一种职业教育学课程教学教具的制作方法

1.本实用新型涉及学课程教学教具技术领域，具体为一种职业教育学课程教学教具。


背景技术：

2.教学教具是用来辅助老师对学生进行教导的工具，其种类多种多样，而随着时代的进步，通过投影仪进行辅助教学越来越普遍，如今几乎每所学校都具备有多媒体教室，方便老师讲课。
3.现有的投影仪一般都是固定的，无法根据现场实际需要移动，而且校准只能在工作人员安装时提前校准，在教学过程中如果视角不正，还需要花费大量的时间进行校准，非常的麻烦。
4.因此对高可靠性产品的需求迫在眉睫，故而我们提出了一种职业教育学课程教学教具，其具有可以任意移动、随意调整高度、方便校准的优点，来解决以上的问题。


技术实现要素：

5.为实现上述可以任意移动、随意调整高度、方便校准的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种职业教育学课程教学教具，包括基杆，所述基杆的底端固定连接有底座，所述底座的底侧转动连接有支腿，所述基杆的内部活动连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端固定连接有固定板，所述基杆的顶部四周均固定连接有固定块，所述固定块的底端固定连接有斜杆，所述基杆的正面顶端转动连接有转轴，所述基杆的顶端靠近转轴的一侧开设有卡孔，所述转轴远离卡孔的一侧固定连接有转盘，所述转盘的正面偏心处固定连接有直筒，所述直筒远离转盘的一端活动连接有拉杆，所述转盘远离拉杆的一侧固定连接有压缩簧，所述直筒的内部活动连接有推杆，所述推杆远离拉杆的一端固定连接有卡块，所述支撑杆的外侧固定连接有齿条板，所述齿条板远离支撑杆的一侧啮合连接有齿轮。
6.作为优化，所述支腿的底端转动连接有转轮，所述固定板的顶端通过螺栓固定连接有投影仪，通过支腿和转轮便于装置整体移动，通过固定板便于外置工具安装。
7.作为优化，所述斜杆的底端固定连接在底座的顶端，四组所述斜杆围绕在基杆的四周，为了通过四组斜杆增强装置的稳固性。
8.作为优化，所述卡孔围绕转轴开设一周，所述转轴远离转盘的一端和齿轮固定连接，为了通过转动转盘的同时，通过转轴带动齿轮同步转动，从而可以通过齿条板带动支撑杆上下移动。
9.作为优化，所述直筒贯穿进转盘的偏心处，所述推杆通过直筒活动连接在转盘的内部，为了通过推杆在直筒的内部移动时，带动卡块同步移动。
10.作为优化，所述拉杆靠近转盘的一侧和推杆远离压缩簧的一侧固定连接，所述拉杆的表面固定连接有摩擦片，为了通过移动拉杆带动推杆一起移动，同时通过摩擦层增加拉杆和手指之间的摩擦力。
11.作为优化，所述卡块远离推杆的一端活动连接在卡孔的内部，所述压缩簧靠近卡孔的一侧和卡块远离卡孔的一侧固定连接，为了通过推杆带动卡块对压缩簧进行压缩，通过卡孔和卡块卡接限制转盘转动。
12.作为优化，所述卡孔的半径与卡块和转轴轴心之间的距离相等，为了保证卡块能够准确卡进卡孔的内部。
13.本实用新型的有益效果是：
14.1、该职业教育学课程教学教具，通过支腿，可以将基杆推动至任意目的地，通过将拉杆向外拉，会通过直筒带动卡块从卡孔的内部移出，同时会压缩压缩簧，然后将拉杆顺时针转动，会通过转轴带动齿轮顺时针转动，由于齿轮和齿条板啮合，所以带动支撑杆沿着基杆的内部向上移动，可以对装置的高度进行调节，同理可知，通过拉杆逆时针转动时，可以带动支撑杆沿着基杆内部向下移动，从而达到任意移动以及随意调整高度的作用，方便对投影仪的视角进行调整。
15.2、该职业教育学课程教学教具，当高度调整好之后，通过松开拉杆，不再给予压缩簧压力，此时压缩簧会释放弹性势能，带动拉杆向右复位，带动卡块向靠近卡孔的一侧移动，所以会将卡块卡进卡孔的内部，所以会对直筒进行限位，从而限制转盘继续转动，使得齿轮和齿条板啮合不动，从而保持调整后的高度，稳定可靠。
附图说明
16.图1为本实用新型结构示意图；
17.图2为本实用新型转盘结构放大示意图；
18.图3为本实用新型转盘结构左视图；
19.图4为本实用新型啮合结构示意图。
20.图中：1、基杆；2、底座；3、支腿；4、支撑杆；5、固定板；6、固定块；7、斜杆；8、转轴；9、卡孔；10、转盘；11、直筒；12、拉杆；13、压缩簧；14、推杆；15、卡块；16、齿条板；17、齿轮。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1，一种职业教育学课程教学教具，包括基杆1，基杆1的底端固定连接有底座2，底座2的底侧转动连接有支腿3，基杆1的内部活动连接有支撑杆4，支撑杆4的顶端固定连接有固定板5，基杆1的顶部四周均固定连接有固定块6，固定块6的底端固定连接有斜杆7。
