一种儿童餐盘的制作方法

1.本实用新型涉及一种儿童餐盘。


背景技术：

2.在现有技术中，儿童餐盘仅仅带有敞开式的餐格区域。诸如鸡蛋、酸奶、零食、玩具等需要防止直接与食物接触的随餐分发物品，通常单独占一个餐格。一方面占用了餐盘上的餐格，另一方面，在儿童用餐时，容易抓取所述物品将之与食物接触。
3.因此，希望有一种技术方案来克服或至少减轻现有技术的上述缺陷中的至少一个。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种来克服或至少减轻现有技术的上述缺陷中的至少一个。
5.为实现上述目的，本实用新型提供一种儿童餐盘，所述儿童餐盘包括：餐盘主体和造型部，所述造型部包括造型基部和造型盖，所述造型基部与餐盘主体一体成型，所述造型盖以能够分离的方式与所述造型基部配合，以形成立体的动物形象或人偶形象，其中，所述造型盖与所述造型基部配合形成一个内部容置空间。
6.优选地，所述儿童餐盘还包括设置在所述内部容置空间内的内盒，所述内盒包括相互连接在一起的上盒体和下盒体，在所述上盒体和下盒体之间限定一个第二内部容置空间。
7.优选地，所述造型基部设置在所述餐盘主体的前部处，且向前突出于所述餐盘主体，所述造型基部内限定一个圆柱状空间；
8.所述造型盖的下部为圆筒状，上部为半球形，所述造型盖的下部插入在所述造型基部内。
9.优选地，所述上盒体和下盒体通过螺纹连接，或者通过螺旋卡扣连接。
10.优选地，所述内盒整体上为球形，或者所述内盒整体上为椭球型。
11.优选地，所述餐盘主体包括相互连接的周壁、内部分割壁、底部以及下支撑壁，所述内部分割壁将周壁和底部限定的食物容置空间分割为多个格槽，其中，所述底部采用软质材料制成，受压后能够变形凹陷，所述下支撑壁用于支撑所述底部，使得所述底部与支撑面之间具有间隙。
12.优选地，在俯视投影上，所述下支撑壁位于所述周壁的内侧。
13.优选地，所述下支撑壁的高度设置在3mm至6mm的范围之内。
14.优选地，所述周壁向上成喇叭口，所述下支撑壁向下竖直延伸。
15.优选地，所述周壁向上成喇叭口，所述下支撑壁向下成喇叭口。
16.本实用新型的餐盘设置有造型部，且在可以打开的造型部内形成有一个内部容置空间。一方面可以增加儿童在用餐时的乐趣性，另一方面可以防止儿童在用餐时接触随餐
分发的玩具等物品，提高卫生性。可以鼓励儿童在遵守规则用餐后，再享用所述物品。
附图说明
17.图1是根据本实用新型一实施例的儿童餐盘的侧视示意图。
18.图2是根据本实用新型一实施例的儿童餐盘的俯视示意图。
19.图3是图1所示餐盘的横向剖视的示意剖视图。
20.附图标记：
21.100餐盘主体131底部凹陷200造型部210造型基部300餐勺220造型盖110周壁230内盒120内部分割壁231上盒体130底部232下盒体140下支撑壁310勺尾
具体实施方式
22.在附图中，使用相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面结合附图对本实用新型的实施例进行详细说明。
23.在本实用新型的描述中，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型保护范围的限制。
24.如图所示，本实用新型的实施例提供一种儿童餐盘。
25.图示实施例的儿童餐盘包括：餐盘主体100和造型部200，所述造型部200 包括造型基部210和造型盖220，所述造型基部210与餐盘主体100一体成型，所述造型盖220以能够分离的方式与所述造型基部210配合，以形成立体的动物形象或人偶形象，其中，所述造型盖220与所述造型基部210配合形成一个内部容置空间。
