一种技能操作记录错时评价方法与系统与流程

1.本发明涉及职业技能培训教学考试装备领域，尤其涉及一种技能操作记录错时评价方法与系统。


背景技术：

2.随着我国社会的发展，拥有专业技能的人在各个领域各展所长，拥有某一项技能对个人的求学或者工作都受益良多；同时在大国工匠国策引导促进下，我国中高职院校职业职能教训更趋于实操化，由早期“书本式”教学向实践教学发展。因此职业技能的实操教学显得尤为重要。现在的教学训练过程中,一般都是教师和学生一对一线下进行教学与评估，教师监督学生训练过程，凭借印象记忆学生实际操作中的错误或失误，并在教学过程中或结束总结时向学生说明问题。
3.但在实际过程中，教师可能会忽略掉学生在训练过程中产生的一些重要的细节问题，印象所形成的瞬时记忆容易遗漏，且存在教师对单个学生依托印象记忆记录所允许的时间显得异常紧凑。于学生而言，教师并不能全程陪伴在学生身边，因而在技能操作的过程中不能及时发现错误，得到校正；由于教学环境下特殊范围，学生在训练结束之后也不能回顾自己的训练过程，甚至有些会因为点评时紧张而遗忘教师点评内容，在时间跨度较长下也存在遗忘培训过程的情况，无法通过对教学过程和操作存在问题的回溯而有针对性地改正；此外，传统方式下学生和教师必须面对面教学，双方还要协商统一的时间进行教学，这样的教学模式受空间时间的限制，导致训练效率较低。