23.且参阅图1，支腿3的底端转动连接有转轮，固定板5的顶端通过螺栓固定连接有投影仪，通过支腿3和转轮便于装置整体移动，通过固定板5便于外置工具安装。
24.且参阅图1，斜杆7的底端固定连接在底座2的顶端，四组斜杆7围绕在基杆1的四周，为了通过四组斜杆7增强装置的稳固性。
25.请参阅图2-4，基杆1的正面顶端转动连接有转轴8，基杆1的顶端靠近转轴8的一侧
开设有卡孔9，转轴8远离卡孔9的一侧固定连接有转盘10，转盘10的正面偏心处固定连接有直筒11，直筒11远离转盘10的一端活动连接有拉杆12，转盘10远离拉杆12的一侧固定连接有压缩簧13，直筒11的内部活动连接有推杆14，推杆14远离拉杆12的一端固定连接有卡块15，支撑杆4的外侧固定连接有齿条板16，齿条板16远离支撑杆4的一侧啮合连接有齿轮17。
26.且参阅图2，卡孔9围绕转轴8开设一周，转轴8远离转盘10的一端和齿轮17固定连接，为了通过转动转盘10的同时，通过转轴8带动齿轮17同步转动，从而可以通过齿条板16带动支撑杆4上下移动。
27.且参阅图3，直筒11贯穿进转盘10的偏心处，推杆14通过直筒11活动连接在转盘10的内部，为了通过推杆14在直筒11的内部移动时，带动卡块15同步移动。
28.且参阅图3，拉杆12靠近转盘10的一侧和推杆14远离压缩簧13的一侧固定连接，拉杆12的表面固定连接有摩擦片，为了通过移动拉杆12带动推杆14一起移动，同时通过摩擦层增加拉杆12和手指之间的摩擦力。
29.且参阅图3，卡块15远离推杆14的一端活动连接在卡孔9的内部，压缩簧13靠近卡孔9的一侧和卡块15远离卡孔9的一侧固定连接，为了通过推杆14带动卡块15对压缩簧13进行压缩，通过卡孔9和卡块15卡接限制转盘10转动。
30.且参阅图4，卡孔9的半径与卡块15和转轴8轴心之间的距离相等，为了保证卡块15能够准确卡进卡孔9的内部。
31.在使用时，请参阅图1-4，通过螺栓将投影仪固定在固定板5的顶侧表面，然后通过支腿3，可以将基杆1推动至任意目的地，位置调整好之后，用手将拉杆12向外拉，然后会通过直筒11带动卡块15从卡孔9的内部移出，同时会压缩压缩簧13，然后通过拉杆12顺时针转动，能够通过转盘10带动转轴8同步转动，所以会带动齿轮17顺时针转动，然后通过啮合的齿条板16，带动支撑杆4沿着基杆1的内部向上移动，所以可以对装置的高度进行调节，同理可知，通过拉杆12逆时针转动时，可以带动支撑杆4沿着基杆1内部向下移动，从而达到任意移动以及随意调整高度的作用，方便对投影仪的视角进行调整；
32.其中，当高度调整好之后，松开拉杆12，此时压缩簧13释放弹性势能，所以会带动拉杆12向右复位，带动卡块15向靠近卡孔9的一侧移动，会将卡块15卡进卡孔9的内部，所以会对直筒11进行限位，从而限制转盘10继续转动，使得齿轮17和齿条板16啮合不动，从而保持调整后的高度，稳定可靠。
33.综上所述，该职业教育学课程教学教具，通过支腿3，可以将基杆1推动至任意目的地，通过将拉杆12向外拉，会通过直筒11带动卡块15从卡孔9的内部移出，同时会压缩压缩簧13，然后将拉杆12顺时针转动，会通过转轴8带动齿轮17顺时针转动，由于齿轮17和齿条板16啮合，所以带动支撑杆4沿着基杆1的内部向上移动，可以对装置的高度进行调节，同理可知，通过拉杆12逆时针转动时，可以带动支撑杆4沿着基杆1内部向下移动，从而达到任意移动以及随意调整高度的作用，方便对投影仪的视角进行调整；
34.当高度调整好之后，通过松开拉杆12，不再给予压缩簧13压力，此时压缩簧13会释放弹性势能，带动拉杆12向右复位，带动卡块15向靠近卡孔9的一侧移动，所以会将卡块15卡进卡孔9的内部，所以会对直筒11进行限位，从而限制转盘10继续转动，使得齿轮17和齿条板16啮合不动，从而保持调整后的高度，稳定可靠。
35.在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相
连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
36.本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制。
37.以上，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。