炭滤纸、过滤棉等。
43.在本说明书的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“长度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“内”、“外”、“周侧”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本说明书和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本说明书的限制。
44.在本说明书的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
45.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。
46.本说明书中使用的术语是考虑到关于本公开的功能而在本领域中当前广泛使用的那些通用术语，但是这些术语可以根据本领域普通技术人员的意图、先例或本领域新技术而变化。此外，特定术语可以由申请人选择，并且在这种情况下，其详细含义将在本公开
的详细描述中描述。因此，说明书中使用的术语不应理解为简单的名称，而是基于术语的含义和本公开的总体描述。
47.本说明书中使用了流程图或文字来说明根据本技术的实施例所执行的操作步骤。应当理解的是，本技术实施例中的操作步骤不一定按照记载顺序来精确地执行。相反，根据需要，可以按照倒序或同时处理各种步骤。同时，也可以将其他操作添加到这些过程中，或从这些过程移除某一步或数步操作。
48.以上所述仅为本技术的较佳实施例，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。