技术实现要素：

4.本发明所要解决的技术难题克服现有教学模式中的不足，提供一种技能操作记录错时评价方法与系统，通过此发明可以较为精确地记录和反馈学生训练过程中的不足，提高教师对学生实训问题的评价全面度和精准度。
5.为了实现上述目的，本发明是通过以下技术方案予以实现：一种技能操作记录错时评价方法与系统，其特征在于，包括采集模块、存储模块、通信组件、云端、智能终端；所述采集模块，用于生成技能操作物联数据；所述存储模块连接在所述采集模块上，用于记录技能操作物联数据；所述通信组件连接在所述采集模块上，用于传输所述技能操作物联数据；所述云端连接在所述通信组件上，用于存储以及管理所述技能操作物联数据；所述智能终端连接在所述云端上，用于对所述技能操作物联数据进行处理。
6.优选地,所述采集模块包括处理器以及摄影模块，用于生成所述技能操作物联数据。
7.地，所述技能操作物联数据包括学生的训练操作视频，音频，图片以及交互信息。
8.优选地，所述云端包括存储平台以及管理平台；所述存储平台，用于存储通过所述通信组件接收的所述技能操作物联数据；所述管理平台，用于管理存储与所述存储平台上
的所述技能操作物联数据，以及供管理者在后台控制。
9.优选地，所述智能终端，包括学生智能终端、教师智能终端以及教学督导智能终端。
10.优选地，本发明还提出了一种技能操作记录错时评价方法，包括以下步骤：s1，所述采集模块，拍摄现场技能操作情况，并生成对应的技能操作物联数据；s2，所述存储模块记录生成的所述技能操作物联数据；s3，所述通信组件构建所述云端到所述存储模块之间的网络通道；s4，所述存储模块通过所述通信组件将所述技能操作物联数据上传至所述云端；s5，所述云端存储以及管理所述技能操作物联数据；s6，所述智能终端与所述云端连接，所述智能终端对所述技能操作物联数据进行处理并将处理过后的所诉技能操作物联数据更新到所述云端。
11.优选地，在所述步骤s1中，所述技能操作物联数据包括学生的训练操作视频，音频，图片以及交互信息。
12.优选地，所述步骤s5具体包括：s51，所述云端将所述技能操作物联数据存储于存储平台；s52，所述云端的管理平台对所述存储平台的所述技能操作物联数据进行管理。
13.优选地，所述智能终端的处理为教师对学生的影音视频截图进行批注，学生针对教师的批注进行改正并上传自己更新的视频，教学督导查看教师批注并给出自己的建议以及管理员对字段的增删改查。
14.由上可知，应用本发明提供的技术方案可以得到以下的有益效果：本发明提出一种技能操作记录错时评价方法与系统，通过构建网络传输通道进行传输，采集器和记录模块可以录制学生技能操作的视频、照片及语音等数据，传输速度极快，视频、照片分辨率高，便于教师根据上传的技能操作物联数据，分析学生的训练情况，找到学生错误之处并进行截图，对截图加以批注；学生可以根据批注回过头来完善自身训练的不足之处；教学督导可以参与其中，和教师交流并给出自己的建议；通过这种最佳模式，学生教师不用受限于时间空间，学生可以在合适的时间以及合适的地点随时进行训练，教师也可以随时进行检查，学生大量的训练数据也会被存储，方便以后的学习，这样的方案提高了教学质量和效率。
附图说明
15.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
16.图1为本发明中技能操作记录错时评价系统的系统框图；图2为本发明中技能操作记录错时评价方法的流程图。
具体实施方式
17.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本发明部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
18.如图1所示，为了解决现有教学模式由于教学环境，人为原因导致的不能及时教学、教学质量效率低的问题，本实施例采取了一种技能操作记录错时评价方法与系统，其中主要涉及一种技能操作记录错时评价系统，其系统框图可以参见图1，主要包括采集模块10、存储模块20、通信组件30、云端40、智能终端50；采集模块10，用于生成技能操作物联数据；存储模块20，连接在采集模块上，用于记录技能操作物联数据；通信组件30，连接在采集模块20上，用于传输技能操作物联数据；云端40连接在通信组件30上，用于存储以及管理技能操作物联数据；智能终端50连接在云端40上，用于对技能操作物联数据进行处理。
19.在本实施例中，采集模块10在学生进行技能操作训练时作录像，并对应生成技能操作物联数据，存储模块20在生成技能操作物联数据的同时记录，又由于通信组件30搭建了快速网络通道，采用通信组件30进行传输有助于技能操作物联数据快速而高效地上传，尽可能达到云端40，智能终端50可以从云端40获取技能操作物联数据，对学生的训练情况有清晰的了解。
20.更具体的请参见图1，采集模块10内设置有摄影模块11，用于录入技能操作情况；还设置了处理器12，用于生成技能操作物联数据。存储模块20内设置有影像记录单元21，用于记录学生的动作、照片；还设置了语音记录单元22，用于记录学生的声音，操作现场的声音，存储模块20存储训练现场的声音、照片、视频等多方数据结合而成的技能操作物联数据，该数据可以更好的反应出学生训练的情况，有助于教师、教学督导和管理员更准确的获取学生训练的状况。
21.上述的技能操作物联数据包括但不限于学生的训练操作视频，音频，图片以及交互信息。不同类型的数据通过采集模块10上配备的不同设施进行获取，应包括但不限于摄影模块11、处理器12等，有助于从各项数据中还原训练状况，也有助于云端40的管理员以及智能终端50的人员对于学生训练情况的把握，以及进行相应的课程调动等安排。
22.本实施例中的云端40应包括存储平台41以及管理平台42；存储平台41，用于存储通过通信组件30接收的技能操作物联数据；管理平台42，用于管理存储与存储平台41上的技能操作物联数据，以及供管理员在后台控制。本实施例中，云端40有两种不同的工作过程，第一部分是存储通过通信组件30传输的数据，该部分的操作对象为存储平台41；而另一部分是管理员通过云端40对上传的数据作相应的操作，这一部分是通过管理平台42进行操作的，管理员可在管理平台42上对数据进行管理。
23.智能终端50包括教师终端51、学生终端52以及教学督导终端53，教师、学生、教学督导可以在智能终端上从云端获取数据，对数据进行分析处理。
24.上述的分析处理包括但不限于教师对学生的影音视频截图进行批注，学生针对教师的批注进行改正并上传自己更新的视频，教学督导查看教师批注并给出自己的建议以及管理员对字段的增删改查。管理员、教师可以通过上传的技能操作物联数据获取现场情况，由于管理员管理上传的数据，可以与老师教学督导协商，来对数据的内容增删改查，以丰富学生陆续上传视频的多样性；教师可以对技能操作进行分析，对于学生的训练课程做出最合理的安排，以尽快提高学生的技能水平。教学督导可以参与对学生技能的评价过程，对学生的学习有更深入的了解。
25.请参考图2，本实施例还涉及一种技能操作记录错时评价方法，其主要包括以下步骤：
s1，采集模块，拍摄现场技能操作情况，并生成对应的技能操作物联数据；s2，存储模块记录生成的技能操作物联数据；s3，通信组件构建云端到存储模块之间的网络通道；s4，存储模块通过通信组件将技能操作物联数据上传至云端；s5，云端存储以及管理技能操作物联数据；s6，智能终端与云端连接，智能终端对技能操作物联数据进行处理并将处理过后的技能操作物联数据更新到云端。
26.其中步骤s1中，技能操作物联数据包括但不限于学生的训练操作视频，音频，图片以及交互信息。
27.上述步骤s5具体包括：s51，所述云端将所述技能操作物联数据存储于存储平台；s52，所述云端的管理平台对所述存储平台的所述技能操作物联数据进行管理。
28.上述智能终端的处理包括但不限于教师对学生的影音视频截图进行批注，学生针对教师的批注进行改正并上传自己更新的视频，教学督导查看教师批注并给出自己的建议以及管理员对字段的增删改查。
29.在本实施例中，高速数据传输方法与高速数据传输系统一一对应，令数据的传输速度大大提高，稳定性也大大提高。高分辨率有助于教师、学生、教学督导对训练情况有直观的了解，教师在得到数据的第一时间可以对训练进行分析，作出自己的批注，学生和教学督导都可以获取到批注，从而可以知道学习过程中的短板不足，加以改正。
30.综上所述，本实施例提出的一种技能操作记录错时评价方法与系统，由于数据传输的稳定性，高分辨率，功耗低，噪音干扰低，速度快，学生、教师、教学督导以及管理员可及时对数据作出自己的分析处理，并对后续工作学习做出调整安排，降低了时间空间对教学的限制，摆脱了地域性的束缚，极大提高了教学的效率与质量。
31.以上所述的实施方式，并不构成对该技术方案保护范围的限定。任何 在上述实施方式的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含 在该技术方案的保护范围之内。