一种多功能课桌的制作方法

1.本实用新型涉及课桌技术领域，具体为一种多功能课桌。


背景技术：

2.课桌是学生用来上课的设备，用来学生写作业，存放书本等，高中是学生学习生涯十分重要的一个节点，高中生课桌上最多的东西就是书本，其一，传统的课桌都是将书本放到课桌板底部的容纳槽中，在需要寻找相关课本时由于课本多个叠加，视野相对较小，为寻找书本带来了麻烦，也有的用书夹将书本站立叠加放置在课桌上，然而这样也会使得课桌面的使用空间变小，造成学生写作位置狭小造成不舒适，其二，教室的垃圾桶大都是放置在后面，指定的区域没有垃圾桶，因此教室中地面上常常出现垃圾，影响教室环境卫生，为此，提出一种多功能课桌。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种多功能课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能课桌，包括支撑结构,所述支撑结构上方连接有面板结构，所述支撑结构上固定有存放结构，所述支撑结构上连接有收集结构，所述收集结构包括插板，所述插板插接在所述支撑结构上，所述插板侧面固定有倒锥筒，所述倒锥筒底部固定连接有竖直筒，所述竖直筒底端上固定有卡板，所述竖直筒下方连接有收集箱，所述收集箱顶部处开设卡板槽和入口槽，所述收集箱通过所述卡板与所述竖直筒插接连接。
5.作为本技术方案的进一步优选的：所述支撑结构包括支撑腿，所述支撑腿顶部固定有支撑块，所述支撑块上固定有固定块，所述固定块内部开设有插接槽，所述插接槽内部插接有所述插板。
6.作为本技术方案的进一步优选的：所述存放结构包括存放板槽，所述存放板槽固定在所述支撑块上，所述存放板槽内部设有固定板和一号槽，所述存放板槽内部设有移动板和二号槽。
7.作为本技术方案的进一步优选的：所述面板结构包括固定面板和移动面板，所述固定面板固定在所述支撑块一端处顶部，所述支撑块内部开设有滑槽，所述移动面板底部固定有滑块，所述滑块内部固定有固定轴和滚轮，所述滚轮通过所述固定轴滚动连接在所述滑块上，所述移动面板通过所述滑块活动插接在所述支撑块上。
8.作为本技术方案的进一步优选的：所述倒锥筒顶端处内部活动插接有密封板，所述密封板上固定有把手。
9.作为本技术方案的进一步优选的：所述收集箱底端处内部活动插接有拉板，所述拉板上固定有拉手。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过将书本放置在存放
结构中的存放板槽中，通过在存放板槽中设置一号槽和二号槽及移动板可便于将对应的书本分类存放，在需要取书，将移动面板在支撑块上进行滑动，即可十分方便将书本取出，同时在支撑块上固定有收集结构，通过收集结构能够便于学生将自己的垃圾收集存放，通过将收集箱拉出即可对存放的垃圾进行清理，有效地解决了教室地面环境出现的垃圾问题。
附图说明
11.图1为本实用新型的整体结构示意图；
12.图2为本实用新型的移动面板结构示意图；
13.图3为本实用新型的存放结构示意图；
14.图4为本实用新型的移动面板底部示意图；
15.图5为本实用新型的a结构示意图；
16.图6为本实用新型的收集结构与支撑块示意图；
17.图7为本实用新型的收集结构拆分示意图。
18.图中：1、支撑结构；10、支撑腿；11、支撑块；110、滑槽；12、固定块；120、插接槽；
19.2、面板结构；20、固定面板；21、移动面板；210、滑块；211、固定轴；212、滚轮；
20.3、存放结构；30、存放板槽；301、二号槽；302、一号槽；303、移动板；304、固定板；
21.4、收集结构；40、插板；41、倒锥筒；411、把手；412、密封板；42、竖直筒；43、卡板；44、收集箱；441、卡板槽；442、入口槽；45、拉板；450、拉手。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.实施例
24.请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能课桌，包括支撑结构1，支撑结构1上方连接有面板结构2，面板结构2包括固定面板20和移动面板21，固定面板20固定在支撑块11一端处顶部，支撑块11内部开设有滑槽110，移动面板21底部固定有滑块210，滑块210内部固定有固定轴211和滚轮212，滚轮212通过固定轴211滚动连接在滑块210上，移动面板21通过滑块210活动插接在支撑块11上，通过将传统的课桌面板设计成固定面板20和移动面板21两个部分，通过将移动面板21与支撑块11滑动插接，通过将移动面板21从支撑块11上推动，便于将移动面板21底部放置在存放板槽30中的书本取出。
25.支撑结构1上固定有存放结构3，存放结构3包括存放板槽30，存放板槽30固定在支撑块11上，存放板槽30内部设有固定板304和一号槽302，存放板槽30内部设有移动板303和二号槽301，存放板槽30用来放置书本，一号槽302可用来放置笔，橡皮擦等工具，二号槽301可通过移动板303进行调整放置书本。
26.支撑结构1上连接有收集结构4，收集结构4包括插板40，插板40插接在支撑结构1上，支撑结构1包括支撑腿10，支撑腿10顶部固定有支撑块11，支撑块11上固定有固定块12，固定块12内部开设有插接槽120，插接槽120内部插接有插板40，插板40侧面固定有倒锥筒
41，倒锥筒41顶端处内部活动插接有密封板412，密封板412上固定有把手411，密封板412用来对收集结构4中的垃圾进行密封，减少收集结构4中垃圾发出的味道。
27.倒锥筒41底部固定连接有竖直筒42，竖直筒42底端上固定有卡板43，竖直筒42下方连接有收集箱44，收集箱44顶部处开设卡板槽441和入口槽442，收集箱44通过卡板43与竖直筒42插接连接，收集箱44底端处内部活动插接有拉板45，拉板45上固定有拉手450，收集结构4在使用时，将密封板412通过把手411拉动，将垃圾丢入倒锥筒41中，垃圾沿着倒锥筒41进入到竖直筒42中，最后垃圾掉落到收集箱44中存放，当垃圾存放过多时，将收集箱44从竖直筒42上滑动插接拆卸下，将收集箱44移动到倒垃圾处，通过将收集箱44底部的拉板45拉出，将收集箱44中的垃圾清理出，随后将拉板45插入到收集箱44中，再次将收集箱44插接到竖直筒42中即可。
28.工作原理或者结构原理，使用时，本实用新型具备两点，一：可通过将移动面板21沿着支撑块11上拉出，便于将存放结构3中存放板槽30中的书本取出，通过存放板槽30中的移动板303可便于对书本进行分类存放，有效地解决了传统课桌不便于收集存放书本及及时取出需要的书本的问题，二；通过在支撑块11上插接设有收集结构4，收集结构4能够便于对垃圾进行存放收集，将插板40拉出，即可将垃圾放入到倒锥筒41中，最后垃圾进入到收集箱44中，随后可通过将收集箱44从竖直筒42中插接去下，将收集箱44底部的拉板45拉出将收集箱44中的垃圾清理出，本实用新型通过将书本放置在存放结构3中的存放板槽30中，通过在存放板槽30中设置一号槽302和二号槽301及移动板303可便于将对应的书本分类存放，在需要取书，将移动面板21在支撑块11上进行滑动，即可十分方便将书本取出，同时在支撑块11上固定有收集结构4，通过收集结构4能够便于学生将自己的垃圾收集存放，通过将收集箱44拉出即可对存放的垃圾进行清理，有效地解决了教室地面环境出现的垃圾问题。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。