26.造型部200例如可以采用鸭子等动物形状的设计，以可爱的外观吸引孩子的注意力，从而提升对吃饭用餐的兴趣。
27.而且，造型部设置为可以打开的，其内形成有一个内部容置空间。有利于以较小的面积，提供一个附加的容置空间，减少餐格的占用。
28.例如，内盒设置为鸭子蛋形状。家长或者老师可以在这个鸭子蛋内提前放置一些奖励品，例如孩子爱吃的小饼干点心，水果粒，甚至是孩子喜欢的小玩具或者奖励卡等等，在孩子吃饭前和孩子沟通并承诺如果可以顺利地自主吃饭并且吃光光的话会有惊喜奖励，以此方法激发孩子独立吃饭并努力光盘的意愿。
29.隐藏式的蛋型盒子内每次都会承装不同的内容物，在给孩子奖励和惊喜的同时也增加了亲子互动。
30.从而，一方面可以增加儿童在用餐时的乐趣性，另一方面可以防止儿童在用餐时
接触随餐分发的玩具等物品，提高卫生性。可以鼓励儿童在遵守规则用餐后，再享用所述物品。
31.这有利于在保证孩子用餐的方便舒适基础上，持续激发孩子对于独立吃饭和光盘概念的热情。
32.参见图1，所述儿童餐盘还包括设置在所述内部容置空间内的内盒，所述内盒包括相互连接在一起的上盒体231和下盒体232，在所述上盒体231和下盒体232之间限定一个第二内部容置空间。内盒可以采用任何适当的形状，而不限于图示的形状。
33.造型基部210设置在所述餐盘主体100的前部处，且向前突出于所述餐盘主体100，所述造型基部210内限定一个圆柱状空间。更具体地，造型部一半地向前凸出于餐盘主体。而且，造型基部210在高度尺寸上，大于餐盘主体。从而，增大容置空间。
34.参加图1所述造型盖220的下部为圆筒状，上部为半球形，所述造型盖 220的下部插入在所述造型基部210内。造型盖220可以采用任何适当的形状，而不限于图示的形状。例如，造型盖可以适应于鸭子头、马头等造型。
35.在图示实施例中，所述上盒体231和下盒体232通过螺纹连接，或者通过螺旋卡扣连接。这有利于增强儿童的运动能力的训练。
36.优选地，所述内盒整体上为球形，或者所述内盒整体上为椭球型。从而，便于放置常见的小玩具包装。
37.在一个实施例中，餐盘整体上采用软底设计。具体地，所述餐盘主体100 包括相互连接的周壁110、内部分割壁120、底部130以及下支撑壁140，所述内部分割壁120将周壁110和底部130限定的食物容置空间分割为多个格槽，其中，所述底部130采用软质材料制成，受压后能够变形凹陷，所述下支撑壁 140用于支撑所述底部130，使得所述底部130与支撑面之间具有间隙。
38.为了实现底部的受压变形凹陷能力，底部130采用软质硅胶材料，例如采用与奶嘴类似的材料。底部130的材料不限于软质硅胶材料，例如，还可以采用橡胶等材料。
39.周壁110、内部分割壁120可以采用硬质硅胶材料。周壁110、内部分割壁120和底部130能够采用双料注塑成型工艺一体成型。周壁110、内部分割壁120能够具有侧向延伸部分。底部130至少部分地包覆所述侧向延伸部分。
40.在俯视投影上，所述下支撑壁140位于所述周壁110的内侧。从而，便于下支撑壁140的成型。在一个实施例中，所述周壁向上成喇叭口，所述下支撑壁140向下竖直延伸。在另一个实施例中，所述周壁向上成喇叭口，所述下支撑壁140向下成喇叭口。
41.有利的是，下支撑壁140采用硬质硅胶材料。在本实用新型的一个实施例中，下支撑壁140与周壁110、内部分割壁120的侧向延伸部分相互连接成一体，且一次成型。然后再成型底部130。
42.最后需要指出的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制。本领域的普通技术人员应当理解：可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。